李沁禹

摘要：本文通過文獻資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、訪談法等研究方法，對彭水縣城區(qū)中學健美操運動的開展現(xiàn)狀進行了調(diào)查與分析，并且針對所存在的問題提出了一些的建議，目的是為彭水縣城區(qū)中學更好地開展健美操運動提供參考。

關鍵詞：彭水縣;城區(qū)中學;健美操運動;現(xiàn)狀調(diào)查;研究

中圖分類號：G831.3 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）05-0265-02

一、前言

本文對彭水縣城區(qū)中學健美操運動開展進行調(diào)查，目的是通過研究結果找出其中存在的問題與原因，并提出相應的對策。對推進彭水縣城區(qū)中學健美操運動開展提供參考。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

彭水縣城區(qū)中學（彭水中學、彭水一中、民族中學、漢葭鎮(zhèn)中學）開展健美操運動的情況。

（二）研究方法

（1）文獻資料法;（2）問卷調(diào)查法;（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

（三）結果與分析

1.彭水縣城區(qū)中學健美操場地和設施

場地和設施是開展健美操運動的基本保證。由表l可以得出，彭水縣的4所城區(qū)中學中都有室內(nèi)場地和室外場地，場地越好越多對學校健美操運動的開展更有好處，說明學校對健美操運動的開展還是表示支持的態(tài)度。

2.彭水縣城區(qū)中學生對健美操的認識

中學生對健美操運動的興趣程度，見表1。

由表2知，有98%的中學生對健美操運動感興趣，只有2%的極少數(shù)中學生對健美操這項運動不感興趣，這說明健美操運動在城區(qū)中學校有一定的宣傳或推廣。其中彭水中學學生的問卷反饋是100%的有興趣，說明彭水中學健美操運動開展有力;民族中學和彭水一中各有一名同學是沒有興趣，說明該校的健美操運動的開展相較于彭水中學的力度和細節(jié)沒有做到最好，而漢葭鎮(zhèn)中學的有6名同學對健美操運動沒有興趣，說明該校在開展健美操運動時有明顯的疏忽。健美操運動的開展需要建立在學生對健美操運動的認知的基礎上的，想要提高認識程度，可以開展一些健美操活動，如比賽、表演，以及課間操中的徒手操也是健美操中的一種，是可以通過這些方式提高認識程度。

由表3得知，74%的中學生是通過體育課中的健美操課程來參與健美操運動的，體育課是中學生在緊張的學習之余，可以得到放松和鍛煉身體的重要途徑，而健美操課程可以讓學生在動感的音樂中用肢體釋放自己壓力和情緒;有24%的中學生是通過課間操參與健美操運動的，說明學校的課間操中的徒手操可以推廣健美操運動，使更多中學生做徒手操的過程中了解和熱愛健美操運動;他方式參與健美操運動的大多都是社會民間組織的健美操興趣愛好班，這部分學生大多都是自愿參與其中。

體育課在推廣健美操運動占據(jù)了較大的比例，所以體育課中健美操課時的安排不能過少，同時在課問操中，徒手操的學習和練習可以占據(jù)較大的比例，而且可以學習多套徒手操或者學習一些具有不同風格的操，使學生保持對學習健美操的新鮮感。

（二）健美操課程開展情況

根據(jù)表4得出，除漢葭鎮(zhèn)中學之外都有開設健美操課程，說明漢葭鎮(zhèn)中學對健美操運動的重視程度不如另外3所中學。健美操課程的開設對學生接觸了解健美操運動有著積極的影響。

（三）平均每周參與健美操運動的頻次

由上表5得出，35%的中學生每周參與健美操運動的頻次為1次，55%的中學生每周參與健美操運動的頻次為2次，10%的中學生每周參與健美操運動的頻次為3次。參加的次數(shù)越多說明健美操的開展越好。

四、健美操教師基本情況

體育教師基本情況，見表6。

由表6得出，彭水中學共有17名體育教師，彭水一中共有19名體育教師，名族民族中學共有14名體育教師，漢葭鎮(zhèn)中學共有12名體育教師。彭水中學的健美操專業(yè)教師有4人，占據(jù)體育教師的24%;彭水一中的健美操專業(yè)教師有3人，占據(jù)體育教師的16%;民族中學的健美操專業(yè)教師有3人，占據(jù)體育教師的21%;漢葭鎮(zhèn)中學的健美操教師有2人，占據(jù)體育教師的17%。專業(yè)教師人數(shù)的多少對健美操運動的開展有一定的影響，在一定范圍內(nèi)，人數(shù)越多開展的效果就會越好，且健美操教師占的比例越大學校對健美操運動的重視程度就越高。也說明彭水中學對健美操運動是四所學校中最重視的。

五、結論與對策

（一）結論

（1）彭水縣城區(qū)中學都具有健美操場地和設施，但場地設施的好壞卻不一樣，有的學校的場地與設施更新、更多，而有的學校卻不應人意，且除彭水中學外其他3所中學設施種類過少。（2）彭水縣城區(qū)中學的學生大多對健美操運動是充滿興趣的，且多是通過體育課中的健美操課程了解知道并且參與到健美操運動的。（3）彭水縣城區(qū)中學的健美操教師過少，教師是傳授知識的主要源頭，教師過少會導致學生想學，教師沒空。（4）彭水縣城區(qū)中學除了漢葭鎮(zhèn)中學外都有開設健美操課程。

（二）對策

（1）學校要加強場地設施的更新，使學生擁有一個好的學習環(huán)境，同時也要加強設施和場地的管理和保養(yǎng)，加長他們的使用壽命，帶動同學自主的保護設施和場地。想要提高學生對設施和器材的滿意程度就需要，加強對設施器材的管理與護理及添置，首先要添置開展健美操運動的必要設施器材，添置過后學校要定期對設施器材進行維護，保證它們的安全性和現(xiàn)代性，最后要注意強調(diào)師生對設施器材店的愛護，保證設施器材的使用年限較長。（2）學校可以多安排一些健美操運動的演出，不要讓學生對健美操的了解僅僅局限于體育課上，可以從更多的途徑了解到健美操運動。（3）增加健美操教師的人數(shù)，及占體育教師的比例。學校要提高教師的學歷水平，鼓勵教師出去進修，學習更多的技術和理論。（4）適當增加健美操課程的開設，給學生更多接觸健美操運動的時間，可以多帶學生出去參加比賽，增強學生對健美操運動的熱愛。