古鈺

摘要：大學(xué)生是我國未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動力量，也是確保我國全面綜合建設(shè)和進(jìn)步的關(guān)鍵。從我國目前的大學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐情況來看，存在比較嚴(yán)重的實踐能力不足的問題，因此必須要重視大學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更好的發(fā)揮出實踐的作用，努力培養(yǎng)具有堅實理論基礎(chǔ)，豐富實踐創(chuàng)新能力的高水平人才。筆者在本文中對我國大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了全面的分析，結(jié)合實際問題，提出了針對性的處理對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;實踐創(chuàng)新能力;培養(yǎng);研究;對策

中圖分類號：6642.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）05-0250-01

一、大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及問題

（一）教師實踐創(chuàng)新能力不足

教師在大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中具有十分重要的作用，但是從我國目前的大學(xué)教師的自身實踐創(chuàng)新能力來看，存在比較嚴(yán)重的能力不足問題。雖然我國目前的很多高校都在提高教師的招收標(biāo)準(zhǔn)，但是所注重的主要是教師的學(xué)歷和論文，并沒有對教師進(jìn)行全方位的合理考察。一些教師雖然具有較高的學(xué)歷和論文水平，但是自始至終根本沒有離開過學(xué)校，所以自身的理論知識豐富，沒有較強(qiáng)的實踐創(chuàng)新能力。如果自身都沒有相應(yīng)的實踐創(chuàng)新能力，又怎么去教授學(xué)生。

（二）創(chuàng)新實踐與意識脫節(jié)

目前我國的很多大學(xué)生已經(jīng)有了較為良好的創(chuàng)新意識，感受到創(chuàng)新能力的重要性，但是并沒有實現(xiàn)創(chuàng)新實踐活動和意識的全面聯(lián)系，兩者之間存在一定的脫節(jié)問題。很多學(xué)生日常進(jìn)行學(xué)習(xí)和實踐的時候，主要是對課堂的內(nèi)容和知識進(jìn)行記憶，并沒有進(jìn)行創(chuàng)新能力的應(yīng)用。雖然有的優(yōu)秀學(xué)生可以做到舉一反三，但是沒有從實踐中進(jìn)行創(chuàng)新，使得理論和實踐之間存在比較嚴(yán)重的差異，無法實現(xiàn)自身能力的全面提升。

（三）教學(xué)內(nèi)容和方法缺乏創(chuàng)新

新時期的到來，使得學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識有了更高的要求。但是進(jìn)行教學(xué)的時候，所以應(yīng)用的仍舊是以往的教學(xué)方法，所教授的內(nèi)容也都是傳統(tǒng)的知識。這使得教學(xué)內(nèi)容和方法比較陳舊，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)要求。

進(jìn)行大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所教授的內(nèi)容必須要新穎符合時代的要求，如果仍舊利用原本的教學(xué)方式和內(nèi)容，不會獲得良好的教學(xué)效果。

二、確保大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的方法對策

（一）進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新，提升教學(xué)新方法的應(yīng)用

對于以往的教學(xué)內(nèi)容，要取其精華去其糟粕，盡可能的從時代的角度入手，更多的應(yīng)用新知識，實現(xiàn)大學(xué)生自身實踐創(chuàng)新能力的提升。另外在進(jìn)行教學(xué)的時候，所應(yīng)用的教學(xué)方法要進(jìn)行不斷的改革，綜合性的應(yīng)用新媒體教學(xué)方式和信息化教學(xué)方法，逐步改善原本的被動學(xué)習(xí)教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，實現(xiàn)大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

新時期對于大學(xué)生有了更高的學(xué)習(xí)要求，不但要學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，還要進(jìn)行創(chuàng)新思維的綜合應(yīng)用。為了在不斷的競爭中有較強(qiáng)的競爭力，高校需要認(rèn)真的搭建相應(yīng)的創(chuàng)新平臺，通過積極開展研究，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)放在日常培養(yǎng)的首位。高校還應(yīng)該盡可能的舉辦多種科研項目和實踐活動，讓更多的大學(xué)生有時間和精力積極的參與到實踐活動中，激發(fā)自身的創(chuàng)新思維，不斷融合自身的創(chuàng)新意識，確保具有良好的創(chuàng)新成果。

（三）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，完善人才引進(jìn)及培養(yǎng)體制

現(xiàn)階段的大學(xué)教師，一般自身的理論知識都是較為豐富的，但是實踐能力有限。對于大學(xué)中的教師，必須要做好日常的統(tǒng)一管理和培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提升教師的實踐創(chuàng)新能力，更好的完善人才引進(jìn)機(jī)制，確保所引進(jìn)的人才，都可以符合新時代的高標(biāo)準(zhǔn)。

對于一些教師自身缺乏實踐經(jīng)驗的，可以通過與地方企業(yè)的相互結(jié)合，讓教師進(jìn)行相應(yīng)的實地實踐，提升教師的實踐能力。只有加強(qiáng)師資建設(shè)，確保教師具有較高的教學(xué)水平和實踐能力，才能確保對學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語

對于大學(xué)生來說，其本身的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是關(guān)系到我國未來發(fā)展的大事，因此必須要從學(xué)校到企業(yè)，做好全面的合理培養(yǎng)，提升大學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力，做出相應(yīng)的探索和嘗試，以其獲得較為良好的學(xué)習(xí)成果。

所以在進(jìn)行大學(xué)生培養(yǎng)的時候，不但要從技術(shù)和知識的角度，還要綜合的考慮到大學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，確保為我國的未來發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)人才。