柯詠賢

作為一個(gè)三十年教齡的班主任，我深知教好學(xué)生的前提是在學(xué)生家長(zhǎng)中樹立威信，贏得家長(zhǎng)的配合。我認(rèn)為做好一個(gè)新班級(jí)的班主任，最關(guān)鍵是要在最快的時(shí)間里，贏得家長(zhǎng)的信任和配合。我從以下三個(gè)方面著手：

一、蓄足底氣

“底氣”之一：我們是專業(yè)人才，都是受過嚴(yán)格教育培訓(xùn)的教育精英，老教師歷經(jīng)磨礪，新教師通過層層挑選，能夠在特區(qū)這片教育熱土上耕耘的，都是佼佼者。

“底氣”之二：對(duì)自己能夠當(dāng)好班主任有信心。它來自于我們育人的信念，來自我們深厚的教育功底。我們面臨的學(xué)生來自不同的階層，我們影響著一個(gè)個(gè)不同的學(xué)生，影響著不同的家庭。我們必須認(rèn)認(rèn)真真讀幾本書，通過學(xué)習(xí)，我們會(huì)不自覺地學(xué)到教育智慧。

“底氣”之三：我們對(duì)所接班級(jí)家長(zhǎng)的了解，對(duì)班級(jí)里學(xué)生的了解?？焖倭私獍嗉w，了解優(yōu)等生，特殊生，了解班級(jí)的主要特征，“謀定而后動(dòng)”，對(duì)班級(jí)的管理有個(gè)初步的規(guī)劃。

二、展現(xiàn)大氣

我們有了當(dāng)好班主任的“底氣”，開學(xué)初就要展現(xiàn)自己的大氣，也就是顯示我們班主任的魄力。

首先，學(xué)校經(jīng)常會(huì)在開學(xué)初組織的集體家訪，我們一定要做到衣著大方得體，給家長(zhǎng)留下良好的第一印象。初次家訪，重在了解學(xué)生，我們的話不宜多，要多讓家長(zhǎng)介紹孩子的情況，用心傾聽，可以做些簡(jiǎn)單記錄。

其次，要在第一次跟學(xué)生見面的時(shí)候精心準(zhǔn)備，上好見面第一課。老教師可以介紹自己，把自己最得意的作品——教過的優(yōu)秀學(xué)生告訴你的新學(xué)生，奠定我們?cè)趯W(xué)生和家長(zhǎng)心目中的地位。新教師剛出校門，但也有自己值得驕傲的地方和自己的專長(zhǎng)，都可以展示給學(xué)生看，學(xué)生喜歡充滿活力的新老師。

展現(xiàn)大氣，還要抓住第一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上班主任要展示自己的教育理念。你精心的準(zhǔn)備，大氣的展現(xiàn)，一定能給全體家長(zhǎng)留下良好的印象，讓家長(zhǎng)們更加信任。

展現(xiàn)大氣，更表現(xiàn)在我們對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛，表現(xiàn)在對(duì)特殊學(xué)生的家長(zhǎng)的尊重和理解。由于種種原因，現(xiàn)在的小學(xué)校園里，普遍有一些特殊學(xué)生。我特意把這些特殊孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步在班群上公布，讓所有家長(zhǎng)明白，老師像孩子的父母一樣，不會(huì)放棄任何一個(gè)寶貝。

展現(xiàn)大氣，還表現(xiàn)在平時(shí)在家長(zhǎng)交流群中的言論，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，在家長(zhǎng)面前體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)的欣賞。讓家長(zhǎng)知道，我們心思細(xì)密，言行一致，我們時(shí)刻都在關(guān)注孩子的進(jìn)步，用心在教育孩子求真存善。

三、樹立正氣

1.展示公平樹正氣

座位安排要公平合理。為一切學(xué)生著想。我把座位改成十列，十個(gè)小組。這樣，基本上最后一排就是第六、七排，可以盡量避免離講臺(tái)太遠(yuǎn)。每五周換一次位置，按照曲線形的換位，一、兩個(gè)學(xué)年下來，每個(gè)小組基本上坐遍教室的每個(gè)角落，對(duì)學(xué)生來說是公平的。

2.化解矛盾立正氣

及時(shí)處理班級(jí)學(xué)生和家長(zhǎng)中出現(xiàn)的矛盾，展現(xiàn)班主任處事的智慧。平時(shí)課余時(shí)間，要留意班級(jí)QQ群和微信群里的動(dòng)態(tài)，少發(fā)言，多傾聽。看家長(zhǎng)的聊天，也是了解孩子情況、家長(zhǎng)素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。

3.樹立榜樣標(biāo)正氣

我經(jīng)常在班級(jí)QQ群里表?yè)P(yáng)優(yōu)秀孩子，展示孩子們的優(yōu)秀作業(yè)，關(guān)注學(xué)困生，表?yè)P(yáng)學(xué)困生，讓學(xué)困生的家長(zhǎng)知道，老師一直在關(guān)注他們的孩子。另外，班里家委會(huì)成員經(jīng)常無私為孩子們服務(wù)，所有家長(zhǎng)積極響應(yīng)到校當(dāng)義工。對(duì)于這些家長(zhǎng)的付出，我每次都拍下來，發(fā)到班級(jí)群里面，大力表?yè)P(yáng)。也在孩子們的面前表?yè)P(yáng)做得好的家長(zhǎng)，讓孩子以家長(zhǎng)為榮，向家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。

4.個(gè)別私聊消消氣

家長(zhǎng)們經(jīng)常私聊我，告訴我孩子在家不聽話，存在哪方面的問題，請(qǐng)求我?guī)椭逃⒆?。每逢這種情況，我都運(yùn)用心理學(xué)上的“同理心”的方法，先順著家長(zhǎng)的意思，表示對(duì)他（她）的理解和支持。再講講他的孩子在學(xué)校好的表現(xiàn)。最后給他幾個(gè)小建議，化解親子之間的矛盾。當(dāng)然一定要找時(shí)間單獨(dú)跟孩子聊，告訴孩子，大人有時(shí)也會(huì)很情緒化，希望他們理解、諒解。這個(gè)表態(tài)，孩子們是接受的。雖然這些交流多數(shù)用的是教師的私人時(shí)間，但是，能夠和我們推心置腹的家長(zhǎng)，往往就是最信任我們的家長(zhǎng)。

總而言之，“蓄足底氣、展現(xiàn)大氣、樹立正氣”三件法寶齊上陣，“精誠(chéng)所至金石為開”，一定能夠在學(xué)生和家長(zhǎng)中起良好作用，引起家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)的關(guān)注，讓家長(zhǎng)們變成班主任的同盟軍，和我們一起陪伴孩子成長(zhǎng)，糾正孩子在成長(zhǎng)過程出現(xiàn)的小失誤，順利開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

責(zé)任編輯李少杰