【摘要】本文闡述“愛責(zé)教育”的內(nèi)涵，論述開展“愛責(zé)教育”的必要性及途徑，提出精心設(shè)計(jì)序列德育課程、抓好主題教育活動(dòng)、加強(qiáng)家校合作等措施，為學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展提供充分的養(yǎng)料。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)德育 “愛責(zé)教育” 德育課程 主題活動(dòng) 家校合作

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2019）02A-0056-02

我校建校于2016年，是一所年輕的學(xué)校。2017年底，我校在回顧、總結(jié)一年半的德育工作的基礎(chǔ)上，擬制了《北海市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育工作三年規(guī)劃》，規(guī)劃以新修訂的《中小學(xué)德育工作指南》為基本導(dǎo)向，圍繞“愛責(zé)同行”的核心育人目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)的差異，將義務(wù)教育下的德育目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分解，在突出不同年級(jí)教育重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)德育目標(biāo)、德育課程內(nèi)容、德育主題教育活動(dòng)進(jìn)行了序列化的設(shè)計(jì)與安排（包括德育隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生品質(zhì)培養(yǎng)、校園文化建設(shè)、德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、德育科研建設(shè)、德育機(jī)制建設(shè)、德育特色建設(shè)等方面的內(nèi)容），力求在德育課程的有機(jī)整合和優(yōu)化實(shí)施中求實(shí)效、促發(fā)展。

一、“愛責(zé)教育”的內(nèi)涵

生命的范疇很廣，在人發(fā)展的過(guò)程中，生命包括很多優(yōu)秀的品質(zhì)，而在所有的品質(zhì)中，“愛”和“責(zé)任”是基礎(chǔ)，也是動(dòng)力。在德育工作中，我們應(yīng)不斷夯實(shí)學(xué)生的這兩個(gè)品質(zhì)。正如弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中告訴我們的，愛這門藝術(shù)跟其他藝術(shù)一樣，需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能掌握。這個(gè)道理很容易懂，比如鋼琴這種樂(lè)器，沒(méi)有長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練，是無(wú)法彈出優(yōu)美的樂(lè)曲的。同理，我們都知道一個(gè)人有責(zé)任心有多么重要，這種責(zé)任心也是需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能掌握。優(yōu)秀的品質(zhì)，也許在孩子身上本來(lái)就擁有，但是這些“善端”不會(huì)自己長(zhǎng)大，如果我們沒(méi)有努力地去追求、養(yǎng)護(hù)，甚至有可能會(huì)失去。我校開展的“愛責(zé)教育”就是以“愛”和“責(zé)任”為核心，通過(guò)課程安排、主題活動(dòng)開展等方式，增強(qiáng)學(xué)生“愛”自己、家人、社會(huì)、民族、國(guó)家的能力以及對(duì)自己、家人、社會(huì)、民族、國(guó)家的責(zé)任感。

二、開展“愛責(zé)教育”的必要性

首先，開展“愛責(zé)教育”有利于解決學(xué)生缺乏愛的能力與責(zé)任感的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。一方面，當(dāng)代的中小學(xué)生大多在愛的包圍中長(zhǎng)大，無(wú)論是社會(huì)、家庭還是學(xué)校都給予了他們很多的愛和關(guān)注，但與此同時(shí)，他們向外表達(dá)愛的行為卻比較缺乏，出現(xiàn)得到多、付出少的現(xiàn)象。更令人憂慮的是，在一些學(xué)生身上，我們還看到了在家人關(guān)愛下滋長(zhǎng)的驕縱、暴戾、自私等負(fù)面人格。他們?nèi)鄙倭藢?duì)愛的體會(huì)，缺少了愛他人的意識(shí)，表現(xiàn)為不會(huì)用正確的方式愛別人，不懂得感恩，不懂得回報(bào)。另一方面，當(dāng)前的許多學(xué)生缺乏自制力。自制力是個(gè)體在沒(méi)有外界監(jiān)督的情況下，適當(dāng)控制、調(diào)節(jié)自己的行為，是保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種綜合能力，也是一個(gè)人走向成功的重要心理素質(zhì)。學(xué)生會(huì)遇到許多誘惑，比如做作業(yè)時(shí)會(huì)受到游戲的誘惑，面對(duì)誘惑，自制力不夠強(qiáng)的人，不知不覺就會(huì)深陷其中。缺乏自控能力的學(xué)生會(huì)有如下主要表現(xiàn)：思想不集中、做事虎頭蛇尾、上課插嘴、擾亂課堂、寫作業(yè)敷衍了事。另外，現(xiàn)在的中小學(xué)生比較欠缺社會(huì)責(zé)任感。家長(zhǎng)大多認(rèn)為只要孩子用心學(xué)習(xí)即可，其他事務(wù)一概不讓插手。他們給孩子創(chuàng)設(shè)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)、生活條件，并盡一切所能滿足孩子的愿望，希望其專心致志地讀書。望子成龍、望女成鳳的愿望誠(chéng)然可貴，然而事實(shí)并非如此，這些在家長(zhǎng)的過(guò)分保護(hù)下長(zhǎng)大的孩子，責(zé)任感缺失、性情冷漠，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出被動(dòng)與厭倦的學(xué)習(xí)態(tài)度。由此可見，將孩子培育成棟梁之才的當(dāng)務(wù)之急是要從小培養(yǎng)孩子的愛心和責(zé)任心，讓他們明白前途是要靠自己努力奮斗的，使他們將自己的生命與家庭、整個(gè)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)有所作為，從而內(nèi)心產(chǎn)生一種價(jià)值感，進(jìn)而激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情。

其次，加強(qiáng)“愛責(zé)教育”是時(shí)代的要求?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)?！边@句話一直指導(dǎo)著無(wú)數(shù)仁人志士，成為他們一生的信條。學(xué)校培養(yǎng)具有愛心與責(zé)任心的人才，是國(guó)家的需要，是社會(huì)的需要，也是時(shí)代的需要。少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望，當(dāng)前我國(guó)處于特色社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期，要求青少年學(xué)生自覺將自己的前途與國(guó)家的命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，努力學(xué)習(xí)文化藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)知識(shí)，提高自己的責(zé)任心與使命感，做到對(duì)自己、他人、家庭以及祖國(guó)負(fù)責(zé)。

三、開展“愛責(zé)教育”的途徑

我校為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，努力喚醒、挖掘、發(fā)揚(yáng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)，讓孩子在富有正能量的環(huán)境中培養(yǎng)浩然正氣，懂得“愛”與“責(zé)任”。

（一）精心設(shè)計(jì)序列德育課程

愛學(xué)生、對(duì)教育工作有責(zé)任感，這是教師的天職。但是，教師不僅自己要這樣做，還要用正確的方式表達(dá)自己的愛，教會(huì)學(xué)生感受愛，并且教他們用正確的方式向世界表達(dá)愛，從而激發(fā)他們的責(zé)任心?！叭蕫邸薄柏?zé)任”不是抽象的詞匯，而是具體的行動(dòng)，而且，中學(xué)三個(gè)年級(jí)應(yīng)該有不同層級(jí)的“愛責(zé)教育”內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為此，我校設(shè)計(jì)了有序列的“愛責(zé)教育”主題課程，七、八、九年級(jí)德育課程內(nèi)容由思想品德、道德行為、個(gè)性心理品質(zhì)和能力三個(gè)方面組成，但每個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容深度、廣度不一樣，具體的課程要求也有所不同。例如在個(gè)性心理品質(zhì)和能力方面，七年級(jí)的要求是：活潑開朗、樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、合作樂(lè)群的個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng);自我控制能力的培養(yǎng)，正確認(rèn)識(shí)自己、正確對(duì)待他人等心理健康教育;自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)的培養(yǎng)。八年級(jí)則是增設(shè)了性道德和男女同學(xué)正常交往的健康教育，深化開展自我約束能力的教育，進(jìn)一步開展善待父母、長(zhǎng)輩、老師、同學(xué)的感恩教育，以及為人正直、誠(chéng)實(shí)守信、戒驕戒躁、意志堅(jiān)定等優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成教育。而九年級(jí)的課程內(nèi)容包含正確判斷是非能力的培養(yǎng)，正確處理與異性朋友交往、正確處理人際關(guān)系的能力教育，以及勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能力的教育。因?yàn)閷W(xué)生的年齡不同，心理發(fā)展?fàn)顩r也不一樣，所以學(xué)校“愛責(zé)教育”的內(nèi)容必然要作相應(yīng)的調(diào)整，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

（二）抓好主題教育活動(dòng)

我校依據(jù)設(shè)計(jì)出來(lái)的德育序列課程，圍繞“愛責(zé)教育”開展形式多樣的活動(dòng)。開展這些活動(dòng)的目的都是試圖讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、了解自己、愛自己，從而了解自己在社會(huì)中的位置，處理好“我與你、我與它、我與他、我與我們”的關(guān)系，增強(qiáng)責(zé)任感。比如在增強(qiáng)學(xué)生“愛”的教育方面，我校初中部開展了許多形式新穎的活動(dòng)：

愛國(guó)。我校征集學(xué)生國(guó)慶期間與祖國(guó)美麗山河的合照，布置“祖國(guó)這么大，我想去看看”照片宣傳展;帶領(lǐng)學(xué)生參與全市“青春喜迎十九大，共建北海文明城”集體詩(shī)朗誦比賽;開展憲法宣傳等活動(dòng)，增強(qiáng)未成年人對(duì)國(guó)家和民族的歸屬感、認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情;組織學(xué)生到駱春偉紀(jì)念碑進(jìn)行祭奠活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地活動(dòng)讓學(xué)生感受革命先烈的豐功偉績(jī)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)革命先烈的崇高品德，繼承先烈遺志、珍惜幸福生活;組織學(xué)生到北海市工業(yè)園區(qū)參觀，感受北?？萍嫉陌l(fā)展;組織學(xué)生到廣西海警第一支隊(duì)參觀軍艦及到地角女民兵連參觀，培養(yǎng)愛國(guó)情感。

愛校。我校組織學(xué)生為學(xué)校譜寫校歌及結(jié)業(yè)典禮的歌曲，通過(guò)微信投票評(píng)選出優(yōu)秀的校歌，學(xué)生參與熱情高漲;開展教師節(jié)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)師恩的感激;開展新生養(yǎng)成教育周活動(dòng)，組織學(xué)生參觀校園、開展軍訓(xùn)、聽各處室領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校，培養(yǎng)愛校情感;隆重舉行開學(xué)典禮和結(jié)業(yè)典禮;在3月5日的學(xué)雷鋒的日子里，學(xué)校開展了“雷鋒月”主題活動(dòng)，學(xué)生開展了校園清潔大掃除、慰問(wèn)老人等一系列活動(dòng);開展了校學(xué)生會(huì)、廣播站的招新活動(dòng)，聚焦學(xué)生骨干力量培養(yǎng)，鍛造一批有社會(huì)責(zé)任感、具備領(lǐng)導(dǎo)能力、國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的青年英才。

愛家。我校利用家長(zhǎng)會(huì)，布置學(xué)生寫《給父母的一封信》，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)父母的感恩及期待，用信封裝好放在抽屜里供家長(zhǎng)閱讀;組織學(xué)生開展“我當(dāng)一天家”活動(dòng);結(jié)合“三八”婦女節(jié)，各班結(jié)合文明禮貌月開展“送給媽媽一個(gè)驚喜”“我為媽媽做家務(wù)”等感恩教育活動(dòng)。

愛生活。我校組織學(xué)生參加“環(huán)廣西公路自行車世界巡回賽”熱身賽;3月12日植樹節(jié)，開展以“雷鋒少年，播撒愛心，收獲希望”為主題的系列活動(dòng)，廣泛組織少先隊(duì)員進(jìn)行“植樹、護(hù)樹”行動(dòng)，高年級(jí)學(xué)生認(rèn)領(lǐng)小綠植并負(fù)責(zé)日常的護(hù)理，培養(yǎng)學(xué)生的愛心及責(zé)任心;舉辦外語(yǔ)節(jié)和科藝節(jié)。

我校通過(guò)這些活動(dòng)，激發(fā)廣大學(xué)生愛校、愛班、勤奮學(xué)習(xí)、努力成才的熱情與動(dòng)力，全面提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)時(shí)代的責(zé)任感。

（三）家校合作促成效

學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，其中有些是行業(yè)的精英、楷模，他們有著豐富的人生閱歷、廣泛的興趣愛好以及絕門獨(dú)活，這是學(xué)生身邊的寶貴資源。為了讓學(xué)生近距離地接觸、親近、感受、熱愛生活，我校邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。活動(dòng)內(nèi)容包括理想教育、誠(chéng)信教育、孝心教育、生命安全教育、勞動(dòng)教育、責(zé)任感教育等。截至目前，我們至少邀請(qǐng)了30位家長(zhǎng)到學(xué)校報(bào)告廳為不同學(xué)段的學(xué)生做講座，反響良好。此外，我校邀請(qǐng)了北海市海事局、北海市衛(wèi)生局、北海市非遺中心、北海市藥監(jiān)局、北海市銀海區(qū)法院等工作人員到校開展形式多樣的教育活動(dòng)。

德育是學(xué)校工作的重要組成部分，對(duì)學(xué)生一生的品質(zhì)形成起著重要的奠基作用。新時(shí)代呼喚新的德育內(nèi)涵，北海市外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校遵循“仁愛”“精進(jìn)”的辦學(xué)理念，立足學(xué)生生活實(shí)際，積極探索德育工作的新途徑、新方法，以“愛”和“責(zé)任”這兩個(gè)品質(zhì)作為支點(diǎn)，撬動(dòng)學(xué)生德育品質(zhì)的塑造，為學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展提供充分的養(yǎng)料。

作者簡(jiǎn)介：黃茵（1974年— ），女，漢族，廣西北海人，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向?yàn)橹袑W(xué)生積極心理學(xué)和德育管理學(xué)，撰寫的多篇論文榮獲自治區(qū)或國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，《培育中學(xué)生的正能量需要心理的積極引導(dǎo)》曾發(fā)表在《課程教育研究》雜志上。先后榮獲“北海市B類培養(yǎng)人才”“北海市優(yōu)秀教師”“北海市德育先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

（責(zé)編 秦越霞）