樊祿素

（射陽縣人民醫(yī)院，江蘇 鹽城 224300）

對于骨科患者而言，在進行治療期間，不但要承擔更多的痛苦，還會對陌生環(huán)境出現(xiàn)懼怕感、陌生感，所以，臨床中在對其進行治療期間，就應聯(lián)合各項更具針對性的護理對策，促進患者盡早得到恢復?，F(xiàn)階段，經(jīng)濟得到了十分迅速地進步，加之各項科技在醫(yī)療事業(yè)中得到了貫徹，使得護理人員更為關注患者的全方位發(fā)展，健康教育是新興的護理方法之一，還是護理人員增強護理水平與其質量最為關鍵的渠道[1]。文章抽選時間最開始由2018年10月～2019年10月我院的60例患者，并對其實施分組，現(xiàn)將實際情況介紹如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

納入我院收治的60例骨科病例，抽選時間最開始由2018年10月～2019年10月，30例僅接受常規(guī)的護理為A組，在此基礎上30例接受不同階段的健康教育為B組。A組性別：男患、女患依次是21例、9例；年齡主要分布于17～57歲之間，平均（37.09±9.59）歲。B組性別：男患、女患依次是22例、8例；年齡主要分布于18～58歲之間，平均（38.10±10.08）歲。2組患者的各項基礎資料對比無顯著性差異，可作比較，P＞0.05。

1.2 方式

A組：僅施予常規(guī)的護理：護理人員對患者施予健康指導、康復鍛煉等，并引導患者怎樣更為良好且恰當?shù)貙κ中g進行配合等。B組：對患者施予不同階段的健康教育：（1）在住院時的各項健康教育：護理人員應對患者與其親屬就病房、醫(yī)院中的各個制度進行解釋，讓患者對于所有護理都能夠全方位地進行掌握，給雙方構建起更為良好的護患關系而給予鋪墊；同時，還應給患者制訂出科學的飲食規(guī)劃，讓患者能夠形成更為健康的飲食方式、生活方式等，提升其對抗疾病的自信心。

（2）在住院期間各項健康教育：護理人員應對患者就手術有關的知識、方法等進行解釋，對其進行撫慰與激勵，清除其所出現(xiàn)的憂慮；同時，對患者服藥方面的情況全方位地進行記錄，掌握患者具有過敏史與否，隨時保持其身體的干凈與干燥，并輔助其處于準確的體位。在手術結束后，護理人員應給患者制訂出科學的飲食規(guī)劃，依序而行，讓患者多多地吃各類瓜果蔬菜，并多多地攝取飽含蛋白質、纖維素類食物，保障其機體中所需的能量；對于服藥方面而言，告訴患者準確的服藥總劑量、藥物所引發(fā)的各類副作用等；另外，還應告訴患者準確的休息體位，并增強對其進行康復鍛煉，讓患者掌握各項所需注重的事項。

（3）在出院時各項健康教育：患者在將要出院以前，護理人員應對其進行準確地指導，告訴其出院有關的手續(xù)、復診時間、應急對策等，并讓患者隨時都要保持更為主動向上的心態(tài)。

1.3 觀察指標

評估對比兩組患者在護理后其住院時間。

評估對比兩組患者在護理后其并發(fā)癥的總發(fā)生率，在這其中，并發(fā)癥主要就包括了骨筋膜室綜合征、脊髓損傷、周圍神經(jīng)損傷。

1.4 數(shù)據(jù)分析及統(tǒng)計處理

在本研究中，所涉及到的所有數(shù)據(jù)一律以SPSS 19.0這一統(tǒng)計學軟件進行處理，2組患者護理后的并發(fā)癥情況一律用[n（%）]表示，選擇x2進行檢驗；而護理后的住院時間一律以表示，選擇t進行檢驗，P＜0.05具有統(tǒng)計學意義，相反則無意義。

2 結 果

2.1 比較2組并發(fā)癥的總發(fā)生率

在護理后，B組住院時間對比A組更短，具有十分顯著性的差異（P＜0.05）。見表1。

表1 比較2組并發(fā)癥的總發(fā)生率

2.2 比較2組住院時間

在護理后，B組并發(fā)癥的總發(fā)生率對比A組更低，具有十分顯著性的差異（P＜0.05）。見表2。

表2 比較2組住院時間

表2 比較2組住院時間

組名 住院時間A組（n=30） 33.55±3.72 B組（n=30） 18.60±1.05

3 討 論

對于骨科患者而言，臨床中大多借助手術對其進行治療，在這時，聯(lián)合高效且科學的護理方法，對于增強患者總的康復率而言十分關鍵。在不同階段的健康教育中，其所包括的內容十分廣泛，且適宜使用的人群也更多，被貫徹至患者在住院、出院的這一整個過程中，讓患者與其親屬都能夠全方位地掌握骨科有關的知識；同時，護理人員對患者更具耐心，能夠與患者間構建十分良好的護患關系，降低了護患間所出現(xiàn)的糾紛[2]。另外，護理人員在對骨科患者施予不同階段的健康教育后，能夠最大限度地撫慰并激勵患者，給其制訂出更為適宜的飲食規(guī)劃，促進患者盡早得到恢復。

在本研究中，B組患者在護理后，其住院時間對比A組患者更短，并發(fā)癥的總發(fā)生率對比A組患者更低。由此證實了，不同階段的健康教育不但能夠讓并發(fā)癥得到減少，還可以讓患者盡早出院。

綜上，不同階段的健康教育對于骨科患者而言，能夠在保障其對健康知識總知曉率得到提升的前提下，減少各類并發(fā)癥，建議臨床推崇使用。