任毅萍 靳風(fēng)林

摘要：現(xiàn)如今國(guó)內(nèi)外都在積極發(fā)展童聲合唱藝術(shù)，我國(guó)的童聲合唱團(tuán)體也在國(guó)外打出了響亮的名聲，取得了不俗的成績(jī)。這也促進(jìn)了全國(guó)各地小學(xué)合唱藝術(shù)的蓬勃發(fā)展，但由于各種因素，各地區(qū)的水平參差不齊，并且大部分小學(xué)合唱團(tuán)體存在著缺乏專業(yè)合唱指揮老師的指導(dǎo)、音樂(lè)教師能力有限、缺乏正確的訓(xùn)練方法等問(wèn)題。本文主要論述當(dāng)下鄭州市小學(xué)合唱教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的建議，以及對(duì)高校師范音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)生的一些思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)合唱 教育現(xiàn)狀 存在問(wèn)題 解決方法

一、小學(xué)合唱教育的重要性

（一）培育孩子們的團(tuán)隊(duì)精神

合唱是多人在合作的基礎(chǔ)上互相配合、互相襯托來(lái)共同完成的藝術(shù)表達(dá)方式。在當(dāng)今社會(huì)，大家都欣賞高效率、高質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)合作形式。合唱就是一種能夠讓孩子們?cè)趫F(tuán)隊(duì)歌唱訓(xùn)練中認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)力量、培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培育團(tuán)隊(duì)精神的一種藝術(shù)。因此，合唱的教育作用不僅在于豐富孩子們精神世界，更在于培育孩子們優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)。

（二）提升孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)

學(xué)習(xí)音樂(lè)的最終目的就是為了提高人的音樂(lè)素養(yǎng)。兒童合唱是孩子們通過(guò)合唱來(lái)表達(dá)自己學(xué)習(xí)過(guò)的專業(yè)音樂(lè)知識(shí)，更能讓孩子們深刻地理解音樂(lè)的含義、音樂(lè)的特點(diǎn)、音樂(lè)的魅力等，畢竟我們運(yùn)用的是人人皆有的樂(lè)器——人聲。在這樣深入的認(rèn)識(shí)中，孩子們收獲的不再是單純的樂(lè)器熟練度，而是音樂(lè)綜合素養(yǎng)的提升，兒童合唱更開(kāi)闊了孩子們的音樂(lè)眼界，拔高了孩子們專業(yè)的音樂(lè)素養(yǎng)。

（三）培養(yǎng)孩子們的自信品質(zhì)

自信心在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，擁有自信心的孩子在面對(duì)挫折的時(shí)候更加具有韌性與抗性。生活中一些心理素質(zhì)較弱的孩子，他們?cè)谛愿裆媳容^膽怯，抗拒當(dāng)眾表現(xiàn)自己。合唱是一種在集體中進(jìn)行表現(xiàn)的藝術(shù)形式，也是一種把個(gè)人演唱與團(tuán)隊(duì)表演融會(huì)在一起的藝術(shù)形式，孩子們?cè)诒硌葸^(guò)程中互相配合、互相襯托，使個(gè)性強(qiáng)、愛(ài)表達(dá)的孩子收斂圓潤(rùn)，使怯于表達(dá)、性格內(nèi)向的孩子展現(xiàn)鋒芒，從而達(dá)到整體和諧的效果。

（四）給予孩子們付出與收獲的情感體驗(yàn)

孩子們從排練到上臺(tái)再到表演結(jié)束，會(huì)同時(shí)收獲辛苦排練的付出與掌聲雷動(dòng)的獲得這兩種并行的情感體驗(yàn)，從而產(chǎn)生勞有所得的愉悅感。每個(gè)孩子通過(guò)自己的努力完成對(duì)歌曲的解讀和歌曲的表演，不僅收獲了音樂(lè)情感上的升華，更在個(gè)人精神世界中得到慰藉。因此，孩子們會(huì)通過(guò)一次次在舞臺(tái)上的演繹所綻放的光彩而反復(fù)體會(huì)到付出與收獲的因果關(guān)系。

二、鄭州市小學(xué)合唱教育的現(xiàn)狀

在我國(guó)合唱教育不斷蓬勃發(fā)展的大背景下，鄭州市的各個(gè)小學(xué)也都在積極地發(fā)展合唱藝術(shù)教育，各個(gè)學(xué)校都在努力地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的藝術(shù)氛圍，但目前為止仍然存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

（一）鄭州市各區(qū)、各校之間合唱教育發(fā)展程度參差不齊

目前鄭州市各個(gè)學(xué)校都在積極發(fā)展合唱藝術(shù)，并且有不少合唱團(tuán)體在國(guó)際比賽中獲獎(jiǎng)。2016年第九屆世界合唱比賽在索契舉辦，在76個(gè)國(guó)家283支合唱團(tuán)中，來(lái)自鄭州市的四所小學(xué)的合唱團(tuán)都獲得大獎(jiǎng)，其中緯五路第一小學(xué)的金鷹合唱團(tuán)拿下了童聲組冠軍賽金獎(jiǎng)，文化路第一小學(xué)獲得冠軍賽銀獎(jiǎng)，文化路綠城小學(xué)和緯五路第二小學(xué)獲得公開(kāi)賽銀獎(jiǎng)。鄭州市教育局也非常重視藝術(shù)教育，每?jī)赡昱e辦一次合唱比賽，但是能進(jìn)入最后決賽的大多都是金水區(qū)、二七區(qū)的一些小學(xué)，這也就證明了合唱教育發(fā)展程度的不統(tǒng)一。

（二）受眾面過(guò)于局限，課堂教學(xué)達(dá)不到理想效果

在鄭州市的小學(xué)合唱團(tuán)中，大部分都是以校級(jí)為單位的，而能參加合唱團(tuán)的同學(xué)也在少數(shù)，因此大多數(shù)同學(xué)也就無(wú)法了解合唱的魅力?，F(xiàn)在小學(xué)所用的音樂(lè)課本中，低年級(jí)的教材合唱作品占據(jù)的教材內(nèi)容較少，而且形式上基本上為輪唱或齊唱。到了高年級(jí)，合唱所占據(jù)的內(nèi)容又急劇增高。但是在課堂中，每節(jié)課只有40分鐘，以班級(jí)為單位的學(xué)生，程度參差不齊，在有限的時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到教材要求的合唱教學(xué)目的。

（三）教師專業(yè)能力欠缺，無(wú)法解決合唱教學(xué)中的問(wèn)題

在鄭州市各小學(xué)中，音樂(lè)教師多來(lái)自地方師范院?；蚓C合類大學(xué)音樂(lè)教育專業(yè)，大部分在大學(xué)階段學(xué)的是聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈專業(yè)。大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于對(duì)合唱指揮的重視不夠，在合唱指揮課堂上，大部分學(xué)生學(xué)到的僅僅是能指揮常見(jiàn)節(jié)奏的基本拍。因此，缺乏合唱團(tuán)聲音訓(xùn)練能力和指揮作品的能力。鄭州市對(duì)小學(xué)合唱越來(lái)越重視，由于小學(xué)教師在訓(xùn)練合唱上能力薄弱，在參加比賽或者演出時(shí)，大部分學(xué)校都要請(qǐng)專業(yè)的合唱老師去指導(dǎo)。尤其在課堂上，面對(duì)學(xué)生和教材上的合唱作品，教師更是沒(méi)有有效的方法解決課堂上所存在的問(wèn)題，無(wú)法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在參與各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，音樂(lè)教師也要付出很多的精力和時(shí)間去完成排練，有時(shí)也會(huì)影響常規(guī)的課堂教學(xué)。

三、針對(duì)鄭州市小學(xué)合唱存在的問(wèn)題提出的解決方法

（一）重視小學(xué)階段合唱教學(xué)

在鄭州市，合唱的發(fā)展還是不及北、上、廣、深地區(qū)，因此，相關(guān)部門應(yīng)積極引進(jìn)合唱指揮專業(yè)的老師，來(lái)提高鄭州市的整體合唱水平。并且可以多舉辦一些合唱比賽，給學(xué)校、教師、學(xué)生提供舞臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。各個(gè)學(xué)校之間也要互相交流學(xué)習(xí)，各區(qū)域的教師可以交換學(xué)習(xí)，其他區(qū)域的教師可以向合唱水平較高的學(xué)校學(xué)習(xí)。在各個(gè)學(xué)校中，每個(gè)班也要有自己的合唱團(tuán)，學(xué)校可以舉辦校級(jí)合唱比賽，來(lái)提高學(xué)生對(duì)合唱的興趣。

（二）提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，規(guī)范小學(xué)課程中的合唱教學(xué)

現(xiàn)今家長(zhǎng)都很重視孩子的藝術(shù)素養(yǎng)教育。很多學(xué)生在一些藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)。而合唱藝術(shù)會(huì)讓學(xué)生了解更多，音樂(lè)素養(yǎng)也會(huì)提高很多。在實(shí)踐過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都發(fā)現(xiàn)，孩子在參加合唱團(tuán)后，音準(zhǔn)及音樂(lè)素養(yǎng)方面都得到了提高，因此，合唱在小學(xué)課程中占有很重要的位置。在音樂(lè)課中，教師也要向?qū)W生每節(jié)課有一個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)滴積累音樂(lè)素養(yǎng)，每個(gè)班級(jí)都有屬于自己的合唱團(tuán)，提高音樂(lè)課的效率，規(guī)范課本中的合唱教學(xué)。

（三）規(guī)范合唱教學(xué)方法

首先，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣，能夠使學(xué)生主動(dòng)參與到合唱中來(lái)。作為教師，要極力完善自我，努力改進(jìn)教學(xué)方法，革新教育理念，科學(xué)運(yùn)用音樂(lè)教材。在以往的教材應(yīng)用中，教師經(jīng)常會(huì)被教材束縛，沒(méi)有靈活和創(chuàng)造性地使用教材，從而影響到學(xué)生對(duì)合唱方法的掌握。所以，教師要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)教材進(jìn)行整體性研究，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)運(yùn)用教材。另外，教師還要注重因材施教，針對(duì)每個(gè)年齡段創(chuàng)新出教學(xué)方法。對(duì)合唱的發(fā)聲方法進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。

（四）為教師提供鍛煉平臺(tái)以及外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

教師的能力有限，就會(huì)限制合唱團(tuán)的發(fā)展。教師需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷調(diào)高自己的能力。因此，學(xué)?？梢悦磕晏峁┙o教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅要在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更要學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的方法。也可以參加一些社會(huì)上專業(yè)的合唱團(tuán)體，通過(guò)親身的體驗(yàn)去看專業(yè)的指揮如何指揮，如何訓(xùn)練聲音，如何處理作品，通過(guò)去看、去聽(tīng)、去學(xué)，再靈活地運(yùn)用到自己日常的教學(xué)中。

四、關(guān)于高校音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生合唱指揮與實(shí)踐教學(xué)的想法

作為一名師范院校的在讀大學(xué)生，筆者結(jié)合自身學(xué)習(xí)與實(shí)踐，對(duì)于未來(lái)的合唱教學(xué)提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)。

（一）加強(qiáng)高校音樂(lè)教育專業(yè)合唱指揮與實(shí)踐教學(xué)

合唱這一藝術(shù)形式在中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)和社會(huì)群眾音樂(lè)活動(dòng)中占有重要位置。但在部分高校中，特別是音樂(lè)教育專業(yè)的部分學(xué)生只偏重聲樂(lè)、鋼琴、舞蹈這些專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，輕視合唱指揮課程的學(xué)習(xí)。因此，作為高師音樂(lè)學(xué)專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，學(xué)好學(xué)校開(kāi)設(shè)的、將來(lái)更有可能大范圍用到的合唱指揮技能課。同時(shí)學(xué)校也要重視加強(qiáng)音樂(lè)教育專業(yè)合唱指揮與實(shí)踐教學(xué)，讓每個(gè)音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生都盡可能地參加合唱團(tuán)排練及演出活動(dòng)，在合唱團(tuán)中培養(yǎng)合唱意識(shí)、學(xué)習(xí)發(fā)聲方法。在課程設(shè)置上，盡量以小班教學(xué)為主，重視其專業(yè)性，保證學(xué)生合唱指揮基礎(chǔ)的扎實(shí)。

（二）高校合唱指揮教學(xué)課程與中小學(xué)合唱教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

高校專業(yè)合唱指揮課程是高校音樂(lè)教育專業(yè)必須學(xué)習(xí)的課程，旨在提高我國(guó)未來(lái)中小學(xué)音樂(lè)教師合唱與指揮知識(shí)的理論水平與實(shí)踐能力，為以后中小學(xué)開(kāi)展合唱與指揮課程提供優(yōu)秀的人才。因此，作為學(xué)生應(yīng)該在拓展高水平藝術(shù)作品的同時(shí)，也關(guān)注中小學(xué)課本上簡(jiǎn)單的合唱作品。學(xué)校在課程內(nèi)容的設(shè)置上，要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)中小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的課程。

（三）高校音樂(lè)教育專業(yè)在校生學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)課本理論知識(shí)固然重要，但將課本內(nèi)容與客觀實(shí)踐相結(jié)合才是重中之重。高校音樂(lè)教育專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)主要是給予中小學(xué)校優(yōu)秀的音樂(lè)師資力量，然而當(dāng)下的高校音樂(lè)教育專業(yè)學(xué)生普遍存在著教學(xué)實(shí)踐能力不足的問(wèn)題，很多音樂(lè)教育專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常上“舞臺(tái)”，卻幾乎沒(méi)有上過(guò)“講臺(tái)”，也有不少學(xué)生考試中經(jīng)常是高分，但是教學(xué)成績(jī)卻常常“不及格”。這種師范類學(xué)生嚴(yán)重缺乏教學(xué)實(shí)踐能力的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，也導(dǎo)致了學(xué)生畢業(yè)之后難以立即完成從“學(xué)生”到“教師”的角色轉(zhuǎn)換，以至于初期的教學(xué)工作難以開(kāi)展。因此，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)，給學(xué)生去學(xué)校實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)學(xué)生在學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐與“三支一扶”等具體實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)抱有積極爭(zhēng)取、全力參與的心態(tài)。

五、結(jié)語(yǔ)

合唱是鄭州市高校教學(xué)體系中的重要組成部分，在鄭州市中小學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)中也占有重要的地位。本文通過(guò)對(duì)學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)提出的一些具體建議，希望可以對(duì)未來(lái)鄭州市的合唱教育發(fā)展起到借鑒作用，從而促進(jìn)鄭州市合唱教育發(fā)展的全面提高。

★基金項(xiàng)目：本文系鄭州師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目“高校音樂(lè)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)之合唱教學(xué)——以鄭州市小學(xué)合唱教學(xué)為例”（項(xiàng)目編號(hào)：DCZ2017018；指導(dǎo)教師：靳風(fēng)林，楚玲玲；項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)<含負(fù)責(zé)人>：任毅萍，張思雨，徐慶云，康佳，王有杰）。

（作者簡(jiǎn)介：任毅萍，女，鄭州師范學(xué)院本科在讀，研究方向：聲樂(lè)演唱和教學(xué)；靳風(fēng)林，女，碩士研究生，鄭州師范學(xué)院，講師，研究方向：聲樂(lè)演唱和教學(xué) ）（責(zé)任編輯 劉月嬌）