黃河

【摘要】? 本文從表揚(yáng)的作用、表揚(yáng)的方式和表揚(yáng)的藝術(shù)三個(gè)方面闡述了為什么說表揚(yáng)是最好的老師。在高中英語教學(xué)中及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱情洋溢的、恰如其分的表揚(yáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心，有利于建立和諧的師生關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)斗志，有利于提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】? 表揚(yáng)的作用 表揚(yáng)的方式 表揚(yáng)的藝術(shù)

【中圖分類號(hào)】? G635.5? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2019）04-016-01

引言

亞伯拉罕·林肯說過，“人人都喜歡受人稱贊”。 美國著名哲學(xué)家威廉·詹姆斯也說過：“人類本質(zhì)里最殷切的需求是渴望被人肯定。” 他不用“希望”、“需要”，或是“盼望”等字眼，而用的是“渴望”這個(gè)詞。這足以說明表揚(yáng)的必要性和重要性。有人說， “興趣是最好的老師”， 此語千真萬確， 然而表揚(yáng)卻可以最大限度地激發(fā)一個(gè)人的興趣。表揚(yáng)實(shí)會(huì)讓人產(chǎn)生一種向上的欲望，會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力，還會(huì)使人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感和成就感。

一、表揚(yáng)的作用

學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽總€(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)贊賞每一位學(xué)生。因此我們教師要能看到學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所付出的努力，要能用欣賞的眼光去表揚(yáng)學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步及其閃光點(diǎn)， 激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

表揚(yáng)有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能， 發(fā)展自己的個(gè)性， 形成有效的學(xué)習(xí)策略和鍥而不舍的學(xué)習(xí)精神。我2006屆的學(xué)生鄭明英同學(xué)就是一個(gè)很好的例證。我發(fā)自內(nèi)心地曾表揚(yáng)過她勤奮刻苦的精神、物美價(jià)廉的鞋子、樸實(shí)大方的衣著、恬淡怡人的微笑、端莊秀麗的字跡、平靜如水的心態(tài)、堅(jiān)持背誦“新概念英語第三冊”的毅力…… 結(jié)果那年高考， 她的英語146分，考上了清華大學(xué)。

二、表揚(yáng)的方式

1. 口頭表揚(yáng)方式

在英語課堂里，我們的表揚(yáng)用語應(yīng)該盡量豐富一點(diǎn)，整堂課不能老是用“Good！” “Very good！” or “Well done！”。那樣的表揚(yáng)用語容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理而失去其應(yīng)有的鼓勵(lì)作用。除了以上三個(gè)用語，根據(jù)各個(gè)學(xué)生不同的表現(xiàn)和成績，我們還可以說：Terrific！ Fantastic！ You're unique！ That's incredible！ You're really somebody！ I'm proud of you！ I do appreciate your courage to put up your hand！ Your honesty did impress me a lot！

2. 書面表揚(yáng)方式

“聲音入耳， 文字入心”。口頭表揚(yáng)有口頭表揚(yáng)的優(yōu)點(diǎn)，文字表揚(yáng)有文字表揚(yáng)的魅力。通過英文書信、作業(yè)批語、留言條、賀卡等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，充分肯定其進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，效果有時(shí)比口頭表揚(yáng)還要好。

3. 立體表揚(yáng)方式

立體表揚(yáng)是把 “語言”和 “體態(tài)語” 結(jié)合起來進(jìn)行表揚(yáng)的表揚(yáng)方式。立體表揚(yáng)極富感染力。可以用來配合表揚(yáng)的體態(tài)語是千姿百態(tài)的，包括豐富的表情、多樣的手勢、專注的眼神、富于變化的語氣等。表揚(yáng)者發(fā)出綜合的表揚(yáng)信息，把自己對(duì)被表揚(yáng)者的肯定，一股腦地傳達(dá)給被表揚(yáng)者，使之身心愉悅，在短時(shí)間內(nèi)獲得極大的滿足。這樣的表揚(yáng)方式對(duì)于許多成年人來說都難免會(huì)讓他們興奮得不知所措，更何況對(duì)于那些正處在成長當(dāng)中的學(xué)生。

三、表揚(yáng)的藝術(shù)

教育教學(xué)實(shí)踐表明，給予學(xué)生及時(shí)、正確的表揚(yáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心、建立和諧的師生關(guān)系、營造一個(gè)健康向上的集體。但不是教師的每一次表揚(yáng)，都有如此神奇的功效。只有藝術(shù)的表揚(yáng)，才能使表揚(yáng)發(fā)出耀眼的光芒。從表揚(yáng)的英文“PRAISE”，我們就可以看出其藝術(shù)性。

P——Proper（適當(dāng)?shù)模?，表揚(yáng)要適當(dāng)。一是表揚(yáng)的次數(shù)要適當(dāng);二是表揚(yáng)的程度要適當(dāng);三是表揚(yáng)的范圍要適當(dāng)。在英語課上，教師若不管什么人什么事都是說“Good！”，那么就會(huì)失去其應(yīng)有的激勵(lì)作用。

R——Real（真實(shí)的），表揚(yáng)要實(shí)事求是。任何一種教育方式都應(yīng)該以愛作為基礎(chǔ)，真誠的師愛有時(shí)比醫(yī)藥的診治更能打動(dòng)學(xué)生的心靈。這就要求我們教師表揚(yáng)學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心，決不虛夸、不吹捧、不無中生有?；谑聦?shí)上的表揚(yáng)，才能取得良好的效果。表揚(yáng)不能吃“大鍋飯”，輪流式表揚(yáng)等于沒有表揚(yáng)，根本不能起到激勵(lì)作用。

A——Appreciative（有眼力的），表揚(yáng)要用我們的眼力去把握住時(shí)機(jī)。教師表揚(yáng)學(xué)生，要有一定的眼力，表揚(yáng)早了，時(shí)機(jī)不成熟，達(dá)不到目的;表揚(yáng)晚了，事過境遷，達(dá)不到表揚(yáng)的效果。只要教師擁有一雙慧眼，善于觀察，總會(huì)捕捉到學(xué)生的閃光點(diǎn)，從而把握住最佳的表揚(yáng)時(shí)機(jī)。

例如，我有一位學(xué)生，起初他對(duì)英語不感興趣，單詞很少背，課文很少讀，上課注意力不集中。然而，有一次，我在批改他的一篇英文日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)他把他以前的同學(xué)李烊陽的名字翻譯為 “Lee Sheep Sheep”。說實(shí)在的，一看到這樣的翻譯，我忍不住大笑不止。因?yàn)樗姆g是標(biāo)準(zhǔn)的中國式英語，，可我還是在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他的“幽默”， 還獎(jiǎng)給他一根棒棒糖。他很是驚喜，春風(fēng)得意。后來我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他上英語課越來越認(rèn)真了，而且其英語成績也突飛猛進(jìn)。

I——Inventive（有創(chuàng)造力的），表揚(yáng)要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)。目前的教育仍延續(xù)過去的班級(jí)授課制。因班級(jí)人數(shù)多，學(xué)生接受能力不同。一些缺乏自信心、接受能力不強(qiáng)的學(xué)生最需要表揚(yáng)。

S——Speechless（無言的），表揚(yáng)不一定總是要借助于語言。有時(shí)一個(gè)滿意的微笑，一個(gè)欽佩的眼神，一個(gè)翹起的大拇指，一陣熱烈的掌聲， 同樣能起到很好的表揚(yáng)作用。

E——Emotional（有感情的），表揚(yáng)要有感情。教師表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，眼睛要看著被表揚(yáng)的學(xué)生，而且內(nèi)心要充滿真情實(shí)感地去表揚(yáng)學(xué)生努力的結(jié)果，更要注意表揚(yáng)學(xué)生努力的過程。如果我們英語老師在課堂上表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，連看都未看一眼學(xué)生，面無表情、語調(diào)平淡、毫無感情，那么表揚(yáng)效果必將大打折扣。

結(jié)束語

快樂的英語課堂，應(yīng)該讓每位學(xué)生都能得到老師充分的肯定、鼓勵(lì)、欣賞和贊美。表揚(yáng)作為一種激勵(lì)方式，如果教師對(duì)其作用認(rèn)識(shí)清楚，表揚(yáng)方式得當(dāng)，表揚(yáng)講究藝術(shù)，將有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)楸頁P(yáng)是最好的老師。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]姚樹偉 《教師表揚(yáng)的藝術(shù)》.

[2]戴爾·卡耐基，《人性的弱點(diǎn)》， 中國發(fā)展出版社， 2002年.