習(xí)近平總書記指出，生態(tài)文明建設(shè)是黨的十九大明確提出的“五位一體”建設(shè)的重要一項(xiàng)，不僅秉承了天人合一、順應(yīng)自然的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化理念，也是國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的需要。河北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)是直屬河北省教育廳、附屬河北師范大學(xué)的一所十二年一貫制學(xué)校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視環(huán)境教育對(duì)青少年的影響，為了培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境教育意識(shí)，在學(xué)校內(nèi)開展了一系列與生態(tài)文明建設(shè)有關(guān)的教育活動(dòng)，在日常教育、校園建設(shè)、生活環(huán)境和實(shí)施環(huán)境、課程育人等方面進(jìn)行了有益的探索，收到了良好生態(tài)文明教育效果。

一、生態(tài)文明教育應(yīng)從日常養(yǎng)成教育入手，引導(dǎo)青少年 增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

生態(tài)文明教育的核心是人與自然的和諧統(tǒng)一。在中小學(xué)校園，學(xué)生就是培養(yǎng)的核心。河北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)是十二年一貫制學(xué)校，分小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，學(xué)校德育工作的主旨是圍繞“中小學(xué)生成人、成材”的主題開展教育教學(xué)活動(dòng)，在日常養(yǎng)成教育中滲透環(huán)境保護(hù)教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)理念。久而久之，就會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生潛移默化的積極影響。

例如，為了培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)，學(xué)校將男生廁所進(jìn)行了改造，加裝了自動(dòng)沖水節(jié)能設(shè)備，改變了廁所“長(zhǎng)流水”的現(xiàn)象；每個(gè)教室都配有多媒體電教員，電教員負(fù)責(zé)維護(hù)和管理多媒體設(shè)備，以免設(shè)備處于常開狀態(tài)，避免浪費(fèi)用電；學(xué)校還有負(fù)責(zé)室內(nèi)照明開關(guān)和樓道照明開關(guān)的人員，他們會(huì)根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)工作及時(shí)開關(guān)電源，盡量做到節(jié)約用電。再如，小學(xué)生不會(huì)使用墩布等大型清掃工具，他們就每人準(zhǔn)備一塊抹布，并負(fù)責(zé)教室內(nèi)幾塊瓷磚的清潔任務(wù)，不但鍛煉了學(xué)生的身體，還培養(yǎng)了他們的勞動(dòng)和愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。又如，教學(xué)樓樓道內(nèi)擺放的綠植都是由學(xué)生提供或種植的，上面寫有學(xué)生姓名、植物名稱及習(xí)性等，這不但給學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境增添了生機(jī)和活力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。

二、生態(tài)文明教育應(yīng)從校園建設(shè)入手，引導(dǎo)師生注重環(huán) 保意識(shí)

2014年，我校建成新的綜合教學(xué)樓，在分配教學(xué)樓校舍時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持以人為本的分配原則。首先，把小學(xué)生的教室安排在四層以下，考慮一、二年級(jí)學(xué)生的年齡小，在一樓設(shè)立了音樂(lè)教室，方便學(xué)生使用；其次，在教學(xué)辦公室設(shè)置中，考慮采光、環(huán)保等因素，為全體教師購(gòu)置了新的辦公桌椅，辦公桌椅均采用環(huán)保材料和工藝，營(yíng)造了清新自然的辦公環(huán)境；再次，為了方便教師們接待家長(zhǎng)，在綜合教學(xué)樓五樓大廳設(shè)置了書香校園為主體的教師閱讀區(qū)，擺放了綠植，以及沙發(fā)、茶幾、書刊等，溫馨如家的環(huán)境令人流連忘返。最后，行政辦公室包括校長(zhǎng)辦公室等全部使用已經(jīng)十年的舊家具，這一做法得到了廣大教師的認(rèn)可和稱贊。另外，學(xué)校提倡無(wú)紙化辦公，開發(fā)了智慧校園管理系統(tǒng)；文印室印刷資料均雙面使用，以減少紙張浪費(fèi)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)和帶領(lǐng)下，環(huán)保教育融入和滲透到了日常的教育教學(xué)工作中，全校師生逐漸養(yǎng)成了節(jié)能環(huán)保的好習(xí)慣，

三、生態(tài)文明教育應(yīng)從環(huán)境建設(shè)上入手，打造精致校園環(huán)境

學(xué)?，F(xiàn)有58 個(gè)教學(xué)班，30040 名學(xué)生，建筑面積約18000 平方米，占地面積不足20000 平方米。在生均占地嚴(yán)重不足的情況下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子善謀創(chuàng)新，在校園內(nèi)開辟了一塊又一塊綠色生態(tài)空間。2014年，學(xué)校綜合樓建成并投入使用，校園環(huán)境的綠化改造提升提上了日程。在校園環(huán)境建設(shè)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提出“精致、精細(xì)、精品”理念，旨在打造“精致”的校園環(huán)境。在施工上堅(jiān)持“整體布局，逐步施工”，先后對(duì)校園地面環(huán)境、樓頂空間進(jìn)行改造升級(jí)。

（一）綠化美化校園，美化學(xué)校環(huán)境

學(xué)校先后對(duì)綜合教學(xué)樓兩側(cè)的綠化帶、西側(cè)小廣場(chǎng)、教職工車棚、天井等進(jìn)行改造升級(jí)。綜合教學(xué)樓兩側(cè)的綠化帶里種植了造型水蠟、月季花和美人蕉，主體以冬青為主；傳達(dá)室西側(cè)近400 平方米空地改造成“正心園”，花園內(nèi)正中擺放孔子的雕像，背景墻上書寫孔子做人和治學(xué)的名言，園內(nèi)種植女貞、白皮松、毛竹、櫻花、山楂樹、木槿、月季樹、草坪等植物，既美化了環(huán)境，又增添了人文景觀。到2016年5月，學(xué)校綠化面積達(dá)2000 平方米，樹木近200 棵，品種近30 種，達(dá)到了四季常綠、有花有果的效果。

（二）突破空間局限，打造空中花園

針對(duì)校園空間狹小、綠化面積少的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子多次尋計(jì)問(wèn)策，在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，于2016年7月建成了學(xué)校的“空中花園”，和石家莊市發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)海綿城市建設(shè)的實(shí)施意見》不謀而合?！翱罩谢▓@”綠化面積達(dá)700 平方米，首先，對(duì)屋面進(jìn)行佛甲草鋪設(shè)，佛甲草耐寒、耐旱，基礎(chǔ)采用無(wú)紡布進(jìn)行鋪設(shè)，以防止根部貫穿屋面；其次，屋面雨水經(jīng)過(guò)管道流到地面上散水處種植的綠化帶，不但節(jié)約了水資源，還防止了墻皮脫落，避免了其對(duì)地面行人造成上海。另外，學(xué)?！翱罩谢▓@”內(nèi)還種植了中國(guó)農(nóng)科院的科研品種大花月季、海棠果、葡萄等，學(xué)校也在此處開設(shè)了種植箱和實(shí)驗(yàn)田，豐富了廣大師生的業(yè)余生活。

（三）空中蔬菜種植園，自然體驗(yàn)進(jìn)校園

教育部提倡要貫徹和落實(shí)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，這對(duì)我校來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)，因?yàn)槲倚W(xué)生多，占地有限，很難給學(xué)生提供一個(gè)農(nóng)耕實(shí)驗(yàn)基地。2017年9月，我校在綜合樓七樓頂建設(shè)的空中蔬菜種植園項(xiàng)目完工，該項(xiàng)目建成蔬菜種植面積達(dá)800 平方米，種植了白菜、油菜、蘿卜、黃瓜、生菜、菠菜、紅薯、大蔥等品種。該項(xiàng)目的落地對(duì)學(xué)校改善屋面保溫節(jié)能、減少揚(yáng)塵，改善空氣質(zhì)量等具有重要的意義，而且對(duì)廣大師生普及農(nóng)業(yè)科普知識(shí)、了解農(nóng)業(yè)、增進(jìn)勞動(dòng)意識(shí)等提供了豐富的教育資源。

首先，空中蔬菜種植園極大方便了小學(xué)科學(xué)課和中學(xué)生物課現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)生能在校園里學(xué)到書本沒(méi)有的知識(shí)，激發(fā)了他們的探究意識(shí)；其次，空中蔬菜種植園有效保護(hù)了屋面結(jié)構(gòu)，保護(hù)了屋面防水，減少了城市熱島效應(yīng)，發(fā)揮了生態(tài)功效。據(jù)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)校的“空中花園”可以給房屋降溫至3°～5°，而且可以吸收雨水，減緩學(xué)校排水設(shè)施集中排水的壓力，符合海綿城市建設(shè)；最后，空中蔬菜種植園有效改善了學(xué)校環(huán)境質(zhì)量，增加了師生親近自然的空間。

四、生態(tài)文明教育應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，注重將環(huán)境教育引進(jìn) 課堂

2015年4月19日上午，河北省紀(jì)念第46 個(gè)世界地球日主題宣傳活動(dòng)在我校展開，學(xué)校邀請(qǐng)環(huán)境教育專家程彥培研究員為廣大師生作了題為“珍惜地下水資源，保護(hù)地球環(huán)境”的科普?qǐng)?bào)告，號(hào)召?gòu)V大師生要認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)利用和水資源管理的重要性、緊迫性，幫助廣大師生樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約用水的環(huán)保理念，激發(fā)了學(xué)生了解河北省水資源情況的濃厚興趣，大大提高了他們節(jié)約用水、保護(hù)水資源的強(qiáng)烈意識(shí)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，學(xué)校教育處、小學(xué)部根據(jù)各種環(huán)保節(jié)日開展主題環(huán)保教育活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、廣播系統(tǒng)、班隊(duì)活動(dòng)等宣傳環(huán)保知識(shí)；通過(guò)演講、朗誦、講故事、作文、歌舞等形式號(hào)召?gòu)V大師生投入環(huán)保行列。在筆者的關(guān)心下，學(xué)校的科學(xué)教師積極參與，組織的科學(xué)課豐富多彩。學(xué)生走出教室，開展“我眼中的校園”“校園環(huán)境小記者”“秋天的自然筆記”“學(xué)生體驗(yàn)菜園收獲樂(lè)趣”“胡蘿卜的回收利用”等活動(dòng)。在生態(tài)環(huán)境部宣教中心開展的校園環(huán)境小記者行動(dòng)——2017年青少年環(huán)保創(chuàng)意大賽活動(dòng)中，我校六年級(jí)2班羅晟航的作品《校園節(jié)水裝置設(shè)計(jì)圖》榮獲圖片類11 ～14年齡組二類獎(jiǎng)。羅晟航同學(xué)發(fā)現(xiàn)凈水器在過(guò)濾水的同時(shí)，會(huì)有一些廢水流入下水道，為此，他設(shè)計(jì)了一個(gè)節(jié)水裝置，先把凈水器的出水口接到儲(chǔ)水容器中，當(dāng)水上升到一定水位時(shí)，水位報(bào)警器會(huì)閃光并開閘放水，放出的水會(huì)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，經(jīng)過(guò)發(fā)電過(guò)程后，水會(huì)通過(guò)水龍頭流到洗涮墩布的池子，以此達(dá)到節(jié)約用水的目的。

正是在生態(tài)文明教育理念的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下和廣大教師的積極參與下，學(xué)校的生態(tài)文明教育活動(dòng)取得了一定成績(jī)，學(xué)校也建立了以學(xué)生為主，家長(zhǎng)、社區(qū)積極參與的生態(tài)文明教育路徑，因此，取得了良好的生態(tài)文明教育效果，促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。