劉媚祺，李 敏

(河南大學(xué) 體育學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001)

據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布，2011-2015年我國(guó)女性教練員發(fā)展人數(shù)比例始終低于總?cè)藬?shù)的30%，國(guó)家級(jí)女性教練員發(fā)展人數(shù)還停留在個(gè)位。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目官方網(wǎng)站的集訓(xùn)信息顯示，在31個(gè)奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目中，教練員隊(duì)伍的女性代表嚴(yán)重不足，有近一半(14個(gè))的項(xiàng)目沒(méi)有女性教練員，女主教練更是寥寥無(wú)幾。2011年《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)中國(guó)婦女發(fā)展綱要和中國(guó)兒童發(fā)展綱要的通知》中規(guī)定了“婦女占從業(yè)人員比例保持在40%以上”，而目前，我國(guó)女性教練員的現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況與國(guó)家規(guī)定還存在差距。

在發(fā)達(dá)國(guó)家，同樣存在著女性教練員缺失的現(xiàn)象。但是，發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視教練員性別比例失衡問(wèn)題，在數(shù)十年前便開(kāi)始對(duì)女性教練員進(jìn)行研究。他們更早地認(rèn)識(shí)到，女性教練員的特殊價(jià)值及社會(huì)意義，先后提出“相同性別模型促進(jìn)女性體育發(fā)展”、“女性教練員的發(fā)展提高公眾體育參與率、減少工作環(huán)境的負(fù)面影響”等觀點(diǎn)。因此，越來(lái)越多的專家學(xué)者，開(kāi)始尋求解決女性教練員職業(yè)發(fā)展中遇到的困境，致力于促進(jìn)女性教練員職業(yè)發(fā)展的研究。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)婦女體育研究起步較晚，更缺少針對(duì)女性教練員的研究。因此，分析我國(guó)女性教練員職業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題，并探索其解決路徑，是當(dāng)前研究急需解決的問(wèn)題。

1 發(fā)達(dá)國(guó)家女性教練員職業(yè)發(fā)展概況及面臨的問(wèn)題

1.1 發(fā)達(dá)國(guó)家女性教練員職業(yè)發(fā)展概況

從表1、表2、表3可以看出在2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)中，女性教練員參與總?cè)藬?shù)少，占總教練人數(shù)比例低(11%)；北美洲女性教練員所占比例(16%)高于其他各大洲；在發(fā)達(dá)國(guó)家中，美國(guó)女性教練員人數(shù)最多(20人)，加拿大女性教練員占比例最高(26%)。

表1 參加2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)的合格(認(rèn)證)教練員人數(shù)

教練總數(shù)女性教練員總數(shù)和百分比男性教練員總數(shù)和百分比3 225 358(11%) 2 867(89%)

注：數(shù)據(jù)來(lái)源于國(guó)際奧委會(huì)認(rèn)可教練數(shù)據(jù)庫(kù)，下同。

表2 參加2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)各大洲男性和女性教練員的比例

州女性教練員比例(%)男性教練員比例(%)北美洲1684南美洲298歐洲1189非洲991亞洲1387澳洲和大洋洲1387

表3 參加2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)各個(gè)國(guó)家認(rèn)可的男性和女性教練員人數(shù)

國(guó)家女性教練員人數(shù)(%)男性教練員人數(shù)澳大利亞12(14%)72英國(guó)13(10%)116加拿大12(26%)33美國(guó)20(18%)93中國(guó)15(19.5%)77

通過(guò)以上數(shù)據(jù)的對(duì)比和分析，可以看出，在世界范圍內(nèi)，體育教練員中女性教練呈現(xiàn)出以下兩個(gè)特點(diǎn)：(1)女性教練員人數(shù)少，在教練員總數(shù)中占比低；(2)在精英階層的高等級(jí)教練、國(guó)家隊(duì)教練、主教練中，女性的代表人數(shù)寥寥無(wú)幾，女性教練的職業(yè)水平相對(duì)較低，發(fā)展空間還很大。

1.2 發(fā)達(dá)國(guó)家女性教練員發(fā)展面臨的問(wèn)題

女性教練員的職業(yè)發(fā)展受到了個(gè)人、人際、組織和社會(huì)文化四個(gè)層面由近到遠(yuǎn)的各種影響。第一是個(gè)人層面。包括個(gè)人的生理和心理因素，如認(rèn)知、情感、價(jià)值觀、專業(yè)知識(shí)和個(gè)性。可以說(shuō)，女性的自我效能和社會(huì)角色定位，直接影響了對(duì)教練員職業(yè)的選擇；第二是人際層面，由社會(huì)關(guān)系的影響而產(chǎn)生，如個(gè)人與同事、朋友和父母的關(guān)系，個(gè)人在家庭、學(xué)校或工作場(chǎng)所中所面臨的人際關(guān)系等。人際關(guān)系的積極或消極反饋，也是影響女性教練員職業(yè)發(fā)展的直接因素；第三層面，來(lái)自組織、結(jié)構(gòu)水平的影響,包括上級(jí)組織的政策、對(duì)教練員工作的規(guī)劃和管理，教練個(gè)人可利用的資源和機(jī)會(huì)。在長(zhǎng)期形成的男性主導(dǎo)的體育環(huán)境中，女性往往缺乏支持、認(rèn)可和機(jī)遇。同時(shí)，同源復(fù)制過(guò)程的發(fā)生，會(huì)使男性管理者更頻繁地雇傭男性教練，這同樣阻礙著女性教練員的發(fā)展；第四，是社會(huì)文化層面，它包含了間接影響女性教練的社會(huì)文化大環(huán)境，值得關(guān)注的是，這個(gè)層面只有一個(gè)支持因素。社會(huì)文化環(huán)境看似間接地影響著女性教練員，但它的產(chǎn)生是時(shí)間沉淀的結(jié)果，它的發(fā)展影響著所有直接因素的變化。這層面都相互聯(lián)系、相互影響，互不排斥，他們以多種動(dòng)態(tài)的方式相互交叉。在每一個(gè)層面中，阻礙因素往往多于支持因素，這并不代表我們要忽略支持因素，而是更應(yīng)該關(guān)注，是什么阻礙了女性教練員的發(fā)展，從而有針對(duì)性地采取措施。

2 發(fā)達(dá)國(guó)家促進(jìn)女性教練員職業(yè)發(fā)展的措施

2.1 政府方面

2.1.1 制定相關(guān)的政策法規(guī)

女性教練員的職業(yè)發(fā)展，需要國(guó)家強(qiáng)有力的支持和保護(hù)。發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)頒布了眾多維護(hù)女性在體育領(lǐng)域權(quán)益的相關(guān)政策法規(guī)。有關(guān)于保障性別平等、消除性別歧視的政策法規(guī)，如美國(guó)的《教育法修正案第九條》(Tittle Ⅸ)，澳大利亞的《性別歧視法》CWLTH(Sex Discrimination Act 1984)；有關(guān)于賦予女性參與體育活動(dòng)的權(quán)利、鼓勵(lì)女性體育參與的政策法規(guī)，如美國(guó)的《業(yè)余體育法》(The Amateur Sports Act of 1978)，澳大利亞的《婦女和女孩體育、休閑和身體活動(dòng)國(guó)家政策(1999—2002)》(National Policy on Women and Girls in Sport, Recreation and Physical Activity 1999—2002)。這些政策法規(guī)，保障了女性教練員的基本權(quán)益，努力為女性教練員創(chuàng)造健康的職業(yè)發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，也為進(jìn)一步制定針對(duì)女性教練員的相關(guān)政策法規(guī)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2.1.2 政府支持職業(yè)培養(yǎng)和在職培訓(xùn)

促進(jìn)教練員職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是培訓(xùn)。培訓(xùn)幫助了教練員的專業(yè)成長(zhǎng)，反映了體育組織獨(dú)特的文化和目標(biāo)。女性教練員對(duì)自我的能力和專業(yè)知識(shí)缺乏自信，不利于職業(yè)生涯的發(fā)展。發(fā)達(dá)國(guó)家政府通過(guò)直接或合作的方式，支持女性教練員的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)擁有更高資歷和豐富經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，提供知識(shí)技術(shù)指導(dǎo)、開(kāi)展座談會(huì)，來(lái)提高女性教練員的保留率和升職率；使更多的女性教練員獲得國(guó)家的認(rèn)可；為女性教練員提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

另外，對(duì)女性教練員的職業(yè)培養(yǎng)可以從高校開(kāi)始。一方面，可以直觀地增加女性教練員的人數(shù)；另一方面，創(chuàng)造了一個(gè)男女平等的初始環(huán)境，增強(qiáng)女性教練員在日后工作中的自信，一定程度上削弱了工作環(huán)境中的性別歧視因素。例如，美國(guó)政府支持大學(xué)體育協(xié)會(huì)(NCAA)女子教練學(xué)院(NCAA Women coach Academy)培養(yǎng)女性教練員，該組織擁有來(lái)自于美國(guó)女性教練聯(lián)盟提供的資源和教育及職業(yè)發(fā)展項(xiàng)目，能為當(dāng)前和后備的女性教練提供更好的發(fā)展環(huán)境。

2.2 社會(huì)組織機(jī)構(gòu)方面

2.2.1 建立女性教練員的網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)

女性教練員網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)，是為女性教練員服務(wù)的專業(yè)社會(huì)組織機(jī)構(gòu)，是支持女性教練員發(fā)展的重要社會(huì)力量。網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)為女性教練員提供區(qū)別于男性資源的支持和權(quán)益保障，定制培養(yǎng)計(jì)劃，相比傳統(tǒng)社會(huì)的組織，借助互聯(lián)網(wǎng)，更廣泛地吸收資源，更快捷地分享信息，吸納來(lái)自不同地區(qū)的女性教練員，為她們相互學(xué)習(xí)和交流創(chuàng)造平臺(tái)。

根據(jù)組織形式，網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)可大致分為兩類：一類是依附于已有知名度和點(diǎn)擊率的綜合性網(wǎng)站(如教練協(xié)會(huì)、婦女運(yùn)動(dòng)組織等)；另一類是新成立專業(yè)性針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立網(wǎng)站(如女性教練聯(lián)盟等)。整合發(fā)達(dá)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)的主要內(nèi)容，可以歸納為以下幾方面：①提供資源。包括最新的相關(guān)領(lǐng)域研究成果、女性教練員就業(yè)供需、權(quán)威數(shù)據(jù)報(bào)告、資金支持等；②組織培訓(xùn)。培訓(xùn)以線上為主，在網(wǎng)站中發(fā)布視頻等信息，供女性教練員學(xué)習(xí)；③制訂行動(dòng)計(jì)劃。一個(gè)或幾個(gè)組織聯(lián)合，通過(guò)線上與線下相結(jié)合的形式，從制訂計(jì)劃、招募教練，到實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果，全程監(jiān)管；④構(gòu)建交流平臺(tái)。瀏覽者在網(wǎng)站中注冊(cè)個(gè)人信息，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)交流，資源共享。

2.2.2 制訂女性教練員的行動(dòng)計(jì)劃

發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展了與女性教練員相關(guān)的行動(dòng)計(jì)劃。行動(dòng)計(jì)劃是促進(jìn)女性教練員發(fā)展的一種特殊的新型培養(yǎng)方式，其有如下特點(diǎn)：①更專業(yè)。多部門(mén)實(shí)施與支持，保障了計(jì)劃的資金、資源供給，專業(yè)的團(tuán)隊(duì)全程監(jiān)管，保障計(jì)劃的可實(shí)施性和科學(xué)性;②更有效。線上線下同步進(jìn)行，線上利用網(wǎng)絡(luò)，信息覆蓋范圍更廣，招募人數(shù)更多，同時(shí)，線下真實(shí)有效地開(kāi)展計(jì)劃，提高參與率。如，2013英國(guó)體育教練協(xié)會(huì)(sports coach UK)與其他組織聯(lián)合制定的“p500,更多女性更好教練”(progect500,more women better coaching)行動(dòng)計(jì)劃。該計(jì)劃的評(píng)估報(bào)告顯示，以往不合格的教練中39%合格了，這代表通過(guò)行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，產(chǎn)生了80位新合格的女性教練員。“P500”計(jì)劃成功完成后，英國(guó)體育教練協(xié)會(huì)將開(kāi)啟全國(guó)性的“P3000”行動(dòng)計(jì)劃。

2.2.3 公布詳細(xì)的數(shù)據(jù)報(bào)告

數(shù)據(jù)報(bào)告看似只反映女性教練員職業(yè)發(fā)展的結(jié)果，不能對(duì)其產(chǎn)生直接影響，但是，實(shí)際上，隨著時(shí)間的推移，只有通過(guò)數(shù)據(jù)才能突出和跟蹤女性教練員發(fā)展進(jìn)展，為記錄變化和評(píng)估干預(yù)措施提供重要的基線?？梢哉f(shuō)，數(shù)據(jù)報(bào)告是各個(gè)層面主體促進(jìn)女性教練員職業(yè)發(fā)展的基石和依據(jù)，數(shù)據(jù)的涵蓋面越廣泛、內(nèi)容越詳盡，就可以提供更多的力量來(lái)支持發(fā)展。

發(fā)達(dá)國(guó)家的機(jī)構(gòu)組織，從不同角度統(tǒng)計(jì)并發(fā)布女性教練員的相關(guān)數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)報(bào)告及分析，從不同方面促進(jìn)了女性教練員職業(yè)發(fā)展。例如，美國(guó)大學(xué)體育協(xié)會(huì)(NCAA)聯(lián)合塔克研究中心(TucKer)每年都會(huì)針對(duì)美國(guó)大學(xué)女性教練員指導(dǎo)不同等級(jí)女隊(duì)(Division-Ⅰ、Division-Ⅱ、Division-Ⅲ)的情況進(jìn)行年度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，報(bào)告中，除了簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，還設(shè)有“此報(bào)告的不同之處”和“改變契機(jī)的目標(biāo)”兩個(gè)板塊，以幫助人們更好地理解和利用數(shù)據(jù)報(bào)告。事實(shí)證明，這些年度數(shù)據(jù)報(bào)告在不同行業(yè)中發(fā)揮了較大的作用。會(huì)議專員可以利用它擬訂方案，以支持和增加女性教練員的百分比。國(guó)家大學(xué)指導(dǎo)協(xié)會(huì)，利用它來(lái)提高對(duì)其成員的認(rèn)識(shí)，并提供證據(jù)表明需要招募和留住女性教練員的倡議和政策。教育工作者，在課堂上用它來(lái)闡明婦女在體育運(yùn)動(dòng)中的代表性。女性教練聯(lián)盟，使用它來(lái)提供證據(jù)，證明需要以女性為中心的節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)，以及在組織層面上作出改變，以支持指導(dǎo)職業(yè)的婦女，并教育和授權(quán)她們的成員。數(shù)據(jù)報(bào)告可以作為一種工具，幫助女性教練員評(píng)估就業(yè)市場(chǎng)的健康狀況。報(bào)告給女性提供了一份實(shí)實(shí)在在的信息，用來(lái)評(píng)估潛在的或當(dāng)前的工作環(huán)境。

3 對(duì)我國(guó)女性教練員職業(yè)發(fā)展的啟示

3.1 政府應(yīng)從多個(gè)方面為女性教練員的職業(yè)發(fā)展提供支持

在發(fā)達(dá)國(guó)家，健全的政策法規(guī)為女性教練員的職業(yè)發(fā)展提供了保障。借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)相關(guān)文件制定可以從兩方面入手：一方面，以保障就業(yè)為核心，關(guān)注就業(yè)的數(shù)量和崗位的質(zhì)量；另一方面，以保障權(quán)益為核心，注重資源分配的公平性，同時(shí)嚴(yán)懲歧視和騷擾行為，創(chuàng)造健康的環(huán)境。

除了政策法規(guī)的制定，政府也要注重對(duì)女性教練員的培養(yǎng)。以政府為主要力量，提供資金、場(chǎng)地等條件支持女性教練員培訓(xùn)活動(dòng)，區(qū)別于以往的教練培訓(xùn)，為女性提供更多機(jī)會(huì)。此外，政府支持高校開(kāi)設(shè)教練員專業(yè)，明確培養(yǎng)目標(biāo)與方向，增加女性教練員人數(shù)，為女性教練員職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3.2 營(yíng)造能夠促進(jìn)女性教練員發(fā)展的體育人文環(huán)境

如果我們僅僅關(guān)注增加女性教練數(shù)量，而不解決或改變性別的歧視和不平等的大環(huán)境，女性教練員將不會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。在教練領(lǐng)域，我們不應(yīng)該抹去女性的身份，而應(yīng)重新定義女性角色真實(shí)的符號(hào)和含義。

3.3 構(gòu)建女性教練員網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)組織并發(fā)揮積極作用

根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，我國(guó)女性教練團(tuán)體人數(shù)日益壯大。但目前，我國(guó)還沒(méi)有一個(gè)組織可以為女性教練員提供資源支持和權(quán)益保障，沒(méi)有一個(gè)平臺(tái)可以供全國(guó)女性教練員相互學(xué)習(xí)和交流。因此，我國(guó)急需構(gòu)建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)組織，為促進(jìn)女性教練員的發(fā)展，發(fā)揮積極作用。

(1)制訂行動(dòng)計(jì)劃。行動(dòng)計(jì)劃的關(guān)鍵在于行動(dòng)，我國(guó)有關(guān)婦女體育的行動(dòng)計(jì)劃，往往制訂后就不了了之，只停留在計(jì)劃階段，沒(méi)有采取行動(dòng)。這就需要一個(gè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)組織，整合各方面資源，合理安排時(shí)間，大力宣傳，提高認(rèn)知度和參與度，并對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行監(jiān)管和評(píng)估，及時(shí)解決計(jì)劃行動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。我國(guó)關(guān)于女性教練員的行動(dòng)計(jì)劃，應(yīng)該切實(shí)邁出第一步，實(shí)現(xiàn)從無(wú)到有的突破，一次行動(dòng)計(jì)劃的成功，會(huì)推動(dòng)后繼相關(guān)行動(dòng)計(jì)劃的開(kāi)展。

(2)制作詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。我國(guó)除了國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布每年各等級(jí)女性教練員的發(fā)展人數(shù)，再無(wú)其他關(guān)于女性教練員的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。同時(shí)，現(xiàn)有的資料也只是數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單羅列，缺少分析。與我國(guó)相比，發(fā)達(dá)國(guó)家關(guān)于女性教練員的數(shù)據(jù)涵蓋面廣、透明度高，是促進(jìn)女性教練員職業(yè)發(fā)展的重要力量。反之，數(shù)據(jù)的缺失也會(huì)成為女性教練員職業(yè)發(fā)展中的阻礙。當(dāng)前，是大數(shù)據(jù)時(shí)代，我國(guó)急需一個(gè)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)組織，承擔(dān)起女性教練員的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。

3.4 提高媒體報(bào)道的數(shù)量和質(zhì)量，樹(shù)立女性教練員榜樣

在信息時(shí)代，媒體的力量不可忽視。媒體促進(jìn)女性教練員的職業(yè)發(fā)展體現(xiàn)在兩個(gè)方面：①增加女性教練員報(bào)道的數(shù)量。我國(guó)媒體關(guān)注高水平運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，關(guān)注成績(jī)，但是高水平領(lǐng)域女性教練員人數(shù)較少，因此，媒體在宣傳男性主教練的同時(shí)，可以多關(guān)注女性作為助理教練或在其他職位上發(fā)揮的作用。②提高有關(guān)女性教練員報(bào)道的質(zhì)量。我國(guó)媒體關(guān)注大眾喜好，但不應(yīng)該為了娛樂(lè)和利益把關(guān)注點(diǎn)放在女性教練員的私生活和花邊新聞上，應(yīng)更加關(guān)注女性作為教練員獲得的成績(jī)和產(chǎn)生的影響。報(bào)道時(shí)更要避免帶有性別歧視性的語(yǔ)言，尊重女性教練員，為公眾表率。

同時(shí)，媒體的宣傳，可以增加公眾的認(rèn)知度。讓公眾看到女性在教練職位上的成就，樹(shù)立女性榜樣意識(shí)，讓女性看到教練員是一個(gè)具有發(fā)展前景的職業(yè)，提高她們成為教練員的信心。如，郎平就是一個(gè)杰出的女性教練員榜樣，但是在有關(guān)郎平的報(bào)道中，媒體更多關(guān)注的是她在中國(guó)女排中的價(jià)值，很少關(guān)注她作為教練員的價(jià)值，從而錯(cuò)失了一個(gè)宣傳女性教練員的絕佳機(jī)會(huì)。

因此，我國(guó)女性教練員，迫切需要借助媒體的力量來(lái)促進(jìn)自身的職業(yè)發(fā)展，而媒體也應(yīng)該為支持女性教練員的職業(yè)發(fā)展而做出相應(yīng)改變。

3.5 鼓勵(lì)女性教練員提升個(gè)人能力、把握工作機(jī)遇

女性教練員作為職業(yè)發(fā)展的主體，發(fā)揮個(gè)人力量的重要性不可忽視。借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家女性教練員的發(fā)展經(jīng)歷，為我國(guó)女性教練員和想要成為教練員的女性提出幾點(diǎn)建議：①學(xué)習(xí)知識(shí)，提升能力。良好的個(gè)人能力，是女性教練在男性主導(dǎo)的教練體系中，獲得認(rèn)同、提升自信心的基礎(chǔ)；②平衡家庭，永不言棄。女性教練員比起男性可能要承擔(dān)更多的家庭責(zé)任，當(dāng)工作受到家庭影響時(shí)，可以選擇改變工作環(huán)境，而不是放棄教練這個(gè)職業(yè)，郎平教練因?yàn)楦鞣矫嬉蛩赜绊?，就曾在大學(xué)隊(duì)、俱樂(lè)部隊(duì)、美國(guó)隊(duì)、中國(guó)隊(duì)等不同環(huán)境執(zhí)教，但從沒(méi)有放棄過(guò)，郎平教練的強(qiáng)大信仰和責(zé)任感是她獲得成功的一個(gè)重要因素；③把握機(jī)遇，絕不退縮。面對(duì)進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，盡量克服自身困難踴躍參加；面對(duì)晉級(jí)升職機(jī)會(huì)時(shí)，充滿自信地參與競(jìng)爭(zhēng)。