摘 要：高考英語作文也就是英語卷中最后一道壓軸題，這道題考查的點非常多，主要是針對學(xué)生的綜合能力進行考查，教師在指導(dǎo)學(xué)生備考時，采用適當(dāng)?shù)膶?yīng)策略引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，避免盲目復(fù)習(xí)。針對近幾年考生的考試情況及失分特點做出分析，并提出對應(yīng)措施。

關(guān)鍵詞：高考英語作文；失分原因；應(yīng)對策略

在我國新的課程改革的環(huán)境之中，對英語是十分重視的，因為英語不僅僅是國際通用語言，學(xué)生可以與其他國家的人進行溝通，更重要的是英語的思維和表達方式，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的一種途徑，而寫作則是直接表達學(xué)生想法的重要途徑之一，因此英語寫作成為了各級考試重要的題型，很多英語成績不好的考生覺得英語寫作簡直是最難的一道題，根本無從下手。其實如果考生能夠在平時的考試和測驗中多練習(xí)并注重寫作的技巧，那么取得理想的成績將不會是一件非常困難的事情。

一、高考英語作文常見錯誤及原因

1.語言表達不準確

語言表達的問題主要體現(xiàn)為語法使用錯誤、要點表達錯誤、表達方式生硬死板、病句較多、字數(shù)較少。語法錯誤一般就是句型中時態(tài)使用錯誤、句子結(jié)構(gòu)混亂、人稱順序、句法、固定搭配等，例如：I go to school ， yesterday. 這就屬于時態(tài)錯誤，應(yīng)將句中的go改為went，因為出現(xiàn)了yesterday這個時間狀語，我們便知道“去學(xué)?！边@件事情發(fā)生在昨天，所以動詞go必須使用過去式，也許某些學(xué)生只是疏忽，這也許是個不起眼的小問題，但是如果總是出現(xiàn)疏忽，那么考生將會出現(xiàn)慣性，總?cè)菀自谶@些細節(jié)性的地方上出現(xiàn)問題，最終失分。還有一些是語法以外的錯誤，典型的就是單詞拼寫問題、開頭大小寫問題、標點符號的使用問題，這些都是一些長時間的寫作習(xí)慣的問題，如果一開始不做好糾正，將會對寫作產(chǎn)生非常大的影響。

要點表達錯誤是最致命的問題，因為如果考生的文章沒有包含題中給出的要求，那么就是偏離題意，最終得分一定會非常低，主要原因就是考生審題不夠細心，或者沒有完全掌握題意，還有可能就是把題中隱含的要點沒有寫出來。

2.表達單一，字跡混亂

表達單一主要就是學(xué)生表達的內(nèi)容太過局限，不豐富，句子的復(fù)雜性和多樣性較低。當(dāng)然多樣性和復(fù)雜性是建立在詞匯量和知識水平基礎(chǔ)之上的，新的評分標準就對考生的寫作水平提出了更高的要求，也非常鼓勵學(xué)生嘗試復(fù)雜一點的句型，表達的內(nèi)容也更加廣泛一點，高級的單詞使用頻率盡量多一點，當(dāng)然對于這些錯誤的評判的嚴格度也就降低了一些。但是大多考生還是想采取保守的方法，以對為準，通篇使用的都是簡單句，毫無新意，老套陳舊，所以大體上考生的分值都較低。字跡的好壞可能會直接影響學(xué)生的最終得分，書寫是一個考生學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)，某些考生沒有好的書寫習(xí)慣，主要體現(xiàn)為標點符號不規(guī)范、字跡較為潦草、占格、隨意涂改等問題，這些都會給閱卷老師留下負面的印象。

3.過渡生硬

過渡生硬主要是指考生不能靈活運用關(guān)聯(lián)詞，使得文章讀起來拗口、不連貫、不自然，如果考生能夠多掌握一些連接詞，并靈活運用，將會給一篇好的文章錦上添花，使文章更加流暢自然。

二、高考英語作文得分策略

1.仔細審題

審題是考試過程中的第一關(guān)，也是取得高分的一個重要基礎(chǔ)，對于題中出現(xiàn)的任何一個題目和任何一幅圖片都要仔細閱覽，不能馬虎，要仔細研讀，清楚地掌握文章的格式和人稱，以及前后的關(guān)聯(lián)性，這樣才能清楚地表達作文應(yīng)該寫的要點，以免出現(xiàn)跑題、漏題的問題，尤其是時態(tài)的問題，如果前后時態(tài)不一致將會丟掉很多的分。

2.列好提綱

列提綱是非常重要的一步，列提綱就代表學(xué)生想清楚了自己要寫什么，這也是理清思路的過程，此時考生就要充分挖掘自己的思維能力，把題中給出的提示和所設(shè)情境用英語列出來，同時也要在頭腦中迅速搜索與提綱相關(guān)的單詞短語和句型等語言的材料，逐漸向題目要求靠近，最終形成一個清晰的提綱。

3.定準基調(diào)

定基調(diào)就是給文章制訂一個合理的偏向，這要求學(xué)生審好文章的要求，基本時態(tài)、特定要求和前后連接關(guān)系等，文章使用什么樣的時態(tài)和語態(tài)是與文章的內(nèi)容和題材緊密相連的。一般來講，寫記敘文的時候一般使用的時態(tài)都是過去時或過去完成時，無論是寫哪種文章，考生都要清楚自己想要寫的到底是什么，也許一篇文章可能會涉及好幾種時態(tài)，此時考生就更要小心時態(tài)的切換。如果考生有能力的話，還可以考慮首尾呼應(yīng)，這樣會給批卷老師留下更好的印象，更易取得高的分數(shù)，一定要注意前后銜接和整篇文章的邏輯性。

4.寫全文并仔細修改

寫全文幾乎是接近完成的一步了，也是決定成功與否的一步，考生根據(jù)已列好的提綱，排好前后順序，然后在提綱的基礎(chǔ)上進行拓展，對于細節(jié)性的要點一定要張弛有度。寫全文一定要一氣呵成，一旦遇到問題就先空出一部分，完成全文后回頭再補，絕不要因小失大，因為空了一部分就使整篇文章思路全亂了。完成整篇文章后一定不要忘記檢查，剛剛完成的文章肯定有很多不足的地方，修改就是查缺補漏的過程，也是考生最后的機會，要學(xué)會轉(zhuǎn)換思考角度，以客觀的角度去看待整篇文章。

寫好一篇作文絕不是短時間就可以完成的，它需要學(xué)生在平時的時候就反復(fù)練習(xí)，當(dāng)然這也離不開老師的培養(yǎng)，這種培養(yǎng)是需要老師和學(xué)生共同努力的，而且考生需要知道，練習(xí)動筆和組織句子的方法是有非常多的，只要在平時多積累，一點點去運用寫作的技巧，這樣就一定可以取得進步。

參考文獻：

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[3]韓德慶，亢世勇.山東省2013年高考作文價值取向分析[J].新課程學(xué)習(xí)，2014.

作者簡介：陳玉文（1980.1—），男，漢族，甘肅省慶陽市慶城縣人，現(xiàn)為甘肅省慶陽第六中學(xué)英語一級教師。研究方向：英語教育教學(xué)。

編輯 李燁艷