孫雪

摘 要：新時(shí)代對(duì)教育有了新的要求，對(duì)中學(xué)德育而言，要從中學(xué)生自身素質(zhì)及現(xiàn)實(shí)發(fā)展進(jìn)行全面的分析和認(rèn)識(shí)，以德育為立足點(diǎn)引導(dǎo)教育對(duì)象可持續(xù)發(fā)展。結(jié)合新時(shí)代中學(xué)德育新要求，對(duì)如何進(jìn)行中學(xué)德育做了幾點(diǎn)分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：德育；辨析能力；好習(xí)慣

在社會(huì)思想道德標(biāo)準(zhǔn)不斷改變的同時(shí)，中學(xué)德育也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展。中學(xué)生無(wú)論是性格還是思想，都處在發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以，中學(xué)德育尤為重要。無(wú)論是學(xué)校還是教師，都必須明確德育標(biāo)準(zhǔn)，并不斷創(chuàng)新教育機(jī)制和方法，確保中學(xué)德育順利開(kāi)展。

一、新時(shí)代的中學(xué)德育新要求

1.新時(shí)代的德育應(yīng)該注重正能量的啟發(fā)

隨著世界經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，中學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀及人生觀也發(fā)生了很大的變化，人民的物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，頻繁的國(guó)際交流使得國(guó)外的一些思想融入中國(guó)文化中。德育作為對(duì)中學(xué)生教育的一個(gè)重要途徑，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助他們避免一些不良思想的侵蝕。中學(xué)生也只有內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)才能有效地抵御外來(lái)的不良思想，提升自己的思想道德水平和政治覺(jué)悟，從而健全發(fā)展。

2.讓德育成為貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程的重要內(nèi)容

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育，要充分考慮到社會(huì)對(duì)德育的要求和對(duì)教育發(fā)展規(guī)律的影響。由于德育很大程度上會(huì)受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)及政治的制約，所以必須以尊重人的品德發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ)對(duì)德育方式進(jìn)行改進(jìn)。同樣，學(xué)生的品德發(fā)展也是與環(huán)境的發(fā)展相互作用的。處在成長(zhǎng)中的中學(xué)生，他們?cè)诓粩嗟財(cái)U(kuò)展自身的活動(dòng)和交際范圍。在這一過(guò)程中，他們逐漸形成了自己的思想道德意識(shí)和行為準(zhǔn)則。然而家庭和學(xué)校以及社會(huì)對(duì)中學(xué)生的品質(zhì)影響是非常大的。所以要注重將德育貫穿于學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。家庭也要注重對(duì)學(xué)生德育的影響，進(jìn)入學(xué)校之后，學(xué)校要在規(guī)定的德育標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)學(xué)生的思想觀念進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷進(jìn)行自我修養(yǎng)能力的提升。學(xué)校作為一個(gè)有組織、有目標(biāo)的教育能量聚集地，可以通過(guò)對(duì)家庭以及社會(huì)環(huán)境的引導(dǎo)，來(lái)形成對(duì)學(xué)生德育的規(guī)范。

二、新時(shí)代的中學(xué)德育方法認(rèn)識(shí)

（一）以社會(huì)主義的核心價(jià)值觀作為德育的主要導(dǎo)向

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是各行各業(yè)在自身發(fā)展中所遵循的基本指導(dǎo)思想和核心理念。通過(guò)對(duì)教育方式的不斷探索和創(chuàng)新，國(guó)家也將社會(huì)主義核心價(jià)值觀引入了教育的全過(guò)程。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，通過(guò)文化知識(shí)和思想道德修養(yǎng)的雙重培養(yǎng)，提升中學(xué)生在理論方面的認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力，強(qiáng)化中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中綜合素質(zhì)的提升。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家的重要精神追求，它是對(duì)一個(gè)社會(huì)進(jìn)行評(píng)判的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代的中學(xué)生是未來(lái)社會(huì)主義發(fā)展的主要力量，他們更應(yīng)該從思想道德方面加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。只有將核心價(jià)值觀作為具體的指導(dǎo)規(guī)范不斷地提升自身的道德水平，才能更好地做好社會(huì)主義的接班人。通過(guò)科學(xué)的理論觀點(diǎn)為學(xué)生良好品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)，讓中學(xué)生逐漸成長(zhǎng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化的合格接班人和建設(shè)者。

（二）為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不斷進(jìn)行德育方法和目標(biāo)的調(diào)整

實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，是我國(guó)一直以來(lái)的重要發(fā)展思想和指導(dǎo)理念。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要正確引導(dǎo)學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀，同時(shí)要認(rèn)清中國(guó)發(fā)展的大勢(shì)。以中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的必然性為指導(dǎo)，不斷為社會(huì)主義的共同理想而奮斗。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生講解中國(guó)特色發(fā)展道路和國(guó)際的發(fā)展形勢(shì)，引導(dǎo)中學(xué)生對(duì)中國(guó)以及外部的世界形成客觀的認(rèn)識(shí)，明確中學(xué)生將來(lái)的時(shí)代責(zé)任和使命。以中國(guó)夢(mèng)作為中學(xué)生的青春夢(mèng)，激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地將個(gè)人的理想融入中華民族偉大復(fù)興的事業(yè)中，鼓勵(lì)他們不斷開(kāi)拓奮進(jìn)，以遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)腳踏實(shí)地刻苦學(xué)習(xí)，激發(fā)中學(xué)生在增長(zhǎng)自身本領(lǐng)的同時(shí)為實(shí)現(xiàn)更好的社會(huì)價(jià)值不斷集聚正能量。

（三）在德育中合理地進(jìn)行傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法的創(chuàng)新和結(jié)合

1.正視傳統(tǒng)教育的作用

我國(guó)是一個(gè)歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的國(guó)家，在漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程中，我們凝聚了很多文化精髓。面對(duì)西方文化的不斷入侵，在教育的過(guò)程中教師要明確地對(duì)各種腐朽和享樂(lè)思想進(jìn)行指正。學(xué)校的德育必須結(jié)合這些實(shí)際情況，通過(guò)不斷強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育滲透，讓學(xué)生更好地去接受中國(guó)的優(yōu)秀思想及文化，強(qiáng)化學(xué)生抵御外來(lái)不良文化的入侵能力。

2.以提升教師隊(duì)伍素質(zhì)來(lái)強(qiáng)化德育基石

教師作為德育的實(shí)行者，首先，他們必須保證自身的道義明確和堅(jiān)信，才能更好地進(jìn)行先進(jìn)思想的傳播。當(dāng)前的教育倡導(dǎo)的是以人為本，教師在進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃時(shí)，必須變傳統(tǒng)的傳授式教育為主動(dòng)的引導(dǎo)式教育。以不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力為目的進(jìn)行教學(xué)方式的改變。

3.注重榜樣教學(xué)模式的應(yīng)用

德育教學(xué)中要充分重視榜樣教學(xué)。借助多媒體技術(shù)和文學(xué)宣傳，讓正能量的優(yōu)秀人物和模范行為來(lái)影響中學(xué)生的價(jià)值觀。因?yàn)閮?yōu)秀模范身上總是自帶良好品質(zhì)和修養(yǎng)，學(xué)生在接觸模范力量的過(guò)程中，能夠受到很大的思想啟發(fā)。學(xué)生能夠更嚴(yán)格地要求自己，這是德育開(kāi)展中效果比較好的一種教學(xué)方法。

總之，在新時(shí)代的教育目標(biāo)規(guī)劃中，更注重以人為本的導(dǎo)向教育。中學(xué)時(shí)代學(xué)生的德育工作要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的實(shí)踐主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維模式的構(gòu)建。教育的目的就是培養(yǎng)有能力有愛(ài)的人，而德育就必須從學(xué)生的需求出發(fā)，為實(shí)現(xiàn)人本教育規(guī)劃做好保障。

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編輯 李燁艷