上海 喻 俊 葉佩佩

隨著電腦的普及，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，相應(yīng)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用應(yīng)運(yùn)而生，虛擬技術(shù)就是其中之一?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“虛擬”的解釋是：①虛構(gòu)；②不符合或不一定符合事實的、假設(shè)的。在化學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用“虛擬”技術(shù)能夠使化學(xué)(離子)方程式的書寫優(yōu)越性充分展現(xiàn)?；瘜W(xué)方程式是化學(xué)課程中最核心的化學(xué)用語，貫穿化學(xué)學(xué)習(xí)全過程。高中階段化學(xué)方程式很多，有的化學(xué)反應(yīng)學(xué)生具備較高的識記能力，但仍有部分化學(xué)反應(yīng)的書寫錯誤率居高不下。本文探討“虛擬”技術(shù)在化學(xué)教學(xué)中解決書寫化學(xué)方程式有關(guān)題目的應(yīng)用。

1.虛擬物質(zhì)組成

案例1：NaHCO3+NaOH

同理：

鞏固練習(xí)1.用離子方程式表示Al2(SO4)3與NaHCO3泡沫滅火劑的原理。

案例2：NH3·H2O+FeCl3

表1 幾種常見物質(zhì)的虛擬與真實方程式對照表

續(xù)表

2.虛擬反應(yīng)過程

案例3：S+NaOH

表2

3.虛擬化學(xué)方程式

案例4：在一定條件下，28 g CO完全燃燒后與足量Na2O2充分反應(yīng)后，固體質(zhì)量增加g。

在一定條件下，2 g H2完全燃燒后與足量Na2O2充分反應(yīng)后，固體質(zhì)量增加g。

一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳與過氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，即有反應(yīng)：

由①+②，即可得到一個虛擬的化學(xué)方程式:

同理，氫氣在氧氣中燃燒生成水，水與過氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣，即有反應(yīng)：

由③+④，即可得到一個虛擬的化學(xué)方程式:

鞏固練習(xí)3.將7.2 g CO和H2的混合氣體與足量O2充分燃燒后，立即通入足量的Na2O2固體中，則固體質(zhì)量增加

( )

A.2.1 g B.3.6 g

C.7.2 g D.無法確定

由上述兩個虛擬反應(yīng)可知，CO和H2的混合氣體可以直接與Na2O2反應(yīng)而全部被吸收，故固體質(zhì)量增加7.2 g，答案就此顯現(xiàn)。