李玟璨

所有語言的學(xué)習(xí)是從詞匯開始，詞匯的學(xué)習(xí)貫穿在高中英語學(xué)習(xí)的整個過程，可以說詞匯是語言學(xué)習(xí)的基石，對高中生來說，詞匯量直接影響到寫作與閱讀理解。因此詞匯量的累積相當(dāng)重要，要想提高英語成績，就必須利用各種方法拓寬閱讀面，積累豐富的詞匯量。本文作者通過自己詞匯學(xué)習(xí)過程中的切身體會，對高中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行了探討，并提出自己的建議，旨在為同學(xué)們學(xué)習(xí)英語詞匯提供參考。

1. 將詞匯放到真實(shí)的語境中，提高自己聽力水平

語言的學(xué)習(xí)是集聽、說、讀、寫四種基本技能于一體的。我在學(xué)習(xí)英語詞匯過程中，有意養(yǎng)成在真實(shí)的語境中記憶單詞的習(xí)慣，語境是上下文，即詞、短語、語句和篇章的先后關(guān)系，我認(rèn)為詞匯的意思只有在上下文中才能精確、具體。英語中有大量的一詞多譯的現(xiàn)象，這些詞在不同的語境中就有不同的詞性和意義。我在背單詞過程中發(fā)現(xiàn)，僅僅只是為記住單詞而記憶，過段時間經(jīng)常會淡忘，脫離了文章和句子的詞匯是枯燥單調(diào)的重復(fù)記憶，所以在記憶詞匯過程中有意將它放在短文中加深印象，效果比單純記憶詞匯要明顯。

其次，詞匯的學(xué)習(xí)“聽”也是最重要的，我們在學(xué)習(xí)詞匯的時候，一般的順序都是音、形、義。音是我們在學(xué)習(xí)詞匯時的第一印象，若是不能將音讀出來就不可能記住形，義更久無從談起。所以，要把一個單詞牢牢記住，我們首先要讀準(zhǔn)音。除此之外，還應(yīng)積極展開語音練習(xí)，在反復(fù)的聯(lián)系過程中將發(fā)音規(guī)律總結(jié)出來。如字母組合ai 的發(fā)音規(guī)律：（1）在Britain，certain， curtain中不發(fā)音；（2）在mountain， fountain captain bargain中發(fā)[i]；（3）通常情況下發(fā)雙元音[ei]。“聽”是發(fā)展其他語言技能的基礎(chǔ)。

2. 利用各種渠道，加大詞匯量，養(yǎng)成詞語積累習(xí)慣

單詞的記憶不只是單純的背和簡單的記憶，在記憶過程中盡量做到眼到、口到、手到，邊看、邊說、邊寫，這樣才是完整的記憶的一個過程。詞語的積累還可以借助背單詞APP，比如：最近比較火的“百詞斬”、“不背單詞”、“我愛背單詞”等等，這些APP即生動又不失趣味性，通過手機(jī)系統(tǒng)智能的安排學(xué)習(xí)計劃，在相應(yīng)的時間安排特定的復(fù)習(xí)內(nèi)容，以保證單詞的持續(xù)記憶。用這些軟件的好處是它可以幫你過濾已學(xué)會的單詞，有側(cè)重的記憶，效率會更高，讓單詞的記憶不再是簡單的重復(fù)過程。

若是在平時不注意動手寫，在考試的時候很容易發(fā)生拼寫錯誤的現(xiàn)象。在單詞積累中手寫的作用極為顯著。特別是就一些類似的單詞，如massage和message、weather和whether等。我們在背誦單詞的過程中要養(yǎng)成讀寫結(jié)合的良好習(xí)慣，在考試或使用的過程中就不會出錯。唯有如此，我們才能充分掌握英語單詞的聽、說、讀、寫。除此之外，積累詞匯的方法還有思維導(dǎo)圖記憶法、專題記憶法、零碎時間記憶法等。我們還可以積極運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法，在對注釋和標(biāo)示予以明確的前提下展開學(xué)習(xí)，深刻記憶和理解單詞，習(xí)慣決定成敗，形成良好的詞匯積累習(xí)慣，就能輕松突破單詞記憶的難關(guān)了。

3. 重視詞語的搭配，加強(qiáng)聯(lián)想

在我們學(xué)習(xí)英語的過程中，動詞和介詞是詞類學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識。在學(xué)習(xí)過程中我們可以歸類經(jīng)常見到的介詞和動詞，借助聯(lián)想、歸納和總結(jié)進(jìn)行記憶，將其用法掌握到。高中英語中有諸多詞語，尤其是部分經(jīng)常用到的動詞具有很強(qiáng)的搭配能力，用法極為活躍，一些單詞后面可以跟很多的小品詞。不同動詞和幾次的搭配意思差別很大，在學(xué)習(xí)的時候我們可以歸類他們構(gòu)成的詞組和短語，進(jìn)一步強(qiáng)化記憶，對意義予以明確并將用法初步掌握到。聯(lián)想也是對單詞展開記憶和掌握的最佳方法之一。例如，學(xué)習(xí)了：“Anybody who breaks the rule is punished.”這一句后，我們可以減小聯(lián)想，總結(jié)和rule（規(guī)則，章程）搭配的詞：obey the rule遵守規(guī)則；keep the rule遵守規(guī)則；work out a rule制定規(guī)則；carry out a rule執(zhí)行規(guī)則；break a rule破壞規(guī)則。借助以上方法，我們就可以初步學(xué)會并牢牢記住這類短語。

4. 建一個英語詞匯本收藏詞句

在這個英語詞匯本中，可以記錄一些單詞和有意義的句子、短語。英語句子極為豐富、生動、記憶起來十分方便，詞匯的掌握通常情況下是用句子體現(xiàn)出來的，在泛讀或精讀的過程中可以隨時將自己喜歡的句子摘抄下來，如“不勞無獲”即No pains，no gains. “己所不欲，勿施與人”即What you wish done to you，do not do to others.等等。

5. 結(jié)語

總而言之，在記憶單詞的時候還應(yīng)借助勤奮，將零散時間抓住展開記憶。在記憶單詞的過程中，不僅可以運(yùn)用到上述方法，還要堅(jiān)持不懈，務(wù)必要一遍記憶一遍用筆寫。動用所有感官，相信自己一定可以將更多的單詞記住。一些同學(xué)覺得識記單詞很麻煩。實(shí)際上很簡單，若是你可以經(jīng)常有意識地這樣做，長此以往，就可以養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而也就可以積累豐富的詞匯，英語成績自然也就能夠提高。

[1] 馬曉蓉. 高中生英語詞匯積累策略探究[J]. 華夏教師， 2018（02）.

[2] 祁艷. 高中生英語詞匯能力的問題及提升策略[J]. 英語畫刊（高級版）， 2017（10）.

（作者單位：新疆昌吉州一中）