許丹

摘 要：當(dāng)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)不順利，進而失業(yè)的時候，卻存在另外一種現(xiàn)象，部分企業(yè)單位招不到合適的人才，這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，即一方面大學(xué)生就業(yè)難，一方面企業(yè)招工難，為了解決這種兩難局面，政府、學(xué)校、家庭、學(xué)生各方都十分重要。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟社會；高等學(xué)校；家庭環(huán)境

1 外部因素

隨著改革開放持續(xù)深化，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸合理化，各行各業(yè)結(jié)構(gòu)得到了顯著的改善。我國勞動力結(jié)構(gòu)逐漸產(chǎn)生變化，第一產(chǎn)業(yè)不再獨占鰲頭，第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)開始占有更多比重。但相比于發(fā)達國家，我國的第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)占比仍然較大，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展程度還比較落后。

資源錯配是指各種經(jīng)濟資源沒有按照市場規(guī)律進行配置，而是不科學(xué)、不合理的進行了配置，比如重要的經(jīng)濟資源被配置給勞動密集型產(chǎn)業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、重工業(yè)等，而作為就業(yè)吸納產(chǎn)業(yè)的知識性服務(wù)業(yè)卻得不到相應(yīng)的資源傾斜。

我國高端生產(chǎn)服務(wù)在第三產(chǎn)業(yè)中所占比例較低，普通生活服務(wù)所占比例較高。而低綜合效率、低加工程度、低高科技開發(fā)程度等仍是我國產(chǎn)業(yè)存在的現(xiàn)象。低匯率政策是我國出口的好事，但這低估了我國產(chǎn)品的成本，促使了出口賺錢錯覺的產(chǎn)生，眾多國人將資本投向勞動密集型為主的出口導(dǎo)向型產(chǎn)業(yè)。知識型服務(wù)業(yè)白領(lǐng)職位需求不足，而藍領(lǐng)工作崗位供大于求。高校畢業(yè)生就業(yè)匹配度較高的知識服務(wù)業(yè)，像商業(yè)、旅游業(yè)、電信業(yè)、交通運輸業(yè)、保險業(yè)、銀行業(yè)、對外貿(mào)易業(yè)、審計法律等處于不景氣狀態(tài)，人才需求量慢慢變小。低端就業(yè)需求巨大，高端就業(yè)需求短缺。二級就業(yè)市場慢慢走入低迷，越來越多的高校畢業(yè)生只得轉(zhuǎn)向低端就業(yè)市場。

我國在持續(xù)調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和就業(yè)結(jié)構(gòu)，高校畢業(yè)生和全社會都面臨著高質(zhì)量就業(yè)難的問題。我國幅員遼闊，人口分布不均衡，各地差異性顯著，各地就業(yè)形勢不同，各地人才需求存在差異。我國暫時無法根治長短線專業(yè)和買方市場的矛盾。自高校擴招以來，大學(xué)畢業(yè)生每年都在增加，而經(jīng)濟發(fā)展并沒有為大學(xué)生就業(yè)提供足夠支撐，勞動力需求減少，高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)空間縮小。

我國高校教育發(fā)展緩慢，遠未達到國家人民的要求，不論從專業(yè)的設(shè)立，還是從學(xué)生的培養(yǎng)，都沒有很好的跟上經(jīng)濟改革與發(fā)展的步伐。伴隨著社會的不斷發(fā)展，知識更新頻率越來越高。非常多的學(xué)業(yè)知識更新周期越來越短。許多在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識、技術(shù)，畢業(yè)手工作中也許已經(jīng)不再適用。高校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手能力、創(chuàng)新意識等素質(zhì)才能才是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。但是現(xiàn)階段高校將課程主要集中在公共基礎(chǔ)課或者專業(yè)基礎(chǔ)課上，學(xué)生的人格發(fā)展、交往能力、心理健康培養(yǎng)等方面很難達到用人單位的要求。部分高校在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新指導(dǎo)方面的工作還不完善。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)僅僅作為就業(yè)信息、就業(yè)政策宣傳的主要渠道，相關(guān)工作方式比較簡單。高校面臨著就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)開啟時間晚、宣傳力度差、指導(dǎo)教育體系渙散、指導(dǎo)傳達內(nèi)容陳舊等各種問題。

家庭因素對于大學(xué)生的影響程度十分深刻，比如家長的期望、家庭的經(jīng)濟條件等等。部分家境貧寒大學(xué)生會選擇孤立的生活，與周圍的同學(xué)、老師很少交流，面對職業(yè)選擇缺乏自信，因此很可能失去許多就業(yè)機會。大部分家庭會抱有讓子女接受高等教育來取得更高的社會地位的希望。部分社會中上層家庭，父母、親戚、朋友等大都受過高等教育，職業(yè)環(huán)境比較優(yōu)異，具有一定的優(yōu)越感，他們希望自己的子女保持住這份優(yōu)越，獲得更豐厚的收入、體面的職業(yè)、高層次的社會地位等。部分社會中下層家庭，父母會刻意訓(xùn)練子女，希望子女能以提高自己教育水平為主要途徑來獲得社會地位，從而躋身社會中上層。在家庭這個單元里，父母、子女腦海中對社會的認知和成功的渴望是潛移默化的，并潛意識設(shè)立目標(biāo)，很難被覺察。部分高校大學(xué)生盲目高考、盲目考研、盲目考取公務(wù)員、盲目追求具有所謂較高地位的職業(yè)，這種現(xiàn)象在某種程度上增加了大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中失敗的可能。良性的社會支持應(yīng)該能夠有力的減少大學(xué)生的就業(yè)壓力，促使高校畢業(yè)生穩(wěn)定就業(yè)。實際中，來自社會、學(xué)校、家庭、朋友等的支持并不是那么充足與完整，甚至還有一定程度的欠缺。

2 內(nèi)部因素

過去我國高等教育規(guī)模上很小，大學(xué)生鳳毛麟角，高質(zhì)量就業(yè)水平很高。如今高等教育逐漸普及，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀停滯不前。部分大學(xué)生抱有不正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀。精英化就業(yè)思想仍然根植部分大學(xué)生的腦海中。

大學(xué)生將自己置于較高的社會地位，大城市求得高水平職業(yè)才是反應(yīng)其生活品質(zhì)與價值的唯一體現(xiàn)。部分高校畢業(yè)生仍然只定位在大城市，追求高薪以及優(yōu)越的環(huán)境。相比于北京、上海等大都市，很少有大學(xué)畢業(yè)生會愿意選擇落后地區(qū)和一些中小城市，于是就出現(xiàn)了越來越多的高校大學(xué)畢業(yè)生在求職時過度集中于高薪資水平的城市的局面。

部分大學(xué)生把自己奉為天之驕子，認為通過高考可以獲得一份穩(wěn)定的工作和一個成功的人生，將穩(wěn)定的職業(yè)作為自己的發(fā)展基礎(chǔ)。在就業(yè)市場中，學(xué)而優(yōu)則仕的就業(yè)觀念仍然具有優(yōu)勢，部分大學(xué)生認為唯獨與公共工作、法律工作、檢查工作、黨政機關(guān)工作等有關(guān)的單位才是受人尊重的職業(yè)，只有從事這些職業(yè)才能不負自己的人生。部分大學(xué)生不愿意涉足私營企業(yè)和中小型企業(yè)，不能明確充分的為找工作做準(zhǔn)備，僅僅為了考取高校才努力學(xué)習(xí)，而一旦進入大學(xué)便開始松懈。部分大學(xué)生不在意市場、社會的變化，不能明確職業(yè)目標(biāo)，就業(yè)時宛如趕集。

部分高校大學(xué)生通常不會在擇業(yè)時將自己的情況和已有資源相結(jié)合，而是一味的追求穩(wěn)定體面的工作，但是這些所謂穩(wěn)定體面的工作通常需要具有極強的競爭力，這些用人單位在各方各面都有嚴(yán)格的要求，普通的大學(xué)生能勝任的可能性很小。

部分大學(xué)生將良好的物質(zhì)條件奉為人生目標(biāo)，卻忽略了自身的能力。在飛速發(fā)展的社會中，應(yīng)聘者必須鍛煉出良好的心理素質(zhì)、強大的適應(yīng)能力。一個身心有問題的大學(xué)生會在就業(yè)當(dāng)中倍感壓力。身體殘疾、相貌不佳、求職乏力、缺乏自信、猶豫不決等問題都會成為大學(xué)生求職失敗的原因。而性格上缺乏自信、畏懼挫折困難、不勇于競爭、逃避失敗、缺乏求職動力的大學(xué)生也勢必會在職業(yè)發(fā)展中錯失工作機會甚至被淘汰。

就業(yè)能力涵蓋很廣，包括求職能力、專業(yè)技能、人際溝通能力、語言表達能力、實踐能力、組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等等。部分高校大學(xué)生雖然熟練掌握專業(yè)理論，卻缺乏實踐能力，不能獨立地完成工作，同時也就無法滿足諸多企業(yè)的招聘要求。這些學(xué)生便成為了一個就業(yè)困難的群體。

參考文獻

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