白金

【摘 要】近年安徽省中職對(duì)口招生中，實(shí)訓(xùn)技能的分?jǐn)?shù)比重越來(lái)越大，從而變得越來(lái)越重要。本文主要從規(guī)范安全管理，理論聯(lián)系實(shí)踐，重視鉗工銼削操作技巧等方面一一闡述。在實(shí)訓(xùn)中激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)新性思維，產(chǎn)教結(jié)合，進(jìn)而使學(xué)生的實(shí)際操作能力得到大幅度的提高。

【關(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)技能;鉗工;銼削操作;教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)： G712;TG9-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 2095-2457（2019）06-0215-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.06.084

【Abstract】In recent years，the proportion of training skills has become more and more important in the enrollment of secondary vocational education in Anhui Province，which is becoming more and more important.This article mainly from the standard safety management，theory connection practice，attach importance to the fitter file cutting operation skill and so on one by one elaborate.In the practice of training to stimulate studentspotential and innovative thinking， production and education combination，and further improve the practical ability of the students.

【Key words】Training skills;Fitter;File cutting operation;Teaching

0 引言

近幾年，實(shí)訓(xùn)操作在中職對(duì)口招考中所占的比重越來(lái)越大，實(shí)訓(xùn)在中職教育過(guò)程中占有非常重要的地位，由于它能夠多方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力以及分析解決問(wèn)題能力，是中職教育區(qū)別于普高教育的最鮮明特點(diǎn)，因而受到廣泛關(guān)注。銼削技能在中職鉗工實(shí)訓(xùn)占有主要地位，也是一門(mén)非常難掌握的含金量較高技術(shù)。學(xué)生對(duì)銼削操作缺乏理論認(rèn)識(shí)，加之基本功不扎實(shí)，往往達(dá)不到預(yù)期的實(shí)訓(xùn)效果。筆者通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，在銼刀的修磨改造和平面銼削的技巧方面提出了一些見(jiàn)解，并在鉗工實(shí)訓(xùn)中取得了良好的教學(xué)效果。對(duì)于如此重要的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，我們需要通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論。

1 規(guī)范安全管理

新生在第一次進(jìn)入鉗工實(shí)訓(xùn)車(chē)間時(shí)，感覺(jué)非常新鮮，處于興奮階段，充滿了好奇心，會(huì)在車(chē)間內(nèi)來(lái)去走動(dòng)，什么都想摸一摸，看一看，竟然不知這些舉動(dòng)隱藏著不安全因素。因此“安全第一”是進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室必須教給學(xué)生的重要的第一堂課。在進(jìn)入車(chē)間后，首先第一步在車(chē)間顯眼位置張貼“實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度”等。各實(shí)驗(yàn)器材旁懸掛警示牌，達(dá)到隨時(shí)提醒學(xué)生的效果。第二步，應(yīng)該讓學(xué)生有自我保護(hù)的意識(shí)，要讓學(xué)生理解安全生產(chǎn)的重要性。因此在講解設(shè)備時(shí)，應(yīng)多次強(qiáng)調(diào)哪些設(shè)備不能碰，哪些事情不能做。第三步，正確的使用各類(lèi)工具和設(shè)備。第四步，在實(shí)際訓(xùn)練過(guò)程中，十六七歲左右的學(xué)生有著愛(ài)玩好動(dòng)的天性，有可能在車(chē)間內(nèi)嬉戲打鬧，這是決不允許的。因?yàn)榘踩[患因素太大，教師應(yīng)及時(shí)制止和控制，把學(xué)生的危險(xiǎn)行為遏制在萌芽狀態(tài)。

2 理論聯(lián)系實(shí)踐

鉗工實(shí)訓(xùn)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的課程。學(xué)生初次學(xué)習(xí)除了需要一定的體力，還需要一定的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧[1]。在鉗工實(shí)訓(xùn)中對(duì)于技能訓(xùn)練的增強(qiáng)，要聯(lián)系理論教材，在職業(yè)技能鑒定要求下，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，使所學(xué)的理論知識(shí)穿插到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中[2]。實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目的主要內(nèi)容含有：理論知識(shí)、實(shí)訓(xùn)目的、重難點(diǎn)、步驟要求、實(shí)訓(xùn)的方法、技巧要點(diǎn)、結(jié)果檢測(cè)方法、考核評(píng)分等。一旦規(guī)則制定，無(wú)形中讓學(xué)生感覺(jué)到一定的壓力，由此激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。對(duì)于不同的專(zhuān)業(yè)，實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目個(gè)數(shù)和要求應(yīng)該不一樣，應(yīng)與專(zhuān)業(yè)設(shè)置息息相關(guān)。具體教學(xué)中，首先講授理論知識(shí)和技巧，接著實(shí)際操作給學(xué)生看一遍，回歸理論，學(xué)生分組操作，在操作中總結(jié)，再練習(xí)，再提高。整個(gè)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)都圍繞在實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目里。具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，應(yīng)該從易到難，逐次開(kāi)展實(shí)際訓(xùn)練，應(yīng)設(shè)計(jì)好項(xiàng)目的內(nèi)容，項(xiàng)目與項(xiàng)目可以獨(dú)立存在，也可以彼此關(guān)聯(lián)。

3 重視鉗工銼削操作的一些技巧問(wèn)題

鉗工實(shí)訓(xùn)中非常重要的課題是銼削技能[3]，此技能雖然用力較小，但是要達(dá)到又快又好的要求，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)，從中總結(jié)一定的技巧，因此也是一項(xiàng)較難掌握的技能。在銼削教學(xué)中，由于學(xué)生年齡較小，普遍有怕苦怕累的心理，而此項(xiàng)技能又需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，對(duì)于較短時(shí)間的培訓(xùn)，技術(shù)操作很難達(dá)到精度要求，而且還讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心和興趣。所以教師在實(shí)訓(xùn)講解中不但要強(qiáng)調(diào)銼削姿勢(shì)和銼削基本功的練習(xí)，還要提供一些針對(duì)性的，更有效的方法和技巧，讓學(xué)生能夠短暫時(shí)間技能就得到一定的提高。比如：角度平面銼削技巧[4-5]：

（1）粗銼時(shí)，首先是選擇銼的類(lèi)型，一般選擇較窄的中扁銼或三角銼，而不選用大扁銼，操作時(shí)，讓磨光的一面與加工面精密結(jié)合，這樣銼刀不會(huì)破壞已加工面且不易滑出。

（2）細(xì)銼時(shí)，主要采用橫向銼和推銼。推銼我們一般選擇半圓銼。

4 完善師資力量

中職學(xué)校為社會(huì)輸出某個(gè)崗位上比較實(shí)用的技能人才，那么對(duì)我們的實(shí)訓(xùn)教師的技能要求非常的高，不但需要老師是高技能的能工巧匠，而且需要教師在教學(xué)過(guò)程中能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能及時(shí)地分析、總結(jié)及解決問(wèn)題，并要求教師在實(shí)訓(xùn)中具有創(chuàng)造能力。

雖然我們學(xué)校的鉗工實(shí)訓(xùn)[6]教師是經(jīng)過(guò)正規(guī)大學(xué)的培養(yǎng)，但是由于長(zhǎng)期從事校內(nèi)教學(xué)和學(xué)生管理工作，跟長(zhǎng)期在企業(yè)從事生產(chǎn)一線和技術(shù)部門(mén)的專(zhuān)業(yè)人員相比，對(duì)于社會(huì)的需求、社會(huì)先進(jìn)工藝及技術(shù)、社會(huì)技能快速變化等情況了解甚少。因此，學(xué)校及教育主管部門(mén)應(yīng)該為實(shí)訓(xùn)教師提供到社會(huì)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而且最好招聘一些從事相應(yīng)工作的技師一起授課，這樣可以達(dá)到互補(bǔ)互學(xué)，了解時(shí)代發(fā)展需要，不斷完善和創(chuàng)新。

5 定好考核標(biāo)準(zhǔn)，定期組織學(xué)生競(jìng)賽

5.1 做好平時(shí)成績(jī)登記：

（1）預(yù)習(xí)（20%）

研究教材、明確實(shí)訓(xùn)目的、寫(xiě)好預(yù)習(xí)報(bào)告。

（2）操作（40%）

閱讀實(shí)訓(xùn)資料、調(diào)整實(shí)訓(xùn)儀器、獲得最終結(jié)果。

（3）實(shí)訓(xùn)報(bào)告（40 %）

撰寫(xiě)實(shí)訓(xùn)報(bào)告，記錄結(jié)果與現(xiàn)象。

5.2 期終考試：

方式采取操作考試。

5.3 最終成績(jī)：平時(shí)與實(shí)訓(xùn)考試各占50%

通過(guò)以上方法能公平公正客觀反映學(xué)生成績(jī)。有效考核學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，進(jìn)行主動(dòng)性學(xué)習(xí)。

6 總結(jié)與展望

經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探討，最終完善和總結(jié)，改進(jìn)最好的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)方法，規(guī)范管理制度，做好中職學(xué)校實(shí)訓(xùn)操作教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鉗工的熱愛(ài)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)師資力量的培養(yǎng)，使實(shí)訓(xùn)操作達(dá)到更好的效果，跟上時(shí)代的步伐。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳元祥，陳剛.鉗工技術(shù)[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2012（5）.

[2]機(jī)械工業(yè)部統(tǒng)編.高級(jí)鉗工工藝學(xué)[M].北京.機(jī)械工業(yè)出版社，1999（8）.

[3]陳敬剛.如何解決鉗工實(shí)訓(xùn)銼削技能教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題.職業(yè)，2010（6）.

[4]劉秉軍.對(duì)鉗工銼削面不平現(xiàn)象的探討.機(jī)電工程技術(shù)， 2005（07）.

[5]邵琦.鉗工平面銼削加工技術(shù)方法例談.職業(yè)與教育，2008（08）.

[6]高翠.技工學(xué)校鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)方法探討[J].現(xiàn)代閱讀.2012（2）.