張善存

【命題展示】

浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。

在與時俱進的浙江文化滋養(yǎng)下，代代浙江人書寫了一個又一個浙江故事，創(chuàng)造了一個又一個浙江傳奇。

作為浙江學(xué)子，站在人生新起點，你有怎樣的體驗和思考？結(jié)合上述材料，寫一篇文章。

注意：1.角度自選，立意自定，題目自擬。2. 明確文體，不得寫成詩歌。3. 不得少于800字。4. 不得抄襲、套作。

【審題解析】

這是一道極富地方特色、視野開闊，且立意高遠的新材料作文，一改浙江卷往年作文題向來側(cè)重關(guān)注人文現(xiàn)象的命題習(xí)慣，轉(zhuǎn)而弘揚時代主旋律，引領(lǐng)考生走進現(xiàn)實生活和當(dāng)下時代，要求考生站在人生的新起點上思考怎樣來傳承“浙江精神”，做實做強自己，爭做時代弄潮兒。從作文的規(guī)定向上看，三段文字由大到小，呈現(xiàn)出由遠及近逐層縮小的關(guān)系，其中的關(guān)鍵詞包括“浙江精神”、“浙江故事”及“體驗和思考”。

其實本題論點已經(jīng)在材料中給以預(yù)置，考生首先要明確“浙江精神”的內(nèi)在涵義，即第一段中的“干在實處、走在前列、勇立潮頭”，三個定語關(guān)鍵詞，既規(guī)定著寫作的題旨方向，能激發(fā)起考生的相關(guān)聯(lián)想與想象，又有一定的內(nèi)在聯(lián)系，需要深入思考進一步挖掘。比如闡釋“為何能產(chǎn)生浙江精神”，分析“浙江為什么能做到與時俱進”，論證“我們?nèi)绾卫^承浙江精神”等。那些能夠表現(xiàn)出自己思考的過程和獨特認知的作文，以上三點都能寫到，并巧妙地建立起了相互之間的聯(lián)系，講究內(nèi)在邏輯，才有望進入一類卷作文（55-60）。

從審題立意的角度講，作文只要緊緊圍繞著“浙江精神”展開，并很好地闡釋了“浙江精神”，即合乎題意。當(dāng)然這還不夠，因為第二段材料里的“浙江故事”和“浙江傳奇”的提示語，又指明了寫作內(nèi)容上的選材方向和話題范圍。假如考生只是簡單介紹一些浙江的地域風(fēng)情，不涉及浙江精神和浙江故事、傳奇和人物之類內(nèi)容，作文重顯然偏了，那就是偏題跑題作文，一般判入五類卷（30-35）。

材料的第三段則從寫作者的角度，進一步縮小范圍，明確寫作任務(wù)，即作為浙江學(xué)子，“你有怎樣的體驗和思考”。所謂“體驗”，即親自處于某種環(huán)境而產(chǎn)生認識，“思考”比“體驗”更高一檔，是指從感受中領(lǐng)悟到的思想提升和認知。也就是說，作文要能體現(xiàn)考生自己對“浙江精神”的認識、領(lǐng)悟、感受等，這說明，思想深度仍然是今年浙江高考作文的要求之一，而思想深度的前提就是會思考，能表達。

從文體上講，本題比較適合寫作論述類文章。按照等級評分標(biāo)準，打入第一第二類的作文，務(wù)必符合文體要求。雖然今年沒有明確要求寫某種文體，但是“明確文體，不得寫成詩歌”的要求，則說明考生一旦選擇使用論述類文章來表達自己的觀點，其文體要符合論述類文章的要求；同理，如果考生選擇文學(xué)類文章寫作，其文體也必須符合這種文章類型的規(guī)定。一旦閱卷老師判定所寫作文不符合文體要求，總分不能超過49分。

今年浙江的作文命題基于對“浙江精神”的提煉與概括，回望歷史，緊貼時代主題，是一道符合主流意識形態(tài)的正能量作文題，意在引導(dǎo)考生在宏觀視野中找到個人意義，思考未來人生。關(guān)注考生的語文素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，考查他們的思考能力和表達能力，仍是作文命題的根本意圖所在。若要真正寫得好，需要考生掌握有關(guān)浙江的文化歷史知識，以及與當(dāng)代浙江的政治、經(jīng)濟、文化相關(guān)的寫作素材。