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        高校思政教育如何提升親和力

        2019-04-20 09:30:54趙奚贊
        人民論壇 2019年9期
        關(guān)鍵詞:高校思想政治教育親和力新媒體時代

        趙奚贊

        【摘要】互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和各類新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,對高校思想政治教育的載體、內(nèi)容、形式、方法產(chǎn)生了深刻影響,要借“式”化事、彰顯思想政治教育形式的特色;因時而進、把握內(nèi)容時代性;審時度勢、掌握其對象針對性,使高校思想政治教育親和力在新媒體時代得到全面體現(xiàn)和提升。

        【關(guān)鍵詞】新媒體時代 高校思想政治教育 親和力

        【中圖分類號】G41 【文獻標(biāo)識碼】A

        親和力能夠提升思政教育的實效性

        思想政治教育親和力是指在開展思想政治教育的過程中,學(xué)校堅持以人為本的教育理念,探索和遵循教育規(guī)律,針對被教育對象的需求與特點,對教育過程進行持續(xù)優(yōu)化,使被教育對象產(chǎn)生和諧感和親近感,從而提升思想政治教育實效性。

        內(nèi)在親和力和外在親和力共同構(gòu)成了思想政治教育結(jié)構(gòu)層次,思想政治教育是內(nèi)在和外在親和力和諧統(tǒng)一的過程。內(nèi)在親和力,主要是思想政治教育理論的思想性和真理性,使被教育對象產(chǎn)生吸引力和號召力;外在親和力,就是指在思想政治教育過程中,對被教育對象持續(xù)教育的體現(xiàn)形式和方式。

        情緒情感性和作用滲透性構(gòu)成了思想政治教育的內(nèi)在本質(zhì)特征。首先,思想政治教育具有情緒情感性。情緒情感是人對于客觀現(xiàn)實和個人需求之間關(guān)系的一種反應(yīng),即主觀需求和客觀現(xiàn)實兩者之間匹配程度的內(nèi)心感知,是主體需求和客體價值契合度的主觀體驗。正如列寧所言,沒有“人的感情”,就從來沒有也不可能有人對于真理的追求。思想政治教育以價值輸出為主要目標(biāo),其本身就是一種“有情感”的教育活動,情感品質(zhì)培養(yǎng)是其重要目標(biāo),而以情感作為教育內(nèi)容本體,能夠豐富被教育者的情感。親和力作為被教育對象對教育過程的一種內(nèi)心體驗,本身就是情感情緒的具體體現(xiàn)形式,其也會在思想政治教育過程中,進一步上升到倫理道德等高級情感的高度。

        其次,思想政治教育親和力具有滲透性。滲透,是思想政治教育的基本原則和主要途徑。高校思想政治教育通過春風(fēng)化雨的方式,讓教育對象潛移默化地接受價值觀念,內(nèi)化于心、外化于行。其本質(zhì)是教育者和教育對象思想互動的過程。高校思想政治教育親和力的滲透性特點,要求思想政治教育載體蘊含的價值觀念,通過教育內(nèi)容的傳遞,伴隨豐富的教育情感,以音樂、舞蹈、辯論賽等學(xué)生喜聞樂見的活動為載體開展,從而使教育更具有感染性和說服力,引起教育對象的情感認同、理論認同。新媒體時代,高校思想政治教育通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的建設(shè)和開展,拉近了與學(xué)生的時空距離和心理距離,積極營造讓學(xué)生感到溫馨舒適、富有人文性和時代性的教育氛圍,達到潤物細無聲的特點和效果。

        新媒體技術(shù)有助于提升高校思想政治教育的親和力

        新媒體技術(shù)提升了高校思想政治教育載體的親和力。作為高校學(xué)生管理實踐活動的重要內(nèi)容,思想政治教育必須通過一定的載體,實現(xiàn)教育者和教育對象的連接。在新媒體時代,高校思想政治教育傳統(tǒng)載體對“95后”大學(xué)生的吸引力在逐漸減小,而新媒體技術(shù)的發(fā)展,則豐富了高校思想政治教育載體,教育者可以通過新媒體技術(shù)的應(yīng)用,與教育對象進行直接對話和有效溝通,促進教育者和教育對象的良性互動,以此提升思想政治教育的親和力,提高教育的實效性。因此,在高校思想政治教育中應(yīng)用現(xiàn)代新媒體技術(shù),豐富教育載體,營造載體豐富和類型多樣的思想政治教育活動,從而彰顯思想政治教育的親和力。

        新媒體技術(shù)提升了高校思想政治教育內(nèi)容的親和力。高校思想政治教育親和力的基礎(chǔ)是教育內(nèi)容的親和力。教育者通過新媒體技術(shù)的應(yīng)用,能夠體現(xiàn)思想政治教育的時代特點,把思想政治教育內(nèi)容以教育對象喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來。新媒體技術(shù)的發(fā)展,推動了知識的爆炸式增長,為思想政治教育提供了便利。教育者在教育過程中應(yīng)用新媒體技術(shù),與教育對象建立暢通的溝通渠道,有針對性地開展教育和引導(dǎo),進一步提升了思想政治教育的有效性。

        新媒體技術(shù)提升了高校思想政治教育理念的親和力。高校思想政治教育過程中應(yīng)用新媒體技術(shù),提倡教育者和教育對象之間的平等,教育對象通過新媒體,真實表達自己的想法,對現(xiàn)實問題進行充分討論和評論,為其獨立思考和探索提供了更充分的空間。同時,新媒體技術(shù)的虛擬性,可以使大學(xué)生充分表達自己的真實想法,從而使高校思想政治教育能夠準(zhǔn)確掌握教育對象的真實思想狀況,為雙方之間的有效溝通奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

        因事而化、因時而進、因勢而新,提升高校思想政治教育親和力

        借“式”化事,凸顯思想政治教育形式的特色。高校思想政治教育中的“式”,是一種形式,是實現(xiàn)思想政治教育的載體。任何富有成效的教育,最終是要借助于特定載體實現(xiàn)的。高校思想政治教育在長期的理論探討和實踐探索中,形成了成熟的教育方法和特定的教育載體。但是,在新媒體時代,“用戶至上、體驗為先、內(nèi)容為王”的互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)融入到現(xiàn)代高校思想政治教育工作中。高校思想政治教育工作要做到“因事而化”,就要通過新媒體技術(shù)的應(yīng)用,創(chuàng)新教育形式和載體,提高被教育對象的認同度,最終轉(zhuǎn)化為其內(nèi)在的認知和自覺行動。

        高校思想政治教育工作的價值導(dǎo)向是一個抽象概念,我們必須要通過“耳目一新、引人入勝的表達方式,對時機、方法和技巧的最佳運用”,才能實現(xiàn)價值傳遞。因此,在高校思想政治教育親和力提升方面,通過對教育思想和實踐的結(jié)合,基于新媒體體驗為先的特征要求,創(chuàng)設(shè)更好的教育情境,把抽象價值導(dǎo)向融入到教育對象的教學(xué)實踐情境中,使其受到情緒感染,形成持久的思想共鳴和價值認同,提升思想政治教育的親和力。

        因時而進,把握思想政治教育內(nèi)容的時代性。2016年,游泳新秀傅園慧在回答記者問中隨口說出的“洪荒之力”一詞,成為當(dāng)年新媒體的流行語。由此可見,新媒體時代的“粉絲文化”,往往會產(chǎn)生“于無聲處聽驚雷”的傳播效果。因此,新媒體時代的高校思想政治教育,也要樹立“內(nèi)容為王”的教育目標(biāo),遵循新媒體教育和傳播規(guī)律,以更為大眾化的表達形式,推動思想政治教育意識形態(tài)和價值觀念的傳播?!白岏R克思說中國話,讓大專家說家常話”,是提升新媒體時代高校思想政治教育親和力的必然要求和必然途徑。

        新媒體時代高校開展思想政治教育必須要遵循新媒體技術(shù)的特點和要求,根據(jù)教育對象的信息接收和理解習(xí)慣,精心設(shè)計合適的教育傳播形態(tài),利用以圖示意、聲像并茂等方式,以簡約不簡單的信息內(nèi)容,吸引教育對象眼球,提升教育持續(xù)性和滲透性,彰顯高校思想政治教育的親和力。

        審時度勢,增強思想政治教育對象的針對性。高校思想政治教育必須要充分尊重教育對象的主體地位。在手機等移動互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備廣泛使用的新媒體時代,新媒體不僅成為人們進行信息處理的工具和渠道,更是人們生活難以舍棄的一種生活方式,師生關(guān)系也被新媒體化,我們的大腦、語言、空間、認知、教育方式等,都被深刻改變了,教育對象不再是被動的信息接受者,而是成為思想和信息的主動消費者、再造者、發(fā)布者和傳播者。

        新媒體時代的高校思想政治教育,必須要審時度勢,主動對教育對象群體的“脈象”進行“把脈”,主動增強思想教育供給結(jié)構(gòu)對教育對象需求變化的適應(yīng)性,特別是在思想教育頂層設(shè)計、教材編寫、方法改革創(chuàng)新等方面,開展對教育對象的需求調(diào)查,從而使思想政治教育內(nèi)容更具有人文性,理論更具有實踐性,彰顯高校思想政治教育的親和力。

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