楊蕓

摘要：在新形勢下，受到信息技術發(fā)展的影響，學生的思想特點發(fā)生了變化，價值觀念形成受到了來自于網絡信息的沖擊，高校需要根據這一情況，創(chuàng)新思想政治教育理念，以提升教育效果。輔導員作為與學生接觸最多，聯(lián)系最為緊密的人，在思想政治教育工作中發(fā)揮著重要作用，在相關工作開展過程中，輔導員應創(chuàng)新教育目標、教育方法及教育內容，以滿足高校思想政治教育需求，符合學生思想理念的方式，進行教育。

關鍵詞：新形勢下；高校輔導員；思想政治教育理念；創(chuàng)新

思想政治教育是我國教育范疇中的重要科目，包括思想素質教育與政治理論指導，其中思想素質的教育關乎到一個人的思想道德觀念與行為修養(yǎng)等方面，可謂是與人們的日常生活息息相關，而政治理論的教育教學，則是一些有關國家政策及發(fā)展的知識內容[1]。在相關工作開展時，學校應該謹遵黨中央的指示，通過教育方法和途徑創(chuàng)新，努力達成思想政治教育的新要求。輔導員是高校思想政治教育工作中承擔著重要職責的群體，作為與學生接觸最多，聯(lián)系最為緊密的人，輔導員應該根據現(xiàn)階段學生心理特點、學習特點，制定面向學生的教育方案，并跟隨時代的變化，不斷創(chuàng)新思想政治教育理念，以保證教育成效。

1.高校輔導員思想政治教育理念創(chuàng)新的必要性

在高校思想政治教育工作開展過程中，應該以黨的教育指導為中心，嚴格恪守高等教育原則，構建以市場為導向的高素質人才培養(yǎng)體系，幫助學生樹立以社會主義核心價值觀為核心的道德觀念。思想政治教育本身具有政治屬性和時代特性，直接反映了社會教育體制的現(xiàn)實要求和時代發(fā)展的需求，是高校綜合素質教育的指路明燈。在新形勢下，社會教育需求發(fā)生了變化，學生的思想特征和心理特點也發(fā)生了變化，這時候，學校應與時俱進，創(chuàng)新思想政治教育理念，創(chuàng)新教育方法、教育內容，確保教育質量。此外，高校輔導員在思想政治教育工作當中還需具備執(zhí)行力，如下圖1所示：

在新形勢下，由于個性化、虛擬化、開放性、交互性的新媒體的發(fā)展與推廣，高校學生在成長過程中所接收的信息數量多，內容繁雜，其中不乏暴力、迷信、色情等不良信息，這使得大學生價值觀念體系的形成受到較大的負面沖擊[2]。大學階段是學生人生觀、價值觀、世界觀的成型期和關鍵時期，在這一階段，學生的思維、行為都很容易受到外界因素的干擾，因此，需要學校多加引導，通過思想政治教育工作的展開，來提升學生信息篩選、明辨是非的能力，為其樹立思想道德規(guī)范、形成價值觀念提供支持。而輔導員作為與學生關系最為緊密的管理者，在思想政治教育中，發(fā)揮著關鍵性引導作用。在工作過程中，輔導員應該基于自身對于學生的理念，創(chuàng)新思想政治教育理念，以學生不反感或者喜歡的方式，慢慢對學生進行思想教育，通過對學生生活及學習的關心、指導，幫助其樹立正確的的思想道德觀念、人生價值觀念。

2.新形勢下高校輔導員思想政治教育理念的創(chuàng)新路徑

2.1創(chuàng)新教育目標

在以往，輔導員進行思想政治教育工作，是以提高學生學習成績?yōu)槟繕说?，工作的重心在于督促學生認真學習，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，制定科學的職業(yè)生涯規(guī)劃=。但是，在新形勢下，面向教育部門對于促進學生全面發(fā)展的要求，輔導員應該創(chuàng)新思想政治教育目標，增加道德教育、心理疏導、能力培養(yǎng)等項目，對學生進行綜合性引導，推動學生的全面、個性化發(fā)展。比如說，在學校里，有不少存在心理問題的學生，這些學生受到家庭、學習、戀愛等因素的影響，情緒低落，存在厭學情緒，面對這些特殊群體學生的思想政治教育，不應止于督促學生認真學習，而應以促進學生身心健康成長為目標，從心理引導入手，幫助學生樹立積極、自信的心理，引導學生自立自強，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，通過誠信教育、感恩教育等，讓學生打開心門，擁抱世界。

2.2創(chuàng)新教育方法

針對新形勢下，高校學生的學習特點，輔導員可以采用網絡化思想政治教育教育方法，拉近與學生之間的距離，提升思想政治教育效果。在工作開展時時，可借助新媒體傳播思想教育內容，借助網絡渠道宣揚正能量，例如，在校園網站上，上傳以數據、圖像、文字、音頻、視頻等方式表達的思想政治教育內容，讓學生閱讀觀看。而平時，輔導員可通過QQ群、微信群等與學生進行交流，了解其思想動態(tài)和生活、學習狀況，讓學生能夠更加自由勇敢地表達自己的思想，鼓勵學生以私信的方式，將自己在學習、生活上面臨的困難告知輔導員，尋求輔導員的幫助，在與學生親密交流的過程中，輔導員可以滲透思想政治教育，正確引導學生，幫助學生作出合理的選擇。

2.3創(chuàng)新教育內容

高校思想政治教育工作呈現(xiàn)出典型的時代性特征，這就要求輔導員在工作過程中，與市局，謹遵黨中央指示，創(chuàng)新教育內容，向學生傳播與現(xiàn)階段社會主義建設理念一致的思想。在教育過程中，輔導員可以班級為單位進行教育，采取情景模擬教學、案例教學等教育方法，講述社會上的熱點事件，引導學生進行學習、思考，鼓勵學生積極發(fā)言，樹立積極向上的思想觀念。此外，還可以組織學生觀看“十九大”的會議視頻，讓學生看過視頻后，能夠更為全面深入地了解黨，提高學生的思想政治覺悟。

3.結語

習主席曾說過：“把思想政治工作貫徹教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[3]?！痹诟咝＝逃芾砉ぷ髦校o導員應該緊緊跟隨黨的發(fā)展步伐，積極展開學生思想政治教育活動。在學生的眼中，輔導員不僅僅是管理者的身份，同時還是自己值得信賴的朋友，可以依靠的長輩，一旦學生遇到問題，通常都會尋求輔導員的幫助，所以說，輔導員對于學生的思想政治教育，效果是最好的[3]。在學生學習過程中，輔導員應該充分利用自己特殊的身份，以適應教學新形勢，符合現(xiàn)代化學生心理需求的方式，進行思想政治教育，引導學生積極看待生活和學習中出現(xiàn)的問題，全面提升學生的思想素質及道德修養(yǎng)。

參考文獻

[1]劉從德，譚春霞.大數據時代思想政治教育研究文獻的定量研究——基于CiteSpace的文獻計量可視化分析[J].學校黨建與思想教育，2019（04）：50-54.

[2]黃小云.論“因事而化，因時而進，因勢而新”的理論主旨——兼論高校思想政治工作的實效性[J/OL].領導科學論壇，2018（19）：92-94.

[3]宿一兵，孫靈.研究性學習與實踐教學改革的探索——以“中國共產黨思想政治教育史”課程為例[J].大學教育，2019（03）：107-109.

（作者單位：晉中學院音樂學院）