王律階

多年的班主任工作，使我懂得做一個智慧型的班主任，是對自己的挑戰(zhàn)，同時對自己也是個很好的鍛煉，既能全面提高自身綜合素質(zhì)，又能提高自己用人、識人和組織、協(xié)調(diào)的能力，對語言表達也是個很好的鍛煉。

一、智慧型的班主任，要善于運用自己的人格魅力去影響學(xué)生

班主任要以身作則，為人師表，以獨特的人格魅力去感染學(xué)生。這就需要班主任認真學(xué)習教育理論，運用教育學(xué)、心理學(xué)的原則指導(dǎo)班主任工作，并樹立終身教育的觀點。班主任在教育能力上，從單一型向多面型、全能型發(fā)展，一專多能，德才兼?zhèn)?，適應(yīng)教育工作競爭、發(fā)展形勢的需要。

智慧型班主任，胸懷應(yīng)像包容百川的大海，對待學(xué)生永遠充滿愛和寬容，即使學(xué)生犯了錯誤，班主任都應(yīng)大度海涵，畢竟那是自己的學(xué)生，需要自己的教誨和引導(dǎo)。在班主任的人格力量感召下，學(xué)生也會寬以待人，學(xué)會和別人和睦相處，甚至在班主任不計前嫌、一如既往的關(guān)愛影響下，學(xué)生會奮發(fā)向上，成為對社會有貢獻的人。

二、智慧型的班主任，要善于運用榜樣的力量去教育學(xué)生

列寧說：“榜樣的力量是無窮的。”班主任要善于運用身邊的榜樣去教育感染學(xué)生，向身邊的榜樣學(xué)習，激起學(xué)生的上進心，會起到事半功倍的作用。首先，當學(xué)生進步時，給他們一個贊許的眼神；當學(xué)生生病時，給他們一句親切的問候。在日常的學(xué)習過程中，學(xué)生深深地感受到母親般的溫暖，不僅會使學(xué)生欽佩、仰慕班主任，而且學(xué)生耳濡目染，行為舉止也會受到良好的熏陶。利用學(xué)生管學(xué)生，可以讓學(xué)生之間更親近，沒有距離感，并在此基礎(chǔ)上管理好“學(xué)生”，有利于提高全體學(xué)生的學(xué)習積極性。此外，學(xué)生間相處的時間往往要比學(xué)生和教師間相處的時間更長，更有利于學(xué)生之間的互相監(jiān)督，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

三、智慧型的班主任，要關(guān)愛學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友

“敬人者，人恒敬之；愛人者，人恒愛之。”班主任要關(guān)心、尊重每一位學(xué)生，用愛心、誠心、細心、耐心去關(guān)愛每一位學(xué)生，盡量做到“一碗水端平”。班主任還要理解學(xué)生各種想法的產(chǎn)生根源、背景、家庭和社會環(huán)境，才能得到他們的充分信任，才能讓學(xué)生“親其師，樂其友而信其道”，才能在他們?nèi)松砷L道路上給予他們正確的引導(dǎo)，使他們健康成長。

班主任要真正地關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛他們的成長。班主任對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，兼嚴父、慈母于一身，既要無微不至地關(guān)懷學(xué)生，真誠地愛護學(xué)生，與學(xué)生彼此信賴，又要嚴格要求學(xué)生，對他們的缺點和錯誤應(yīng)認真對待，因勢利導(dǎo)，切不可處理問題簡單粗暴。如果學(xué)生真切感受到班主任對他們的深情與期望，那么他們將更親近班主任，并樂于接受教育，從而使班主任工作獲得更大成效。

四、智慧型的班主任，要調(diào)動一切積極因素營造一個團結(jié)奮進的集體

著名教育學(xué)家馬卡連柯說：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體，以后，集體自身就成為很大的教育力量了?！卑嗉壍拿恳粋€學(xué)生，都是班級的主人，有了這種主人翁意識，他們自然就形成了強烈的集體責任感和榮譽感，參與班級活動才能更加主動。學(xué)生的個性發(fā)展離不開集體，作為班主任必須要充分創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的氛圍，在班級的集體活動和生活中，讓每個學(xué)生充分展示自己，發(fā)揮自己的作用。每個學(xué)生都具有不同的個性特點，如何使他們?nèi)谌爰w，讓他們認識到個人在集體中存在的價值是十分重要的。

正確引導(dǎo)、組織好學(xué)生建立班級的集體榮譽感，增強班級的凝聚力，是班主任工作的重點，是帶好一個班級的關(guān)鍵。一個班級的學(xué)生如果具有很強的集體榮譽感，在學(xué)習上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習起到很大的促進作用。

總之，現(xiàn)代社會競爭日益激烈，對人才的要求越來越高。如何使在校學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會負責，培養(yǎng)他們形成健全人格、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已成為教育界的主流意識。班主任必須要更新觀念，轉(zhuǎn)化思想，努力使自己成為智慧型班主任。要明確的是：活動最終是為了服務(wù)語文教學(xué)的，所以我們在活動設(shè)計時，一定要注意結(jié)合語文的學(xué)習規(guī)律，最終提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。