梁景紅

一、對(duì)小學(xué)生體育教學(xué)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)和切實(shí)有效的支持

推行素質(zhì)教育，是一個(gè)長(zhǎng)期的教育改革任務(wù)，不可能短時(shí)間解決所有問(wèn)題，達(dá)到教育改革目的，需要一個(gè)不斷摸索不斷改進(jìn)的過(guò)程。隨著素質(zhì)教學(xué)體制的建立和不斷完善，給體育教學(xué)帶來(lái)了一次新的發(fā)展契機(jī)。體育教育應(yīng)充分利用這一機(jī)遇，更新體育教育觀念，站在更高更廣闊的位置，圍繞素質(zhì)教育提出新觀點(diǎn)、新要求、明確目標(biāo)，加大改革力度，不斷推進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)工作。一是要改革過(guò)去存在的學(xué)校體育說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要的體育教育現(xiàn)象。要從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到每個(gè)老師都充分認(rèn)識(shí)體育在學(xué)校中和素質(zhì)教育中的地位和作用，充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)全民族的健康和精神的地位和作用，充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)學(xué)生一生的影響和作用。二是加大體育教學(xué)改革力度，尋找適合素質(zhì)教育的體育教學(xué)模式，通過(guò)多種方法和形式，補(bǔ)充完善體育教學(xué)。三是要堅(jiān)持體育教學(xué)與其他教學(xué)有機(jī)的結(jié)合，相互促進(jìn)、相互支持、相互補(bǔ)充，而不要對(duì)立的看待體育教學(xué)與其他教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。把體育教學(xué)更有效、更自覺(jué)地包容在素質(zhì)教育和社會(huì)實(shí)踐、日常生活之中。四是不斷改善體育教學(xué)的設(shè)施。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和實(shí)力的增強(qiáng)，應(yīng)加大對(duì)體育教學(xué)的投入，沒(méi)有體育教學(xué)設(shè)施條件的改善，要想上檔次、上水平就是一句空話。

二、體育教學(xué)要研究和適應(yīng)當(dāng)前遇到的新問(wèn)題和特點(diǎn)

隨著改革開(kāi)放的深入和社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，圍繞素質(zhì)教育，體育教學(xué)要有針對(duì)性地研究和適應(yīng)新情況、新問(wèn)題，以使教學(xué)改革目標(biāo)性強(qiáng)、效果更好。筆者認(rèn)為有以下幾種情況的影響應(yīng)加以關(guān)注。

一是獨(dú)生子女問(wèn)題對(duì)體育教學(xué)的影響。獨(dú)生子女家庭占了很大的比例，家庭對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)更集中，教育投入很大，家長(zhǎng)的期望值也高，這些既是有利的方面，但同時(shí)又會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面的影響。家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)嬌慣，對(duì)學(xué)生的心理和身體健康都有一定的影響。例如：家長(zhǎng)無(wú)一不滿足孩子的欲望，而在身體鍛煉方面的投資卻很少，使現(xiàn)在的在校生“胖墩”明顯增多，僅靠學(xué)生在校的鍛煉時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到身體鍛煉的需要，這就需要家長(zhǎng)的督促和在平時(shí)的生活中加強(qiáng)孩子的心理和身體方面的教育，過(guò)分地溺愛(ài)和嬌慣，只會(huì)在各方面給孩子帶來(lái)不良后果。有研究表明，近年來(lái)我國(guó)小學(xué)生整體健康狀況有下降的趨勢(shì)。

二是社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的影響。現(xiàn)代社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，人們面臨的各種壓力越來(lái)越大，良好的身心健康狀況，也是適應(yīng)現(xiàn)代生活環(huán)境的必要條件之一。同時(shí)，體育本身也是一種競(jìng)爭(zhēng)，既是同其他人的競(jìng)爭(zhēng)，也是同自己本身的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)代奧運(yùn)的口號(hào)“更高、更快、更強(qiáng)”就突出了體育這一本質(zhì)特征。體育是現(xiàn)代社會(huì)文明的一種體現(xiàn)，具有很強(qiáng)的吸引力、凝聚力、感染力，無(wú)論是奧運(yùn)會(huì)升起的五星紅旗、足球場(chǎng)的狂熱，還是各種體育活動(dòng)，都充分證實(shí)了體育對(duì)增進(jìn)人們的身心健康，對(duì)增強(qiáng)民族的自豪感，對(duì)豐富人們的生活以及在培養(yǎng)意志、紀(jì)律性和文明習(xí)慣，特別是敢于競(jìng)爭(zhēng)，敢于拼搏都有不可替代的作用。從當(dāng)今社會(huì)來(lái)看，干什么事情都可能遇到挫折、遇到競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)不只在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上能看到，在社會(huì)上處處可見(jiàn)，這就需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，遇到挫折不回頭，樹(shù)立自信心，為今后走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三是學(xué)生的身心發(fā)展也與過(guò)去有很大的變化。現(xiàn)在人們的生活有了很大的提高，學(xué)生攝取的營(yíng)養(yǎng)大大高于他們的父母，現(xiàn)在的信息傳媒技術(shù)廣泛地深入家庭、人們的行為和觀念中，這些因素都影響著學(xué)生，這些影響既有有益的，又有不利的?？傊瑢W(xué)生的身體和心理都比過(guò)去早熟，但兩者又是不平衡的，特別是心理的承擔(dān)能力明顯弱于身體的發(fā)展。同時(shí)，小學(xué)期間是兒童身體發(fā)育的重要階段，各個(gè)年級(jí)不同的年齡、興趣愛(ài)好以及接受能力都有明顯的差異。

學(xué)生在小學(xué)期間的體育鍛煉會(huì)影響他們的一生。通過(guò)各種方法和形式完善體育教學(xué)，堅(jiān)持體育教學(xué)與文化教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，相互支持，相互補(bǔ)充。

三、體育教學(xué)應(yīng)圍繞素質(zhì)教育從多角度培養(yǎng)學(xué)生

1.要結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)來(lái)搞好體育教學(xué)

全民健身提出了終身體育的概念，小學(xué)是實(shí)施終身體育的基礎(chǔ)階段，小學(xué)又是學(xué)生接觸體育教育的初期。因此，小學(xué)體育教育應(yīng)首先從培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)入手，這種體育意識(shí)的培養(yǎng)，不應(yīng)僅僅局限于體育課的課堂教學(xué)，而是整個(gè)學(xué)校和家庭及社會(huì)都來(lái)參與。

2.結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣，搞好體育教學(xué)

小學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣廣泛，對(duì)任何事物都感到新奇，但身體承受能力差，因而體育技能的學(xué)習(xí)與簡(jiǎn)單易引發(fā)學(xué)生興趣的體育游戲有機(jī)地結(jié)合和搭配，使學(xué)生不僅能在課堂鍛煉，而且課外和日常生活都能有興趣、有時(shí)間、有能力在玩體育游戲的過(guò)程中使身體得到鍛煉。

3.結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的意志搞好體育教學(xué)

體育運(yùn)動(dòng)可以鍛煉不怕困難、勇于拼搏的精神，是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)強(qiáng)性格的有效手段。特別是現(xiàn)在社會(huì)生活競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的環(huán)境，這種品質(zhì)是一個(gè)人完整發(fā)展的重要部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。體育教學(xué)應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)和年齡、不同性格、不同能力的學(xué)生，適量增加一定的刺激和練習(xí)的強(qiáng)度及對(duì)抗的活動(dòng)，使學(xué)生在意志上得到鍛煉。

4.結(jié)合豐富學(xué)生的文化生活，形成有各自特色的學(xué)校體育文化

有特色才能更有吸引力，才能更廣泛地引起學(xué)生的注意，以達(dá)到吸引學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的目的?，F(xiàn)在有很多體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，已充分發(fā)揮其特色，并在形式上內(nèi)容上有所創(chuàng)新。把少部分體育特長(zhǎng)生參加的活動(dòng)，引申到全體學(xué)生都喜愛(ài)和參與的體育文化活動(dòng)中，讓體育在素質(zhì)教育中充分體現(xiàn)其重要作用。

編輯 劉瑞彬