陳寧娟

摘 要：信息技術(shù)經(jīng)過(guò)不斷的發(fā)展和延伸，已經(jīng)日趨成熟，開(kāi)始應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)，給日常生活和工作帶來(lái)了巨大的變化，教育教學(xué)也不例外。它不但能為教師提供大量的圖片和動(dòng)畫(huà)視頻，幫助教師進(jìn)行教育教學(xué)，還能設(shè)置一定的情境，讓學(xué)生在情境里學(xué)到知識(shí)，掌握相關(guān)技能。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治；有效性；信息技術(shù)

道德與法治是初中教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)知世界和社會(huì)，形成良好的心態(tài)和積極向上的品質(zhì)有著重大的作用。筆者就如何在初中道德與法治的教學(xué)中實(shí)施信息化教學(xué)進(jìn)行了思考，提出了一些簡(jiǎn)單的看法。

一、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)科興趣

學(xué)科興趣是學(xué)生主動(dòng)思考和探究的前提，只有教師利用各種手段引起了學(xué)生的注意，讓他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的欲望，他們才能進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)和思考，所以，教師不妨使用信息化教學(xué)的手段，為學(xué)生播放一段視頻，以此來(lái)引起他們的興趣，讓他們進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

例如在教授學(xué)生《燦爛的中華文化》的時(shí)候，我在教學(xué)之初，直接為大家播放了一個(gè)視頻。只見(jiàn)視頻之中，一個(gè)身穿旗袍的典雅女子正站在古典書(shū)畫(huà)之中，對(duì)著墻壁上的一幅張旭草書(shū)暗暗打量，似乎思索著什么，穿過(guò)女子高聳的發(fā)髻和窗欞上的剪紙，一排排鴿子穿過(guò)鱗次櫛比的古典建筑群，朝著松山掩映中的長(zhǎng)城飛去……“你們知道我國(guó)特有的中華文化都有什么嗎？”我問(wèn)大家。聽(tīng)到我的問(wèn)話，學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法，有的說(shuō)剪紙、書(shū)畫(huà)，有的說(shuō)長(zhǎng)城、建筑，還有的說(shuō)戲曲、旗袍、針灸，我點(diǎn)點(diǎn)頭，肯定了大家的說(shuō)法，接著我又問(wèn)道：“你們知道這些東西背后都蘊(yùn)含著哪些中華文化的民族精神么？”學(xué)生這次安靜下來(lái)，進(jìn)行思索著，但是仍舊沒(méi)有合適的答案，看到這樣的情形，我引導(dǎo)著大家打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始為大家講述隱藏在這些東西背后的中華文化。

二、利用信息技術(shù)，提升學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)效果是課堂教學(xué)的核心，一個(gè)好的學(xué)習(xí)效果肯定與課堂教學(xué)的氣氛有關(guān)，如果課堂學(xué)習(xí)氣氛較好，教師和學(xué)生像朋友似的交談和討論，那么課堂氣氛肯定活躍，學(xué)生的思維活躍度和參與度也就會(huì)越高，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果就會(huì)很好，如果教師依然遵循著師道尊嚴(yán)，不茍言笑地進(jìn)行教學(xué)，那么學(xué)生也會(huì)心生芥蒂，不愿進(jìn)行溝通和思考，教學(xué)效果自然不會(huì)很好，因此，教師在日常的課堂教學(xué)中，要懂得利用各種視頻的手段，活躍課堂氣氛，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生主動(dòng)思考和交流，增強(qiáng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

例如，在教授學(xué)生初二《自覺(jué)維護(hù)正義》的時(shí)候，我先為大家播放了幾個(gè)英雄挺身而出，英勇救人的視頻，接著又將這些英雄的平常生活展示給大家看，之后又利用視頻的手段為大家展示了各個(gè)媒體和網(wǎng)絡(luò)評(píng)論的具體內(nèi)容，再之后讓學(xué)生進(jìn)行分析和討論，最后在學(xué)生熱烈討論之后，我開(kāi)始了相關(guān)知識(shí)的教學(xué)。這樣新型的導(dǎo)入方式，不僅提升了學(xué)生的課堂參與度，還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，活躍了課堂氣氛，促進(jìn)了學(xué)生交流能力的提升。

三、利用信息技術(shù)，提高核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)是近幾年來(lái)提出的一種全新的教學(xué)理念，它包括基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)用能力以及對(duì)外延伸的各種理念，這個(gè)概念的提出不僅給我們的教育教學(xué)提供了努力的方向，同時(shí)也對(duì)我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)提出了更高的要求和挑戰(zhàn)，因此，我們教師一定要改變自己最初的教學(xué)思路，利用信息化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合素質(zhì)，提升他們的核心素養(yǎng)。

例如在教授學(xué)生《為堅(jiān)強(qiáng)喝彩》這節(jié)課的時(shí)候，我在教學(xué)之初，沒(méi)有直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，而是徑直打開(kāi)多媒體，開(kāi)始為大家播放我提前準(zhǔn)備好的視頻，視頻正是汶川大地震10年回顧展，在這個(gè)回顧展上，當(dāng)年那些令我們感動(dòng)的事跡和人物都一一出現(xiàn)在視頻中，這些事跡之后，現(xiàn)場(chǎng)又播放了汶川在地震十年后，在那片廢墟之上重新建立的家園的圖片，并播放了為建立這些美好家園所付出的那些人們……真實(shí)的情境、流著汗水和淚水的面容，一下子就感染了在座的學(xué)生，他們感覺(jué)自己似乎就在現(xiàn)場(chǎng)，正在經(jīng)歷著那場(chǎng)苦難，并在那種苦難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。待學(xué)生情緒稍微平復(fù)之后，我開(kāi)始了相關(guān)知識(shí)的教學(xué)。

四、利用信息技術(shù)，促進(jìn)全面發(fā)展

提升學(xué)生核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，是當(dāng)前教育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中也要注重學(xué)生這方面的培養(yǎng)，利用各種手段，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。如在教學(xué)初一下冊(cè)《讓挫折豐富我們的人生》的時(shí)候，我先利用視頻的方式為大家講述一些經(jīng)歷挫折的人物故事，接著又為大家提供一些人物照片，讓大家根據(jù)這些圖片去搜索相關(guān)的人物故事，并寫(xiě)一篇讀后感。這樣的方式，既加深了學(xué)生對(duì)于相關(guān)知識(shí)的理解，還促進(jìn)了學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。

總之，要想利用信息化教學(xué)提升道德與法治的有效性，教師一定要不斷研究和進(jìn)步，增強(qiáng)自身的教學(xué)素養(yǎng)，只有這樣，才能真正提高他們的考試成績(jī)，提升他們的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李燁艷