孫慧敏

摘要：初中教育是學(xué)生教育的重要時期，我國教育事業(yè)發(fā)展不斷深化。初中地理教學(xué)旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)識簡單的地理知識，為以后更加深入的了解地理打下良好的基礎(chǔ)。初中地理不僅是地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而且是學(xué)生對各種人文環(huán)境、地形、資源等進(jìn)行初步認(rèn)識的重要媒介。從當(dāng)前地理教學(xué)的實(shí)際情況來看，還存在很多問題，需要進(jìn)一步完善教學(xué)過程。本文從初中地理教學(xué)中面臨的相關(guān)問題為起點(diǎn)進(jìn)行深刻的分析，進(jìn)而針對實(shí)際的教學(xué)問題，探究改變的策略。

關(guān)鍵詞：初中? ?地理? ?教學(xué)問題? ?教學(xué)策略

在初中教學(xué)中，面臨著中考的問題，使初中各學(xué)科的教學(xué)安排出現(xiàn)了教育不均衡的現(xiàn)象。由于初中中考過程中，各個科目的分值差較大，初中地理學(xué)習(xí)時間短，并且在中考中占據(jù)的分值比例小，導(dǎo)致初中地理教學(xué)出現(xiàn)了很多教學(xué)問題。針對這些問題，要深刻分析，探究提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

一、初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀及面臨的問題

初中地理教學(xué)中存在很多教學(xué)問題，從初中地理學(xué)科的普遍認(rèn)識來看，地理教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂觀。而且在教學(xué)過程中，課堂內(nèi)外都存在這樣或那樣的影響因素，導(dǎo)致課堂的教學(xué)質(zhì)量較低。

（一）初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀

第一，應(yīng)試教育體制下，初中地理學(xué)科不受重視。從初中應(yīng)試教育體制來看，地理是所有學(xué)科中重視程度較低的科目，學(xué)習(xí)時間較短，而且在中考中占據(jù)的分值比例較小，使初中地理在教學(xué)中不能獲得足夠的重視。地理教學(xué)的地位不高，導(dǎo)致老師在實(shí)際的地理教學(xué)過程中，本身對地理學(xué)科的重視程度不高，教學(xué)過程中對教學(xué)方法不注重創(chuàng)新，對課本知識點(diǎn)的講解也比較粗略。

第二，對初中地理學(xué)科不重視，導(dǎo)致地理老師教學(xué)地位不被重視，教學(xué)態(tài)度不積極。初中學(xué)科中，對學(xué)科的重要程度劃分十分明確，對于地理這樣的學(xué)科，往往被當(dāng)做邊緣學(xué)科來對待，對低利率學(xué)科的不重視，導(dǎo)致學(xué)校對地理老師也不重視，使地理老師對教學(xué)工作沒有熱情。在教學(xué)過程中，不能用積極的教學(xué)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)的完成教學(xué)任務(wù)，有些學(xué)校甚至沒有招聘專業(yè)的地理老師，而是由其他專業(yè)的老師代教，導(dǎo)致地理教學(xué)的發(fā)展受到了嚴(yán)重的限制[1]。

（二）初中地理教學(xué)中存在的教學(xué)問題

第一，教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，教學(xué)質(zhì)量低。從以上初中地理教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，初中地理教學(xué)存在很大的問題，由于重視程度低，所以在教學(xué)方法上偏向于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中，老師注重理論講解，課堂主要是由老師主導(dǎo)的“一站式”教育，使學(xué)生在課堂中缺乏主動性，而且老師一味地進(jìn)行理論性知識的講解，使課堂枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，學(xué)習(xí)效率也大大降低。初中地理教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性，教學(xué)模式千篇一律，有些地理老師并非專業(yè)的地理老師，使學(xué)生在枯燥的教學(xué)模式下，沒有專業(yè)性高全面化的學(xué)習(xí)機(jī)會，教學(xué)質(zhì)量大大降低。

第二，教學(xué)模式單一，缺乏實(shí)踐性。初中地理教學(xué)模式基本是一種固定的模式，使教學(xué)模式單調(diào)，而且課堂教學(xué)理論性知識的講解占據(jù)了大部分的課堂時間，課堂教學(xué)缺乏實(shí)踐性，不能將課本知識體現(xiàn)在生活實(shí)踐中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸失去了興趣。

二、改變初中地理教學(xué)現(xiàn)狀，解決教學(xué)問題的策略探析

（一）提高初中地理教學(xué)的重視度

要改變初中地理教學(xué)的不良發(fā)展現(xiàn)狀，首要策略就是必須加強(qiáng)地理學(xué)科的重視程度。不管初中地理在應(yīng)試教育中占據(jù)的比例多小，但是升入高中后，地理學(xué)科和其他任何一門學(xué)科一樣，都有重要的教學(xué)地位。要全面提高初中地理教學(xué)的重視程度，還需要學(xué)校和老師改變以往的學(xué)科定位，為了促進(jìn)學(xué)生全面性發(fā)展，將每一門學(xué)科都要當(dāng)作重要的學(xué)科發(fā)展，老師教學(xué)態(tài)度產(chǎn)生偏差，勢必會引起學(xué)生產(chǎn)生偏科的現(xiàn)象。而且，學(xué)校要組建專業(yè)的師資隊(duì)伍，提高地理教育的專業(yè)性。在實(shí)際教學(xué)中，可以通過知識競賽或者專題宣講會的形式，加強(qiáng)對地理學(xué)科的認(rèn)識，比如：學(xué)校定期組織地理知識競賽活動，內(nèi)容從課本知識中選擇或者在其基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)校注重地理教育，對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生積極采取獎勵措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力[2]。

（二）利用新型教學(xué)設(shè)備，改變課堂教學(xué)模式

為了改變教學(xué)中模式單調(diào)的問題，學(xué)?？梢苑e極引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，增加課堂教學(xué)實(shí)踐。比如：學(xué)習(xí)《八年級地理上冊》，“氣候多樣，季風(fēng)顯著”這一節(jié)的內(nèi)容時，可以利用多媒教學(xué)設(shè)備，將各種氣候類型用豐富的動畫圖片形象的展現(xiàn)課堂內(nèi)容，使學(xué)生通過形象的氣候展現(xiàn)季風(fēng)的形成原因，深刻理解課本知識，大大提高課堂興趣。

（三）增加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

地理學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，所以在教學(xué)中要積極融合實(shí)踐環(huán)節(jié)，加深知識的理解度。例如：在學(xué)習(xí)《八年級地理上冊》“工業(yè)的分布與發(fā)展”這一節(jié)時，老師可以組織學(xué)生利用課余時間參觀周圍工業(yè)分布和發(fā)展的現(xiàn)狀，分析這些工業(yè)是基于哪些發(fā)展優(yōu)勢進(jìn)行發(fā)展的，然后通過實(shí)踐分析和理論結(jié)合深入理解知識點(diǎn)。

三、結(jié)語

總的來說，初中地理是一門重要的社會科學(xué)，需要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度對待。針對地理教學(xué)中的各種問題，除了老師對自身的教學(xué)方法進(jìn)行積極的改進(jìn)之外，還需要讓學(xué)生和家長認(rèn)識到這門學(xué)科的重要性，進(jìn)而對地理學(xué)科引起重視，這樣才能從本質(zhì)上改變教學(xué)中存在的問題。地理教學(xué)不僅要注重理論知識的學(xué)習(xí)，更需要提高學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，這樣的教學(xué)方式才能使地理教學(xué)質(zhì)量有效的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐振洲.初中地理教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)策略探微[J].中國校外教育，2017，（05）：72-72.

[2]郭衛(wèi)君.初中地理課堂教學(xué)方法優(yōu)化探微[J].華夏教師，2016，（02）：76-76.

（作者單位：遼寧省大石橋市第二初級中學(xué)）