尚建疆 張望梅 劉芳

摘要：高等學校實驗室是擔負著多教學、科研和社會服務的重要任務。目前這類實驗室普遍存在著管理制度不健全、人員素質(zhì)低、社會服務能力差等特征。化學實驗室因自身特點管理難度很大、專業(yè)性極強。針對這些特點本文對化學實驗室建設和管理過程中存的問題和對策時行了探討。

關(guān)鍵詞：高職院校? ?化學? ?實驗室? ?建設

高等學校實驗室是開展實踐教學、科學研究和社會服務的重要場所，擔負著多教學、科研和社會服務的重要任務[1]。社會、經(jīng)濟高速發(fā)展的今天，給我國高等教育的發(fā)展帶來機遇的同時，也產(chǎn)生了許多新的挑戰(zhàn)。

我國的高等職業(yè)院校多是由中等職業(yè)學校合并升格而成，因此這些院校的實驗、實訓室也是在原有的基礎上發(fā)展而來。這些實驗、實訓室普遍存在著管理制度不健全、人員素質(zhì)低、社會服務能力差等特征。

化學、化工實驗室和實訓室（下稱化學類實驗室）與其他種類實驗室比較具有儀器設備種類繁多、化學試劑眾多、對人潛在威脅多、對環(huán)境污染大的特點，因此管理難度很大、專業(yè)性極強。作為高職院校的辦學三大支柱之一的實驗室[2]，怎么才能更好地為高職教育服務，是目前需要重視、亟待解決問題之一。針對這類問題對化學類實驗室建設和管理過程中存的問題和對策時行了探討。

一、實驗室管理與建設中存在問題

（一）管理制度不健全，管理混亂

大部分高職院校的化學類實驗室是繼承于原中專院校，執(zhí)行著同樣的管理制度。大部分仍然實行的分散管理，以系部、教研室為基礎管理各自的實驗室，沒有形成一套統(tǒng)一、高效和完善的管理制度。如此，使各自所建立的規(guī)章制度不能得到很好的執(zhí)行，實驗室臺賬、實驗儀器使用記錄、藥品采購領(lǐng)用銷毀記錄不完整等現(xiàn)象，造成實驗室管理混亂。

（二）人員數(shù)量不足，專業(yè)水平低

化學類實驗室管理人員是實踐教學運行、實驗室安全管理、儀器設備藥品管理等任務的完成者，需要非常強的專業(yè)能力。但是我國大部分高職院校由是在中?；A上合并升格而來，對實驗室建設不夠重視，造成人員學歷、職稱低，整體素質(zhì)不高，從而造成實驗室的教學工作往往只能的專業(yè)任課教師來完成，使實踐教學工作整體專業(yè)性差，不能與理論教學進行良性互動和結(jié)合。

（三）設備購置不科學，利用率低

化學類實驗室藥品、儀器和設備的管理是實驗室管理的重要組成部分，是開展實踐教學、科學研究工作的保障，同時也是學院管理水平的重要衡量指標。近年來政府對職業(yè)教育的投入和支持力度逐漸增大，高職院校的實踐教學條件也得到了很大改善。但此期間這類院校的儀器設備購置多是由政府、社會各類項目驅(qū)動的，都是以專業(yè)甚至系部制定購置計劃，對設備針對的課程、能夠滿足哪些實驗用途、儀器設備功能是否合理合適等問題，都很不少進行科學多方論證，這使得許多花費大筆資金購置的儀器設備利用率低。

（四）交流合作少，社會服務能力不不足

社會服務是高職院校的三大功能之一，要想更好的實現(xiàn)這項功能，就必須重視各方的交流和合作。目前高職院校，“產(chǎn)學研”己經(jīng)是一種經(jīng)過實踐的辦學理念，校企合作、學徒制等在普及推廣，合作己經(jīng)深入到課堂。我們化學實驗室卻仍然停留在基本的教學功能上，不能發(fā)揮更大的服務工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的責任。

二、解決問題途徑探討

（一）完善制度，采用先進模式科學管理

實驗室的高效安全運行需要一套的科學完善的規(guī)章制度來保證?；瘜W類實驗室的復雜性特點，制定的規(guī)章制度也應包括多個方面內(nèi)容。首先，實驗藥品流通管理，包括采購、儲存、領(lǐng)用、使用、銷毀等流程管理;其次，實驗儀器設備管理，包括購置、使用、維修維護、損壞、報廢等過程管理;最后，還有實驗安全、衛(wèi)生、環(huán)保管理也是重點之一。此外，可以采用實驗室的信息化和數(shù)字化，使實驗室的管理更加高效，資源利用率顯著提高，最終使實踐教學產(chǎn)生有別于傳統(tǒng)教學的質(zhì)的飛躍。

（二）加強實驗人員管理，提高整體素質(zhì)

提高實驗室人員的專業(yè)水平是實驗室建設管理的保障，要制定嚴格的實驗室人員準入制度，從源頭上提高人員整體素質(zhì)?？梢酝ㄟ^人才引進、學歷提升、短期培訓、繼續(xù)教育等方式逐步建立專業(yè)的人才隊伍。實驗室是與高校的教學和科研緊密聯(lián)系的，因此要鼓勵工作人員積極參與到教學和科學研究工作中，鼓勵申報課題，從而使實驗室人員素質(zhì)提升、硬件改善。總之也是一種提高化工類實驗室內(nèi)涵的一種有效途徑。

（三）進行資源整合，實現(xiàn)資源共享

有條件的高職院校應建立由學院領(lǐng)導獨立于系部的實驗式實訓中心，統(tǒng)一管理實踐教學資源，這是實驗室發(fā)展到一程程度后的必由之路。在學院整體戰(zhàn)略布局內(nèi)，建立和執(zhí)行包括化學類實驗室在內(nèi)的各實驗室的總體規(guī)章制度;實驗室的經(jīng)費統(tǒng)一管理;實驗室的人員統(tǒng)一管理;儀器設備耗材的統(tǒng)一管理;實驗室的整體戰(zhàn)略規(guī)劃和遠期內(nèi)涵建設[3]。

（四）加強對外交流，提高服務社會水平

合作共贏是各大領(lǐng)域發(fā)展的主旋律，高職院校的化學類實驗室也是如此，要想更好的發(fā)展自身，為提高社會服務能力，就必須“走出去”，充分利用自身專業(yè)性優(yōu)勢，與行業(yè)、企業(yè)合作，開展服務及人員交流，依靠社會力量，提高實驗室人員專業(yè)水平和儀器設備水平。比如設立校企共產(chǎn)實驗室，同時為企業(yè)運行和學校教科研服務;聘請行業(yè)專家、企業(yè)技師參與學院的教學。

三、結(jié)語

實驗室是高職院校發(fā)展支柱之一，與教師和圖書館一樣，擔負著培養(yǎng)人才、科學研究和社會服務的重任?；瘜W類實驗室要在社會飛速發(fā)展中找到自己的定位，不斷與時俱進，不斷地更新觀念、完善管理和加強建設，才能為新時代培養(yǎng)出更多合格的高素質(zhì)技能型人才，更好的為社會服務。

參考文獻：

[1]郁聰.高校實驗室管理的問題及對策研究[D].天津大學，2012.

[2]邱均成，彭世金，肖薇.高校實驗室設備利用率的研究與探討[J].成都電子機械高等專科學校學報，2005，（04）：57-60.

[3]查珍，周元祥.院（系）實驗室管理模式改革的實踐與探討[J].合肥工業(yè)大學學報（社會科學版），2003，（03）：34-36.

（作者單位：伊犁職業(yè)技術(shù)學院;作者簡介：尚建疆，講師，碩士，主要從事應用化工技術(shù)開發(fā)。）