江瑛

新材料作文是近年來頗受命題者青睞的題型，經(jīng)過多年的實踐與發(fā)展，其樣式日漸豐富，從早年的單則材料發(fā)展到多則，從富有寓意的小故事發(fā)展到名人名言，從材料內(nèi)容的統(tǒng)一指向發(fā)展到帶有矛盾沖突性且多角度，從價值評判來說則是具有多元性，也由此衍生出一個新的概念——任務(wù)驅(qū)動型作文。這些均是新材料作文成熟的標志。那么，當我們面對命題者給出的材料，如何通過審讀材料確定最好的、最適合自己的立意呢？

一、參差披拂尋枝干

新材料作文發(fā)展到今天，擬題的形式更加嫻熟。命題者通過提供一定的條件或者營設(shè)一定的情境，考查考生對材料的解讀能力、概括提煉能力、思辨能力和語言表達能力。面對給出的材料，考生往往第一感覺是無所適從，好像說得都有道理，又都沒有道理，仿佛是在參差披拂的枝葉中尋找到掩藏其中的枝干一樣，你需要濾去表象，尋繹其主體。這正是命題者命題的高明之處，給出可以多角度解讀的視角，讓考生通過閱讀與思考，理解包蘊其中的真實意圖。比如2017年全國Ⅰ卷。

針對這道題，該如何確定立意？材料的內(nèi)容比較多，而且乍一看很蕪雜，這就需要我們發(fā)現(xiàn)它們之間的內(nèi)在邏輯，按照一定的標準進行歸類。這其中“一帶一路”“美麗鄉(xiāng)村”屬國家層面，是具有中國特色的先進理念?！按笮茇垺薄爸腥A美食”“長城”“京劇”屬傳統(tǒng)文化?！皬V場舞”“京劇”代表著當下雅俗共賞的文化，側(cè)重于精神文明?！肮蚕韱诬嚒薄案哞F”“移動支付”是中國科技文明?！翱諝馕廴尽薄笆称钒踩眲t是中國在發(fā)展中存在的問題，體現(xiàn)的是我們國家敢于直面現(xiàn)實，敢于自我批評的氣魄。根據(jù)這些梳理，從眾多的材料中，我們初步確定了本次作文允許出現(xiàn)的立意。下一步就是確定適合自己的，有著比較豐富材料儲備的立意來寫作。

二、茫茫林海出秀木

材料內(nèi)容提供價值取向的多元性給考生更大的能動性，體現(xiàn)的是考查方式的靈活性。我們可以對材料進行多維解讀，尤其是帶有爭議性的材料，其重點就在于考查學(xué)生的思辨能力。如何讓自己的立意脫穎而出？要結(jié)合自己的閱歷、思維方式及知識儲備！比如上文提到的2017年全國I卷，哪一種立意最好？從理論上，都是好的，但從每個考生的角度來說，又是有區(qū)別的。對科技感興趣的潮人，可以選擇“共享單車”“移動支付”以及“高鐵”，縱論現(xiàn)代科技給人類生活帶來的革命?？釔蹏鴮W(xué)的青年可以選擇“京劇”“中華美食”以及“長城”，高談傳統(tǒng)文化給世界帶來的物質(zhì)文明與精神文明盛宴。熱衷于政治的年輕人可以就“一帶一路”“美麗鄉(xiāng)村”“廣場舞”，暢想國家領(lǐng)導(dǎo)人的國際視野以及關(guān)注民生，給百姓帶來的美好生活藍圖。具有批判思維的哲人可以就中國發(fā)展中出現(xiàn)的“空氣污染”“食品安全”等問題提出建設(shè)性的建議。適合自己的才是最好的。在有限的時間內(nèi)，完成規(guī)定的寫作要求，我們需要駕輕就熟，方能在考場上縱橫馳騁，自信滿滿。

在面對具有爭議性的材料時，考生的理性、思辨能力將是考查的重要目標之一。這又是與我們的世界觀、人生觀緊密關(guān)聯(lián)的。比如2015年全國Ⅰ卷的作文題。

本題給出了一個具體的情境，需要考生對材料本身審慎理解。女兒舉報父親，父親被處罰，警方將事件公之于眾，網(wǎng)絡(luò)輿論嘩然。首先，我們需要明確的是小陳舉報父親這一做法是否值得肯定？交警將事件放到公眾平臺是否構(gòu)成侵犯他人隱私？如果在這兩個問題的思考上出現(xiàn)了偏差，那就說明考生的價值觀不正確，文采再好，估計也不能得到理想的分數(shù)。作為當年的熱點新聞，確實有人質(zhì)疑小陳的做法有違人倫，認為她可以勸告父親，多跟父親交流溝通，不應(yīng)該和父親對簿公堂，以至于交警發(fā)布到公眾平臺，所謂“家丑不可外揚”。還有人認為，小陳舉報自己的父親，該行為可圈可點，但交警卻不顧及人家父女關(guān)系，是欠妥的行為。考生一旦在這兩個立意上較真，那就輸了。因為從材料內(nèi)容和當前社會主流價值觀看，他們的行為都是值得肯定的。有了正確的人生觀、價值觀的指導(dǎo)，方能保證文章立意符合命題者的意圖，符合高考引導(dǎo)人、教化人的功能。因此，該題可以給老陳寫信，闡明女兒的行為才是對父親真正的愛；給小陳寫信，對她的無奈之舉表示贊同，是大愛的表現(xiàn)，愛父親，愛他人，尊重規(guī)則；給交警寫，贊許他們秉公執(zhí)法，為構(gòu)建法治社會做出了貢獻。

三、常綠落葉任君意

這幾年，高考作文出現(xiàn)的又一變化就是不再固化為議論文的寫作?？忌梢赃x擇自己擅長駕馭的文體作文。這種變化應(yīng)該說使用了當前多維價值觀的需求，只要考生結(jié)合給出的材料，從材料中提煉出立意，將自己的思想理念用出彩的方式表達出來即可。因此，偏重于理性思維的可以選擇議論文體，偏重感性思維的可以選擇記敘性文體。在2018年的7套試題中，全國I卷、北京卷、浙江卷、江蘇卷均可以寫成記敘文。這是一次命題、考查思想上的大轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了考核的人文色彩，讓考生各盡所能，給考生盡情展現(xiàn)自己才華的空間，有效避免了一刀切套版模式。比如2018年全國 Ⅰ卷。

本題材料以省略號為界分成兩部分，前五則材料展現(xiàn)了“世紀寶寶”的際遇和機緣，是他們經(jīng)歷過的，他們見證了祖國的發(fā)展，見證了偉大的中國人民取得的舉世矚目的成就。后兩則是對未來的展望，是他們面對的使命與挑戰(zhàn)。兩部分前后銜接，繼往開來，長大成人的“世紀寶寶”們在新的歷史時期如何追夢、圓夢，繼而實現(xiàn)“中國夢”，實現(xiàn)民族的偉大復(fù)興，是不容回避的問題?？忌梢該?jù)此回顧過去，展望未來，肩荷使命，再創(chuàng)輝煌。從議論文體的角度立意，我們可以就個人、時代、國家之間的關(guān)系展開論述，圍繞“不忘初心，牢記使命”這一時代主題，傳遞社會主義核心價值觀。從記敘文的角度看，考生可以暢談自己追夢的歷程，將個人發(fā)展與時代、國家的發(fā)展聯(lián)系起來，通過實現(xiàn)個人價值推動社會進步、國家富強。

時代在變，考查的價值取向不變。高考作為國家選拔人才的重要途徑，需要充分發(fā)揮“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能。通過素材的選擇，題型的設(shè)置，著力考查社會主義核心價值觀，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，引導(dǎo)學(xué)生增強憲法意識、國家意識和社會責(zé)任感，樹立中國特色社會主義共同理想，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

時代在變，考查的方式不斷多樣。這需要考生適應(yīng)時代要求，提升綜合素質(zhì)，有效避免套作與宿構(gòu)，從多元的價值取向中提煉正確的、符合社會主流的立意，選擇自己擅長的文體，淋漓盡致地展現(xiàn)自己的核心素養(yǎng)。

（安徽省安慶市懷寧縣高河中學(xué)；246121）

★季羨林經(jīng)典語錄

1.每個人都爭取一個完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個百分之百完滿的人生是沒有的。所以我說，不完滿才是人生。

2.時間是亳不留情的，它真使人在自己制造的鏡子里照見自己的真相！

3.好多年來，我曾有過一個”良好“的愿望：我對每個人都好，也希望每個人都對我好。只望有譽，不能有毀。最近我恍然大悟，那是根本不可能的。