花靜

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊第44、45頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過自主探究理解并掌握體積單位、容積單位之間的進率以及換算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，使學(xué)生能正確運用單位間的換算解決實際問題。

教學(xué)重點：

理解和掌握體積單位、容積單位之間的進率以及換算方法。

教學(xué)難點：

能正確進行體積單位、容積單位之間的換算并解決一些實際問題。

研究方法：

自主探究、小組合作、交流匯報。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師提問：

（1）常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？

（2）常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？

2、談話引入：我們復(fù)習(xí)了長度單位和面積單位的進率，和高級單位和低級單位之間轉(zhuǎn)換的方法，今天我們就一起來學(xué)習(xí)常用的體積單位、容積單位之間的進率和轉(zhuǎn)換方法。

二、探究新知

探究活動一：1立方分米=（）立方厘米

因為l分米=10厘米，所以棱長是l分米的正方體也可以看作棱長是10厘米的正方體。

1分米× l分米× l分米=1（立方分米）

10厘米× l0厘米×l0厘米=1000（立方厘米）

所以1立方分米=1000立方厘米

探究活動二：1立方米=（）立方分米

教師提問：請同學(xué)們猜想一下立方米與立方分米之間有什么關(guān)系？用什么方法可以驗證你的想法是否正確？（學(xué)生分組討論，教師巡視并參與討論，適時給予指導(dǎo)）

學(xué)生匯報：因為1米=10分米，所以棱長是1米的正方體可以看作棱長是l0分米的正方體。

1米× l米× l米=1（立方米）

10分米× l0分米×l0分米=1000（立方分米）

所以l立方米=1000立方分米

探究活動三：1升=（）毫升

1、教師引導(dǎo)學(xué)生獨立思考

2、指名學(xué)生回答

3、教師小結(jié)： 1L=1dm?

1mL=1cm????????????? →?????? 1L=1000mL

1dm?=1000cm?

探究活動四：1立方米=（）立方厘米

1、學(xué)生獨立思考后和同伴交流自己的想法

2、指名匯報，說一說你是怎么想的。

引導(dǎo)學(xué)生回答出：1m?=1000dm?

1dm?=1000cm?

1m?=1000×1000=1000000cm?

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積單位、容積單位之間的進率是1000以及換算方法，希望同學(xué)們能運用所學(xué)知識來解決一些實際問題。

五、板書設(shè)計：

教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)由長度單位和面積單位相關(guān)的舊知識復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為學(xué)生學(xué)習(xí)體積單位、容積單位的知識作鋪墊。教學(xué)中利用四個探究環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，學(xué)生在掌握體積單位、容積單位進率及轉(zhuǎn)化的同時，較好地建立了空間概念，為學(xué)生運用知識解決問題奠定了基礎(chǔ)。但美中不足的是，學(xué)生雖然能掌握體積單位、容積單位之間的進率，但通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生不能將所學(xué)知識進行靈活運用。