摘 要：為了更好地借助智慧教育的理念提升教學(xué)管理的效率，本文進(jìn)行了智慧教育理念下高校教學(xué)管理的創(chuàng)新策略研究。首先介紹了智慧教育的概念，然后闡述了智慧教育對高校教學(xué)管理的促進(jìn)作用，最后提出了智慧教育理念下高校教學(xué)管理的創(chuàng)新策略。實踐表明，該策略能夠有效地促進(jìn)教育管理的創(chuàng)新，有效地提升教學(xué)管理的智能化程度，有效地提升教學(xué)管理的管理水平，對于智慧教育背景下的教學(xué)管理創(chuàng)新來說具有一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：智慧教育；高校；教學(xué)管理；創(chuàng)新策略；研究

一、前言

大智移云技術(shù)的發(fā)展與普及給教育行業(yè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)，使得教育在大智移云技術(shù)的推動下不斷深化和提升，逐步孕育了智慧教理念。智慧教育理念作為新的教育理念，將引領(lǐng)教學(xué)管理的創(chuàng)新。因此，適時進(jìn)行智慧教育理念下高校教學(xué)管理的創(chuàng)新策略研究具有一定的現(xiàn)實意義。

二、智慧教育的概念

所謂智慧教育，是指為了促進(jìn)教育發(fā)展而利用信息技術(shù)打造的網(wǎng)絡(luò)化、物聯(lián)化、智能化和多媒體化的教育信息生態(tài)系統(tǒng)。隨著大智移云技術(shù)的飛速發(fā)展，智慧教育不斷演進(jìn)，促進(jìn)了教學(xué)思想、觀念和模式的改革和創(chuàng)新。在智慧教育理念下，要求教學(xué)管理者從教學(xué)管理理念到管理方法上都要有所創(chuàng)新。

三、智慧教育對高校教學(xué)管理的促進(jìn)作用

1.革新了高校教學(xué)管理的管理理念

在傳統(tǒng)的高效教學(xué)管理中，往往存在僅以績效為重的現(xiàn)象，從而規(guī)定了眾多條框，進(jìn)而導(dǎo)致傳統(tǒng)的教學(xué)管理靈活性不高。當(dāng)今大學(xué)生個性化較強，傳統(tǒng)教學(xué)管理模式下的冰冷條框和冰冷說教已經(jīng)不在適用，應(yīng)采用指導(dǎo)性的管理方式開展教學(xué)管理工作。而智慧教育沖擊了傳統(tǒng)的教學(xué)管理理念，使得教學(xué)管理能以學(xué)生為中心，從而以學(xué)生思想本為出發(fā)開展教學(xué)管理工作，進(jìn)而有利于提升大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

2.促進(jìn)了高校教學(xué)管理方式的變革

在智慧教育背景下，大量信息技術(shù)及多媒體技術(shù)被融入教學(xué)管理實踐中，大幅促進(jìn)了高校教學(xué)管理方式的變革，例如眾多高校都設(shè)置了大學(xué)生成長檔案、教務(wù)管理系統(tǒng)和就業(yè)管理系統(tǒng)等教學(xué)管理移動網(wǎng)絡(luò)平臺。通過這些平臺，能夠借助大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行智能分析，從而實現(xiàn)大學(xué)生的個性化管理，進(jìn)而有利于提升教學(xué)管理工作的效率。

3.有助于高校更好地進(jìn)行學(xué)生管理

傳統(tǒng)的大學(xué)生心理健康教育，一般通過思想政治理論課進(jìn)行，在課堂教學(xué)過程中很難真實把握大學(xué)生的思想動態(tài)，當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)心理健康問題時難以被發(fā)現(xiàn)。而在智慧教育理念下，高校能夠根據(jù)智慧教育生態(tài)系統(tǒng)更好的把握大學(xué)生的思想動態(tài)，從而根據(jù)大學(xué)生的思想波動及時開展思想健康教育，進(jìn)而有助于和諧校園建設(shè)。

四、智慧教育理念下高校教學(xué)管理的創(chuàng)新策略

1.借助智慧教育更新高校教學(xué)管理的管理理念

首先，在大智移云技術(shù)飛速發(fā)展的今天，智慧教育具備十分鮮明的時代特色，應(yīng)及時引進(jìn)智慧教育來革新高校教學(xué)管理的管理理念。然后，教學(xué)管理者切實借助智慧教育革新自身的管理理念，由傳統(tǒng)的以教育者為中心的管理理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的管理理念。最后，高校可以通過開展智慧教育及教學(xué)管理研討會，多強調(diào)挖掘?qū)W生的潛力，多開展學(xué)生對教學(xué)管理滿意度的調(diào)查。

2.提升教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

部分從事教學(xué)管理工作的人員是非教育專業(yè)的，在走向教學(xué)管理崗位前沒有相關(guān)的工作經(jīng)驗，而智慧教育背景下的高校教學(xué)管理工作不容半點馬虎。因此，為了更好地借助智慧教育提升教學(xué)管理個工作的實效性，應(yīng)提升教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，具體措施主要包括以下幾點：第一，建立崗前培訓(xùn)制度，使得教學(xué)管理人員在上崗前掌握一定的教學(xué)管理和管理心理學(xué)相關(guān)的專業(yè)知識。第二，對教學(xué)管理人員針對大學(xué)生成長檔案系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)和就業(yè)管理系統(tǒng)等智慧教育平臺開展技術(shù)培訓(xùn)，從而提升教學(xué)管理人員的信息素養(yǎng)，進(jìn)而進(jìn)一步提升教學(xué)管理工作的實效性。第三，可以開展教學(xué)管理技能大賽，以賽促管，進(jìn)一步提升教學(xué)管理人員的工作熱情。

3.開拓學(xué)生參與教學(xué)管理的路徑

在智慧教育理念下，各高校應(yīng)積極探索教學(xué)管理新路徑，例如嘗試讓學(xué)生參與教學(xué)管理工作，具體措施主要包括以下幾點：第一，定期開展教學(xué)座談會，并邀請學(xué)生代表參加。第二，以班級為單位設(shè)置大學(xué)生教學(xué)信息員，參與教學(xué)管理、收集班級信息并反饋班級建議。第三，在校園網(wǎng)站和微信公眾平臺開設(shè)教學(xué)意見征集欄目，對學(xué)生提出的意見進(jìn)行整理，聽取學(xué)生的意見，從而提升教學(xué)管理工作的質(zhì)量。

五、結(jié)束語

為了更好地在智慧教育背景下提升教學(xué)管理的科學(xué)性、靈活性和高效性，本文進(jìn)行了智慧教育理念下高校教學(xué)管理的創(chuàng)新策略研究。首先介紹了智慧教育的概念，然后闡述了智慧教育對高校教學(xué)管理的促進(jìn)作用，最后提出了智慧教育理念下高校教學(xué)管理的創(chuàng)新策略。經(jīng)過近一年的教學(xué)管理實踐，發(fā)現(xiàn)該策略能夠有效地提升教學(xué)管理人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，有效地完善教學(xué)管理的管理制度，有效地開拓學(xué)生參與教學(xué)管理的路徑，具有一定的推廣價值。

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作者簡介：

薛琢（1985-），女，黑龍江哈爾濱人，本科，研究實習(xí)員，主要研究方向：教學(xué)管理。