葉飛燕 王家利 吳運瀚

摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及人們生活水平的不斷提高，人們對文化藝術(shù)的追求越來越高，因此社會上對美術(shù)與藝術(shù)專業(yè)人才的需求量也越來越大。高職院校是培養(yǎng)美術(shù)與藝術(shù)專業(yè)人才的重要場所，在新時期背景下，高職學(xué)校應(yīng)該不斷改變教育理念和教育方法，對美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進(jìn)行教育改革，這樣才能培養(yǎng)出符合社會和企業(yè)需求的具有專業(yè)美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計能力的人才。

關(guān)鍵詞：新時期;美術(shù);藝術(shù)設(shè)計;教育改革

新時期下，只有對高職美術(shù)與設(shè)計專業(yè)進(jìn)行教育改革，才能提高畢業(yè)生的市場競爭力，滿足社會對美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計人才的需求。文章首先分析了現(xiàn)階段美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中存在的問題，然后針對問題提出幾點改革建議，希望通過文章的分析可以進(jìn)一步提高高職院校美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)水平和教學(xué)效果。

一、現(xiàn)階段美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容較為落后，教學(xué)設(shè)備較為陳舊

美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計是一門專業(yè)性和實踐性都非常強的專業(yè)，隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，人們對美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計的審美也會有所不同，因此高校在培養(yǎng)美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才時需要跟隨時代的變化而變化，無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)設(shè)備都要滿足現(xiàn)代社會的需求。但是現(xiàn)階段高校中的美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容比較落后，還是以往的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)備比較陳舊，不能滿足學(xué)生對新技術(shù)和新設(shè)備的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識和掌握的技巧不能跟上時代的步法，從而不能滿足社會的需求，嚴(yán)重影響了高校的教學(xué)效果。

（二）缺乏實踐條件

美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐性比較強，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中需要進(jìn)行實踐。但是現(xiàn)階段很多高校由于資金和實驗器材的缺乏，無法讓學(xué)生進(jìn)行針對性的實踐，導(dǎo)致學(xué)校的實驗設(shè)備不能達(dá)到我國社會現(xiàn)有的工業(yè)水平，導(dǎo)致學(xué)生在畢業(yè)后無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需求，市場競爭力不強。

（三）教學(xué)方式較為落后

現(xiàn)階段高校美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中還是沿用傳統(tǒng)的以老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，老師講、學(xué)生聽，學(xué)生把老師講的復(fù)制下來，這種教學(xué)方法導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)生會對專業(yè)學(xué)習(xí)失去興趣，不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動力。另外美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計對學(xué)生的創(chuàng)新能力要求比較高，這樣“填鴨式”的教學(xué)方式只會扼殺學(xué)生的創(chuàng)新力，不利于學(xué)生在社會上的發(fā)展。

二、新時期美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教育改革的有效策略

（一）合理改變和完善教學(xué)內(nèi)容

由于每個國家和地區(qū)的歷史和文化不同，產(chǎn)生的美術(shù)藝術(shù)也有所不同，不同時期美術(shù)藝術(shù)的發(fā)展也會有所不同。高校在對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時應(yīng)該根據(jù)時代的發(fā)展和社會的需求來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，不僅包含各個國家和地區(qū)的美術(shù)藝術(shù)，同時要對社會上人們對美術(shù)藝術(shù)與藝術(shù)設(shè)計的需求來對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，合理設(shè)置教學(xué)課程，讓學(xué)生可以掌握更多的新時期的美術(shù)藝術(shù)設(shè)計知識和技巧。

（二）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

新時期美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教育應(yīng)該改變以往的教學(xué)方式，采用多種多樣的教學(xué)方式，一方面吸引學(xué)生的注意力，另一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。首先可以采取分層式的教學(xué)方法，老師可以根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)水平來把學(xué)生分為不同的層次，針對每個層次的學(xué)生制定不同不同的、具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計劃，從而使每個層次的學(xué)生都能獲得有效的學(xué)習(xí)效果，尊重每個學(xué)習(xí)個體的發(fā)展。

其次是需要加強對學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，在美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維是十分重要的。老師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，在課堂上鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，使學(xué)生對美術(shù)設(shè)計保持極大的自信心和探索心，同時不斷提高自身的心理品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。另外教師還應(yīng)該注重對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)知識的教育，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對新事物的好奇心和敏銳感。同時還需要在教學(xué)過程中通過分組合作等教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力，使學(xué)生可以在他人交流合作的前提下，聽取他人的想法，取長補短，提高自己的創(chuàng)新能力。

（三）加強對學(xué)生進(jìn)行實踐教學(xué)

美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門實踐性和實用性都非常強的專業(yè)，不僅需要學(xué)生具備豐富的專業(yè)知識，同時需要學(xué)生把知識運用到實踐中，提高學(xué)生的實踐能力。因此高校可以采用理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以實地的參與到實踐中來。高校可以開展個綜合歸納各樣的以美術(shù)藝術(shù)為主題的活動，開展與美術(shù)藝術(shù)相關(guān)的知識講座課，也可以帶領(lǐng)學(xué)生到一些城市或者市區(qū)去體現(xiàn)現(xiàn)實生活中的藝術(shù)設(shè)計。同時學(xué)校也可以和社會中的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生可以利用空余時間到企業(yè)中去實習(xí)，切身體會企業(yè)中的各種美術(shù)藝術(shù)設(shè)計工作，從而提高自身的實踐能力，滿足社會對美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的需求。

（四）提高教師的專業(yè)教學(xué)水平

在高校美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教育中除了優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，還應(yīng)該加強對教師的培訓(xùn)，一方面需要提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，使教師可以認(rèn)識到自己在教學(xué)中的重要作用，可以保持積極的工作態(tài)度來開展教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次需要加強對教師專業(yè)美術(shù)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)知識的培訓(xùn)，教師專業(yè)能力的高低對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著直接的影響，只有老師的專業(yè)水平有所提高，才能培養(yǎng)出具有專業(yè)美術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的人才。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著時代的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會上對美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的需求量越來越大，為了滿足社會的需求，新時期各大高校應(yīng)該加大對美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的改革力度。通過完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，提高教師的專業(yè)水平以及加強對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和實踐教育的方式來提升高校美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]孫玲.校企合作背景下大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教育的改革與探索[J].美術(shù)教育研究，2018（05）：135-136.

[2]張玲.新時期美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計教育改革探索[J].山西農(nóng)經(jīng)，2017（07）：84.