葉江偉

體育是強身健體、培養(yǎng)堅強意志的重要科目，通過學生體育學習興趣的培養(yǎng)，不僅能夠讓學生的體育鍛煉達到更好效果，而且能夠實現(xiàn)終身體育理念的滲透和貫穿。本文就小學體育教學學習興趣培養(yǎng)途徑進行研究分析，希望可以為體育教學的有效開展提供借鑒，為學生的健康發(fā)展助力。

一、小學生特點和體育學習興趣培養(yǎng)重要性

1.小學生特點

小學生的特點主要包括生理特點和心理特點。其中生理特點主要是由于小學生的身體還在持續(xù)發(fā)育階段，其具備的速度、力量、敏捷度等與成年人相比有質的差距，因此，也就不能承受過于激烈的體育運動，以免過大的運動量影響其身體的正常發(fā)育。而心理特點主要是心理活動不成熟，具有較強的隨意性和漫無目的性;不具備正確的認知評價能力，容易受到主觀情緒和外部環(huán)境的影響;已經萌生集體主義意識，非常在意教師和同學關于其行為表現(xiàn)的評價。

2.體育學習興趣培養(yǎng)重要性

“素質教育從小學生抓起”，這是國家教育部門在新形勢下提出的新的教學理念和標準。小學教育階段屬于人才培養(yǎng)的啟蒙教育時期，是長身體、學做人、增知識、開發(fā)思維智力的寶貴時期，也是最具可塑性的時期。體育教學是學生教育的重要組成部分，是實施素質教育的重要途徑和內容，承擔著強健學生體魄，促進學生身心健康成長的重任。因此，必須要按照教育部門制定的教學任務和指導標準，開展教學活動，從而保證優(yōu)異的教學成果。對于小學生的體育教學來講，興趣的培養(yǎng)是非常關鍵的，要在有限的教學時間內，激發(fā)起學生熱愛體育的火花。興趣是小學生學習的重要動力，興趣是帶有濃厚感情色彩的心理活動，小學生只要對某個事物產生興趣，就會激發(fā)其主動學習的熱情，從而極大地提升學習的效果。但興趣并不是天生的，它是環(huán)境影響和教育引導的結果。在體育教學中，體育教師只有在了解小學生特點的基礎上，積極去尋找能夠吸引學生的興趣點，才能讓廣大學生積極投入到體育課程的學習中，促進小學生的身心健康成長。在國家倡導素質教育的背景下，要想較好地激發(fā)學生對體育的學習興趣，首先要掌握正確的引導方法，然后將該方法應用到教學實踐當中，并及時地總結、反思和改進，從而得心應手地開展小學體育教學活動，以促進全面育人目標的實現(xiàn)。

二、小學體育教學學習興趣培養(yǎng)途徑

1.應用新方法，調動學習興趣

教師要及時更新教學理念和教學方法，善于將一些新進的教學方法引入到教學過程中來，這樣才能豐富教學效果，提升體育教學的吸引力。例如，可以運用小組合作的教學方法。教師可以制定相關的分組規(guī)則，對學生進行分組，分組后把相關的教學內容向學生教授后，以分組的形式進行練習，等到授課時間快結束時，組織大家進行評比。這種分組協(xié)作的模式更能激發(fā)小學生積極地參與到練習中來，爭取為集體創(chuàng)造成績和榮譽，那么，相應的，學習動力和效果會得到明顯的提升。教師應善于運用先進的教學理念和方法，來調動小學生的學習動力和積極性，從而不斷尋找和激發(fā)學生的興趣點。

2.組織小游戲，培養(yǎng)學習興趣

在教學活動開展過程中，教師要準確把握小學生的特點，在豐富多樣的教學方法當中選取最適合小學生身心發(fā)育特點的教學方法。例如，在小學籃球直線運球的教學課程中，由于小學生的生理發(fā)育不成熟，對力量、步伐和技巧之間的配合較難掌握，這就需要不斷地練習才能取得成效。但是由于小學生的認知特點，不能為了練而練，這樣死板僵硬的訓練會讓學生產生抵觸情緒。這就需要一定的方式來引導學生進行練習。比如可以運用做游戲的方式，來增強小學生對所學運球知識技巧的掌握和理解，或者可以組織學生進行運球比賽，通過營造這種游戲體育的氛圍來激發(fā)學生的學習興趣，以促進學生主動進行練習，從而有效保證了教學效果。

3.構建新關系，教育學習興趣

作為體育教學活動的組織者和引導者，教師應當充分地把握新時代小學生的心理特點，與學生之間構建一種平等合作的關系，形成“教師要關心愛護學生，學生要尊重愛戴教師”的寬松和諧的教學氛圍，這樣才更加有利于學生興趣的培養(yǎng)和教學目標的實現(xiàn)。例如，教師在日常授課中，要樹立親切和藹的形象，對學生屢次出現(xiàn)錯誤的動作，不應煩躁地訓斥，而是要耐心地進行指導，不斷地去積極鼓勵學生完成動作的糾正，對其取得的每一點進步都要給予肯定和回應，讓小學生感受到教師對他的關心關愛，這樣才能讓小學生放下思想包袱，用自己的實際行動去回報教師的鼓勵和信任，滿懷熱情和動力去完成教學內容的學習。這樣，在良好的師生關系的引導下，小學生具備的主動學習的因素會更加充分，這也就在不斷拉近師生距離的同時，有利于促進小學生學習興趣的培養(yǎng)和提升，從而使教學效果的提升得到了更加持續(xù)穩(wěn)定的保障。

三、結語

培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，讓學生在自主自發(fā)能動性基礎上進入到體育鍛煉之中，才能實現(xiàn)學生體育精神的培養(yǎng)，才能讓學生的體育活動參與熱情不斷高漲，才能讓學生的體育鍛煉越來越有效，進而讓學生的體能予以更好發(fā)展。教師更加需要結合學生的實際情況，探索激發(fā)學生體育學習興趣的策略和方法，為體育教學質量的提升謀求路徑，為學生的綜合能力提升開辟道路。

【作者單位：南平實驗小學? 福建】