陳永

〔關鍵詞〕愛;尊重;傾聽

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B

〔文章編號〕1671-2684（2019）10-0076-01

2018年8月底的一個上午，孩子上美術課去了，我接到孩子學校校長的電話，說第二天下午帶孩子去參加一個活動，我就一口答應了。

孩子回到家以后，我和他說起這個事情。

他可不樂意了，說：“為什么你都沒問我就答應了啊，我可不想去”。

我說：“這是學校的活動，是一定要參加的（其實校長并未這樣說）”。

孩子還是很不情愿：“同學們都去嗎？”

“具體通知了哪些人我也不太清楚，可能會有其他同學吧！”我說。

他又問：“主題是什么呢？”

“就是關于假期學習生活方面的事情?！?/p>

“會不會要我發(fā)言或者會向我提問題呢？”孩子說，“不過，我還是不想去?！?/p>

我想，是不是這小家伙有些怯場，面對鏡頭會緊張呢？于是，我就想當然地勸說開了：“沒事的，參與的孩子又不是你一個人，也不一定會問到你。如果問到你，你如實回答就可以了，不要過多地擔心?！蔽矣謴娬{(diào)：“況且這是學校安排的，是必須要參加的?！?/p>

孩子很勉強地答應了。

我和孩子媽媽聊起這件事。孩子媽媽說：“孩子和我說了，他擔心主持人現(xiàn)場問他暑假作業(yè)做完了沒有他不知道如何回答。如果說暑假作業(yè)沒有做完，別人會笑話他，或者會問他，都這個時候了，怎么還沒有做完呢？如果說做完了，那么不就是撒謊了嗎？”

這個時候，我才真的明白孩子不愿意去的原因。

身為人父人母，很多時候，處理有關孩子的事情時，我們往往會以成人的眼光和經(jīng)驗直接作出判斷，把成人的感覺強行加到孩子身上，而忽略了孩子內(nèi)心的感受。

我們也往往認為，這樣的或者那樣的機會對于孩子是有益的，所以也就自作主張地為孩子作出了決定，還會言之鑿鑿地做出種種解釋，甚至編造所謂的“善意謊言”。其實，這些所謂的有益體驗和鍛煉是不是孩子真正需要的，我們是一廂情愿的，對于孩子的成長有多大的影響呢？其實也未必如我們想象。

一廂情愿的強行安排，首先讓孩子感受到的就是自我被尊重的缺失。爸爸媽媽可以不征求我的意見就直接決定我的生活。而一旦“善意的謊言”被戳穿，那么對于孩子而言，家長的誠信以后會大打折扣。所以，家長的威信也會在謊言一次次被揭穿之后慢慢減弱。沒有了威信的家長以后則會面臨這樣的困惑，為什么我說什么，這孩子都不聽呢？

所以，家長在對家庭的事情或者有關孩子的事情作出決定之前，征求下孩子的意見是有必要的。孩子能感受到自己所受到的尊重，他也就擁有了在這個家庭的存在感。

我又想起了這樣一個小故事。有一天，一位小朋友拿著兩個蘋果。媽媽問：“給媽媽一個好不好？”小朋友看著媽媽，把兩個蘋果各咬了一口。此刻，媽媽的內(nèi)心有種莫名的失落感，孩子慢慢嚼完以后，對媽媽說：“這個是最甜的，給媽媽?！?/p>

為人父人母是一個不斷成長的過程，家長也需要不斷地反思，在這一基礎上不斷地完善自我。愛孩子，就給他們再多一些尊重，再多一些傾聽。有了尊重和平等為前提的交流，溝通才是順暢有效的。有了良好的溝通與交流，家長就可以把握孩子內(nèi)心世界的變化，了解孩子內(nèi)心最真實的想法，及時對孩子進行引導，幫助孩子健康成長。

（作者單位：安徽省淮南市教師進修學校，淮南，232001）

編輯/劉永勝 終校/劉 芳