■王晶晶

創(chuàng)設(shè)情境 整合資源 提高教學(xué)實(shí)效
——小學(xué)英語(yǔ)《colours》教學(xué)案例及反思

■王晶晶

課文《colours》選自外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社《Join In》學(xué)生用書1，Unit 2 Part 9，是一節(jié)句型教學(xué)為主、篇章教學(xué)為輔的課型。本單元是全書的第二單元，它的話題為顏色。這是一節(jié)對(duì)話教學(xué)課，課文中的內(nèi)容是談?wù)搶W(xué)生來(lái)自哪個(gè)國(guó)家和對(duì)顏色的喜好。雖然顏色與學(xué)生生活貼近，但顏色與國(guó)家的關(guān)聯(lián)不緊密，內(nèi)容較為枯燥，因此難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我在本節(jié)課中創(chuàng)設(shè)奧運(yùn)會(huì)的情境，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，在了解奧運(yùn)冠軍的過(guò)程中逐步掌握新句型，學(xué)會(huì)運(yùn)用句型。通過(guò)對(duì)奧運(yùn)冠軍的層層推進(jìn)的過(guò)程中降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的滲透。具體教學(xué)過(guò)程如下。

【教學(xué)過(guò)程】

【教學(xué)反思】

一、靈活使用教材，創(chuàng)設(shè)有趣情境

本次教學(xué)對(duì)文本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木?，為課文創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，即奧運(yùn)會(huì)的情境，讓文本顯得非常自然、有趣。這樣就大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

我們要為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)英語(yǔ)的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中理解、運(yùn)用所學(xué)，逐步具備實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力，拓展國(guó)際視野。

二、注重學(xué)習(xí)拓展，提高運(yùn)用能力

本次教學(xué)注重了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的拓展。一是文化的拓展，如引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)奧運(yùn)會(huì)冠軍所在國(guó)家的國(guó)旗；用視頻介紹奧運(yùn)舉辦地英國(guó)、巴西的特色。二是語(yǔ)言的拓展，從把詢問(wèn)喜歡的顏色拓展到喜歡的玩具、數(shù)字等，進(jìn)而拓展到學(xué)生能夠用所學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

三、巧用評(píng)價(jià)工具，拓展學(xué)生視野

利用評(píng)價(jià)工具在創(chuàng)設(shè)情境的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了向“2016巴西奧運(yùn)出發(fā)”的分組競(jìng)賽，運(yùn)用圖片拖拽功能使男女生的“飛機(jī)”從倫敦飛向巴西，開展競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)評(píng)價(jià)。這樣既提高了學(xué)生的參與度，又借用中國(guó)成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、健兒取得輝煌成績(jī)這一事實(shí)讓學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)讓他們了解奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)信息，激發(fā)他們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的好奇心。

四、電教高效整合，課堂減負(fù)增效

通過(guò)這次上課，我深刻地感受到了白板技術(shù)的魅力。電子白板技術(shù)的合理應(yīng)用能使教學(xué)減負(fù)增效，一是能減少教具，二是短時(shí)間內(nèi)能夠獲取大量信息，三是便于突破重難點(diǎn)，較好地提高了教學(xué)效率。

本節(jié)課運(yùn)用電子白板技術(shù)創(chuàng)設(shè)了奧運(yùn)情境，較好地體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際性，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源google地球、qq視頻拓展信息量，培養(yǎng)國(guó)際視野。但這節(jié)課也存在使用電子白板互動(dòng)人數(shù)少，學(xué)生自主、個(gè)性化學(xué)習(xí)體現(xiàn)不足等問(wèn)題。如果這節(jié)課能夠?qū)装迮c網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合得更加緊密，讓人人都可以參與，可以使學(xué)習(xí)更加自主、效率更高。

（作者單位：武漢市漢陽(yáng)區(qū)西大街小學(xué)）

責(zé)任編輯 王愛(ài)民