劉佳

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過怎樣的方式，對(duì)現(xiàn)有的模式進(jìn)行改革，以便在激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，不斷優(yōu)化行業(yè)內(nèi)容，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，是一個(gè)非常值得考量的問題。而在信息時(shí)代背景下，采取一定的方式，優(yōu)化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維習(xí)慣，是當(dāng)前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重中之重。本文通過分析信息時(shí)代背景下，開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的內(nèi)涵，探討了信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的目的，最終提出了信息時(shí)代背景下優(yōu)化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的措施。期望通過這樣的方式，能為信息時(shí)代背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革提供理論依據(jù)，幫助其不斷改進(jìn)教學(xué)方式，最終提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

一、信息時(shí)代背景下，開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的內(nèi)涵

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，就是為了滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的精神文化需求，對(duì)人們所處的周遭環(huán)境通過一定的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)，以創(chuàng)造出時(shí)尚性與美觀性兼顧的室外環(huán)境，滿足人們對(duì)生活環(huán)境的高層次需求。在信息時(shí)代背景下，開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，就是充分利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代優(yōu)勢(shì)，在新形勢(shì)下，以其獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)踐價(jià)值和文化創(chuàng)新價(jià)值，通過特殊的藝術(shù)手段，賦予環(huán)境藝術(shù)一種全新的、潮流的、高層次的藝術(shù)體驗(yàn)。

在信息時(shí)代背景下，開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，本身具有劃時(shí)代意義。它不再著眼于人們對(duì)生活的便利性需求，而是通過對(duì)人們周遭環(huán)境的設(shè)計(jì)，賦予人們生活的藝術(shù)感。當(dāng)然，在信息化時(shí)代開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，其必然離不開新時(shí)代下的藝術(shù)手段，比如，CAD，AI，CDR，3DMAX等設(shè)計(jì)軟件。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革，就是在日常教學(xué)過程中，教師刻意的引領(lǐng)學(xué)生自主使用設(shè)計(jì)軟件和工具，培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，進(jìn)而形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)造出新穎的設(shè)計(jì)作品。

二、信息時(shí)代背景下環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的目的

現(xiàn)有的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方式，脫離了時(shí)代發(fā)展的需求，過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論知識(shí)的豐富，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生所掌握的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)思維，難以滿足社會(huì)的需求。信息時(shí)代背景下，探究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，就是為了充分發(fā)揮學(xué)校教書育人的職能作用，讓學(xué)校明晰開展教學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力和創(chuàng)新能力，通過打造高素質(zhì)的教師人才隊(duì)伍，給學(xué)生創(chuàng)造藝術(shù)熏陶的環(huán)境，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性，使學(xué)生能靈活的運(yùn)用軟件設(shè)備設(shè)計(jì)出新穎、時(shí)尚、實(shí)用的環(huán)境藝術(shù)，滿足時(shí)代的需求。

三、信息時(shí)代背景下優(yōu)化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革成效的好壞，直接影響著環(huán)境藝術(shù)的整體實(shí)施效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要開展環(huán)境藝術(shù)教學(xué)，通常受限于國(guó)內(nèi)有限的環(huán)境藝術(shù)案例。因此，在信息時(shí)代背景下，教師可利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)媒體，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)案例，創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化課程內(nèi)容。注重教師與學(xué)生的互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行思考和設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)和幫助，給學(xué)生創(chuàng)造出自由設(shè)計(jì)的空間。通過這樣的方式，讓學(xué)生慢慢建立起自信心，形成創(chuàng)新觀念，達(dá)到環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的目的。

（二）適應(yīng)時(shí)代需求，改變?cè)O(shè)計(jì)理念

新時(shí)代，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程不再局限于室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀打造和建筑設(shè)計(jì)方面，而是要求學(xué)生在掌握已有的設(shè)計(jì)方式的基礎(chǔ)上，為之后的更多種類的設(shè)計(jì)類型做準(zhǔn)備。在信息更新速度快、時(shí)效性短的當(dāng)下，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化的需求。因此，開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，首先便要適應(yīng)時(shí)代需求，及時(shí)改變?cè)O(shè)計(jì)理念。從思想上更新設(shè)計(jì)思維，化被動(dòng)為主動(dòng)，積極接受新時(shí)代信息，并將其內(nèi)化為自身設(shè)計(jì)所需素材。通過這樣的方式，逐漸實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的時(shí)代感、新鮮感和藝術(shù)感。

（三）抓住教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)實(shí)踐性

開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的最終目的，是為了改變?nèi)藗兊娜粘＞幼…h(huán)境，美化人居狀態(tài)，提高人們的生活品質(zhì)?；诖耍趯?shí)際教學(xué)開展過程中，掌握基本的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)知識(shí)不再是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的唯一要求，更為重要的是，學(xué)生在進(jìn)行了相關(guān)課程學(xué)習(xí)之后，能靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革，就是通過一定的方式，幫助教師抓住教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)的實(shí)踐性。具體表現(xiàn)為：通過帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀，給學(xué)生播放相關(guān)視頻等等方式，使學(xué)生對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)踐功能充分了解，提高對(duì)于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而主動(dòng)的參與到課程教學(xué)過程中來。另外，學(xué)校本身也應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。比如，在課程的最后一學(xué)期，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生切實(shí)走進(jìn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工作中，提高對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的感悟，幫助學(xué)生有針對(duì)性的獲取知識(shí)，改變自我角色定位，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)課程效果的目的。

四、結(jié)束語

綜上所述，在信息時(shí)代背景下，開展環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革的重點(diǎn)，既在于學(xué)生，也在于老師。它要求對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生三者進(jìn)行綜合考量。學(xué)校要對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)改革給予充分的支持；教師要充分利用信息化資源優(yōu)勢(shì)不斷提升自我教學(xué)水平，提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)；學(xué)生要緊跟時(shí)代潮流，自覺接受環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的最新理念，刻意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思維習(xí)慣。通過三者共同發(fā)力，實(shí)現(xiàn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革目標(biāo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化問題，最終最大程度的達(dá)到優(yōu)化環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)界教學(xué)課程的目的。

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