唐倩

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式正在發(fā)生改變，多媒體元素越來越多的出現(xiàn)在英語教學課堂上，借助互聯(lián)網(wǎng)英語教學進入了一個變革階段。本文結(jié)合初中英語教學的實際情況，提出了幾點借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化初中英語教學的措施，希望能夠提高初中英語教學效率。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng);優(yōu)化;初中英語;教學

現(xiàn)在社會對英語的重視程度越來越高，掌握好英語這門語言不僅是學生們的學習任務(wù)之一，還是每個社會人不斷學習的任務(wù)之一。信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)對英語教學起到了巨大的作用。如何使互聯(lián)網(wǎng)在初中英語教學領(lǐng)域發(fā)揮其重大的作用，進而增強教學效果是每個初中英語教師需要思考的重要問題。

一、傳統(tǒng)英語教學模式存在的問題

傳統(tǒng)的英語教學模式是以教師為主體，普遍采取灌輸式教學模式，教師將知識點講熟講透，學生們一點一點地被動接受，這種填鴨式的教學模式嚴重阻礙了學生主動學習和獨立思考的積極性。教師和學生之間也缺少互動和溝通，教師不能及時發(fā)現(xiàn)和幫助解決學生們遇到的問題，長期下來不利于初中英語教學。同時，學生們除了在課堂上接觸英語，課外時間很少有其他機會接觸英語，對英語的興趣不高，不利于英語學習的提高。

二、互聯(lián)網(wǎng)在英語教學中的重要作用

隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展，英語已經(jīng)成為了國際通用語言，在我國英語也成為了第二大語言，由此可見，掌握英語這門語言的重要性和必要性。

（一）激發(fā)學生學習英語的興趣

在傳統(tǒng)的英語教中，教師們大多是命令式的教學模式，長久下來學生們對英語的學習興趣就會消磨殆盡，甚至產(chǎn)生厭惡情緒，不愿意學習英語，英語學習成績下降。但是在互聯(lián)網(wǎng)的教學模式下，教學課堂是充滿活力的，教師通過多媒體讓學生們在真實情景中學習英語，借助互聯(lián)網(wǎng)，學生們能夠輕松地接觸到英語，激發(fā)學生們學習英語的興趣。教師在英語教學過程中可以借助互聯(lián)網(wǎng)，向?qū)W生們展示英語的魅力，給學生們帶來新鮮感，激發(fā)學生們的好奇心和學習動力，如果能夠一直保持這樣的狀態(tài)，能夠達到事半功倍的英語教學效果。

比如，在學習有關(guān)顏色的英語單詞的時候，大部分教師都會自己領(lǐng)讀，學生跟讀。像“red，紅色”，教師領(lǐng)讀很多遍，學生們跟讀很多遍，在這節(jié)課上學生們會讀了，但是課后可能就忘記了，需要花很多的時間來形成長久記憶。但是借助互聯(lián)網(wǎng)后，教師可以通過向?qū)W生們展示和紅色相關(guān)的圖片、畫面，讓學生們形成聯(lián)系記憶，不再是死記硬背，這樣學生們在聯(lián)想的過程中就可以熟記紅色這個單詞，還能激發(fā)學生們對英語的學習興趣，提高教學效率。

（二）有助于提高英語教學質(zhì)量

傳統(tǒng)教學中，教師的教學文案都是通過手寫在黑板上，有的時候還要因為黑板空間不夠擦掉再寫，這樣不僅會浪費課堂時間，還會導(dǎo)致學生們不能完整地回顧這節(jié)課的教學內(nèi)容。在互聯(lián)網(wǎng)的教學模式下，教師可以事先根據(jù)教材將上課課件準備好，在課堂上直接通過多媒體展示出來，節(jié)省了時間，還能完整地復(fù)習。課后教師還可以將課件放在共享文件中，讓學生們在課外能夠自行學習。

另外，在傳統(tǒng)初中英語教學中，學生們都是聽教師們說英語，英語口語也是和教師同學聯(lián)系，口音方面可能會出現(xiàn)問題。但是通過互聯(lián)網(wǎng)，學生們可以收聽收看原味的英語音頻和視頻，視覺和聽覺上都是不同的體驗，還有機會和外國人交流，這些都是傳統(tǒng)初中英語教學無法實現(xiàn)的。

（三）提高了學生和教師的協(xié)作能力

新課標理念十分重視培養(yǎng)學生的自我學習能力和創(chuàng)新能力，所以在英語教學過程中，教師要以學生為主體，積極引導(dǎo)學生們自主思考、獨立思考，增加師生間的互動，使初中英語課堂充滿活力。教師也應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，認識到教授知識的方法不是一成不變的，是要不斷地與時俱進，多元化發(fā)展的。同時，在互聯(lián)網(wǎng)教學模式下，師生關(guān)系變成了一種新的協(xié)作關(guān)系，不再是以前簡單的教學關(guān)系。教師要尊重學生、指導(dǎo)學生，讓師生關(guān)系變得更加和諧，教學過程變得更加和諧。

三、借助互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化初中英語教學的措施

互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入了每個人的日常生活中，但是很少有學生借助互聯(lián)網(wǎng)進行初中英語學習，這就需要教師積極引導(dǎo)學生借助互聯(lián)網(wǎng)學習英語，才能讓互聯(lián)網(wǎng)在初中英語教學中發(fā)揮中重要的作用。

（一）培養(yǎng)學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行自主學習的能力

借助互聯(lián)網(wǎng)，教師應(yīng)該改革傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，讓學生們變被動為主動，成為尋求知識的探索者，教師則變?yōu)橐龑?dǎo)者，讓學生們自己去探索互聯(lián)網(wǎng)的學習方法，教師在旁邊指導(dǎo)，當學生尋求過程中出現(xiàn)難題或者錯誤的時候，加以指正。同時也要注意“授之以魚不如授之以漁”，教師要教會學生通過互聯(lián)網(wǎng)學習英語的方法，不能變成互聯(lián)網(wǎng)下的傳統(tǒng)教學模式，換湯不換藥，沒有意義。

（二）改變學生應(yīng)試教育中的學習方法

應(yīng)試教育中學習英語的方法就是死記硬背，這種方法雖然短期有效，但是整體效果不佳，也使得學生們對英語的學習興趣不高。借助互聯(lián)網(wǎng)，教師可以在課堂上加入豐富的教學資源，播放英語音頻視頻，對學生們的聽力和口語進行規(guī)范練習，營造一個良好的英語學習氛圍，這樣可以極大地提高學生的學習興趣和課堂教學效率。

四、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，教師應(yīng)該學會借助互聯(lián)網(wǎng)，幫助學生們學好初中英語，提高教學效率，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用。

參考文獻

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