林柯利

摘要：隨著我國(guó)教育的不斷改革與發(fā)展，人們對(duì)于幼兒園的關(guān)注度也越來(lái)越高。幼兒園區(qū)域活動(dòng)是指人為創(chuàng)造的一種小范圍活動(dòng)，是在自然情境下幼兒自愿參加的自發(fā)性游戲，其目的是為了能夠加強(qiáng)幼兒的自主性。本文將針對(duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性的培養(yǎng)進(jìn)行探究，探析出培養(yǎng)幼兒自主性的有效實(shí)施策略，提高幼兒的綜合素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園；區(qū)域活動(dòng)；自主性

1 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)前區(qū)域活動(dòng)在幼兒園教育中形成了較普遍的幼兒教學(xué)模式，但是在當(dāng)前幼兒園區(qū)域活動(dòng)幼兒自主性培養(yǎng)中還存在很多問題：①不能按照幼兒的特點(diǎn)選擇合適的活動(dòng)。在很多幼兒園中，雖然能夠有效的接收教育部門提出的幼兒教育各項(xiàng)要求，但是在具體實(shí)施過程中，還是不能做到根據(jù)每個(gè)兒童的特點(diǎn)進(jìn)行因人而異的教育活動(dòng)，這對(duì)于幼兒個(gè)性發(fā)展是非常不利的。②基礎(chǔ)設(shè)施不完備。當(dāng)前中國(guó)的幼兒教育是非常不正規(guī)的，很多家長(zhǎng)選擇幼兒園的原因僅僅是因?yàn)楣ぷ髅?，沒有時(shí)間照顧孩子，而幼兒園本身也只是扮演一個(gè)看護(hù)孩子的形象，很多幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施方面非常不完備，影響幼兒自主性的培養(yǎng)。

2 幼兒園區(qū)域活動(dòng)中幼兒自主性培養(yǎng)的實(shí)施策略

2.1 具有明確的活動(dòng)目標(biāo)

幼兒階段的孩子就像一張白紙，可以由我們?nèi)我饷枋觯?，幼兒教育是幼兒發(fā)展最基礎(chǔ)的時(shí)期，因此幼兒教師在區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒自主性的時(shí)候應(yīng)當(dāng)具有明確的活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒在活動(dòng)中摸清自己的習(xí)慣、喜好與特點(diǎn)，自主選擇適合自己的活動(dòng)。

例如，幼兒教師可以按照一星期為周期，每天為幼兒布置一個(gè)不同主題的活動(dòng)，周一是一周的開始，老師可以帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行大掃除活動(dòng)，有的幼兒喜歡“揮舞”掃把，有的幼兒喜歡“玩水”，有的幼兒對(duì)整理物品特別有一套……總之，教師要在這個(gè)小區(qū)域中有序的帶領(lǐng)幼兒將自己的生活環(huán)境，煥然一新，培養(yǎng)學(xué)生成為在家中也能自主幫助父母做家務(wù)的小能手。再例如，周二天氣好，教師可以組織幼兒進(jìn)行“我愛種植”的主題活動(dòng)，幼兒教師可以帶領(lǐng)幼兒將帶來(lái)的種子種在土里，每到周二天氣大好的時(shí)候一同去看自己的種子有沒有發(fā)芽，開花，為幼兒園增添一抹綠色。在這樣的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的綜合能力以及自主性，讓幼兒根據(jù)自己的身心發(fā)展特點(diǎn)健康自由的成長(zhǎng)。

2.2 為幼兒創(chuàng)設(shè)適合活動(dòng)的環(huán)境

環(huán)境是決定一個(gè)人成長(zhǎng)的重要因素之一，一個(gè)好的環(huán)境，可以讓人身心愉悅，無(wú)論干什么都特別起勁，而一個(gè)“臟亂差”的環(huán)境，只會(huì)影響人的心情，阻礙人的發(fā)展。幼兒是祖國(guó)的花朵，每一朵花都應(yīng)該在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，因此，幼兒園的環(huán)境對(duì)于幼兒自主性的培養(yǎng)也是非常重要的。

例如，我國(guó)有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，像端午節(jié)包粽子、清明節(jié)要掃墓、元宵節(jié)要吃元宵、猜燈謎等等，幼兒園可以根據(jù)這些傳統(tǒng)的節(jié)日，和同學(xué)們一起布置幼兒園，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的生活環(huán)境。像端午節(jié)來(lái)臨，幼兒教師應(yīng)該在游戲之余，先要給孩子們講解端午節(jié)的來(lái)源，讓孩子們認(rèn)識(shí)偉大的詩(shī)人屈原，了解端午節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)與食品，了解過后，再帶領(lǐng)孩子們一起布置教室，幼兒可以根據(jù)自己的特點(diǎn)畫一幅有關(guān)端午節(jié)的畫，在窗戶上貼上有關(guān)節(jié)日的貼紙，也可以和小伙伴們一起學(xué)習(xí)包粽子，讓幼兒在一種特殊的環(huán)境與氛圍中既能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，也能夠培養(yǎng)與其他人相處的模式，同時(shí)培養(yǎng)自己的自主行為，促進(jìn)幼兒將康成長(zhǎng)。

2.3 要有正確的教師指導(dǎo)

前面我們提到，幼兒就像是一張白紙，可以有我們?nèi)我獾拿鑼懪c刻畫，因此，幼兒在幼兒園區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)中要有正確的教師引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自主性的培養(yǎng)與發(fā)展。因此，教師在面對(duì)幼兒時(shí)要平等對(duì)待，我們都知道，人與人之間的差異是與生俱來(lái)的，有些幼兒調(diào)皮，有些幼兒安靜，有些幼兒愛唱歌、愛跳舞，有些幼兒靦腆不愛顯露，所以，老師要認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的差異與特點(diǎn)，平等看待每一個(gè)孩子，樹立孩子的自信心，在自信當(dāng)中自主發(fā)展。

在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師可以在不干擾學(xué)生自主活動(dòng)的前提下，仔細(xì)觀察學(xué)生的行為，例如學(xué)生在進(jìn)行夾豆子活動(dòng)時(shí)，教師看到有些幼兒很順利，有些幼兒卻沒能夾幾個(gè)，這時(shí)，教師不能一味的夸耀表現(xiàn)好的幼兒，而是在適度的鼓勵(lì)中，按時(shí)幼兒可以選擇其他方式繼續(xù)進(jìn)行，這樣僅能夠讓幼兒不輕易放棄，也可以引導(dǎo)幼兒多多開動(dòng)腦筋，在遇到問題時(shí)選擇正確的方法，幼兒自主性的培養(yǎng)需要教師正確的引導(dǎo)。

3 結(jié)語(yǔ)

幼兒園區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用，隨著我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，越來(lái)越得到人們的認(rèn)可，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，幼兒自主性的培養(yǎng)對(duì)于幼兒今后的發(fā)展更是非常重要的一點(diǎn)，因此，我們應(yīng)該恰當(dāng)實(shí)施幼兒園區(qū)域活動(dòng)，幫助幼兒有效培養(yǎng)自主性。

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（作者單位：河南省義馬煤業(yè)集團(tuán)公司直屬幼兒園）