周江懷?周炘融

《中國教育改革和發(fā)展綱要》（2010年―2020年）提出：“中小學要由應試教育轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道”，對普通高中特色化辦學發(fā)展指明了方向。甘肅省啟動普通高中特色化發(fā)展以來，學校發(fā)展的特色已初見成效。現(xiàn)就隴南山區(qū)普通高中學校體育藝術特色化辦學作一初步探討。隴南市地處秦巴山區(qū)，經(jīng)濟文化相對落后，一些學校發(fā)展體育藝術特色化辦學初具規(guī)模，一些學校在發(fā)展的過程中還存在一定的問題。

1 體育藝術特色化辦學存在的問題

1.1 校舍緊缺，硬件建設滯后

一些學?，F(xiàn)有的場館、功能室以及設備、器材比較陳舊，資源短缺短缺，不能滿足體育藝術特色化辦學的需求。

1.2 體育藝術教師數(shù)量不足

一些學校體育藝術教師結(jié)構不盡合理，總量不足，制約著學校體育藝術特色化辦學的發(fā)展。

1.3 體育藝術教育教學創(chuàng)新不夠

在一些人的觀念中，體育藝術方面的課程被認為是“副課”，同時由于高考所帶來的壓力，體育藝術課時往往被其他“主課”占用，少數(shù)學生認為體育藝術課程就是玩耍和放松，重視不夠，開展活動的時間不足。

1.4 體育藝術教育教學的社會環(huán)境和社會觀念滯后

一些地方“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念根深蒂固，體育藝術特色化辦學社會氛圍尚未形成，導致營造校內(nèi)發(fā)展體育藝術特色教育的氛圍難以形成，制約了體育藝術特色化辦學的開展。

2 體育藝術特色化辦學的途徑初探

普通高中學校要全力做好體育藝術特色化辦學的思想、組織、制度、人員、評價和后勤保障，成立特色學校工作領導小組，通過座談、研討、問卷調(diào)查、專家指導等形式，調(diào)研和論證學校特色方向的科學性、可行性，在立足學生基礎、辦學條件、發(fā)展歷史和師資力量的基礎上，制定學校體育藝術特色建設工作方案，確定指導思想、階段目標、總體目標、實施步驟和保障措施等，對體育藝術教育進行全程管控。

（1）認真執(zhí)行課程標準，開足開齊體育藝術課程，杜絕“主課”占用體育藝術課時的現(xiàn)象，做到“副課不副”。抓好體藝教育的課程常規(guī)教學，探索音樂、美術、體育課中新的教學模式，讓學生在寓教于樂的課堂氛圍中學習。在課程設置方面，高一、高二年級體育、音樂和美術課程實行集中連排，推行選課走班制，同一年級全體學生同一時間上體育、音樂和美術課程，所有體育、音樂和美術教師根據(jù)學生選課內(nèi)容進行教學活動。在課程開設方面，依據(jù)課程標準，結(jié)合校情和不同年級學生的實際狀況，體育、音樂和美術教師在每個年級開設一門課程，同科目的教師在同一年級設置不同的課程。在學生選課方面，要求學生在高一、高二兩學年內(nèi)，每學年每生必選體育一項，音樂或美術任選一項，一學年內(nèi)不得調(diào)換，兩學年內(nèi)最少完成2項體育選課，1項音樂選課，1項美術選課。每學期開學初，體育、音樂和美術教師指導學生選定學期學習的課程，體育課程男女生分班上課。讓每一個學生都選擇與自己興趣、愛好一致且符合自身素質(zhì)特點的體育藝術活動項目，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，加強學生體育、藝術素養(yǎng)修煉，培養(yǎng)學生審美意識，陶冶學生藝術、體育情操。

（2）構建體育藝術校本課程體系。結(jié)合學?，F(xiàn)有體育藝術特色，將體育、音樂與美術相結(jié)合，構建課堂教學和課外活動相互配合、學校教育和社會教育相互融通的體育、藝術校本課程體系。

（3）建設優(yōu)秀體育藝術教師隊伍。以創(chuàng)建體育藝術特色學校為契機，通過專題培訓、交流研討、現(xiàn)場觀摩等，提高教師進行特色學校建設的意識和能力，建設一支有創(chuàng)造性的、具備較高的科學文化素質(zhì)和藝術修養(yǎng)的教師隊伍。

（4）打造學校體育藝術教育品牌。優(yōu)化體育藝術教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合，廣泛建立足球、籃球、乒乓球、聲樂、器樂、舞蹈、書法、繪畫、DIY創(chuàng)意手工等藝術社團，以學生社團帶動其他學生進步，開展豐富的課外活動，舉辦藝術節(jié)、文藝晚會、歌詠比賽、朗誦比賽、書畫展等系列活動，定期舉行各級各類體育競賽，開展校園唱健康歌、跳集體舞、陽光體育一小時等活動，盡力為學生打造一個良好的體育藝術氛圍，提高學生的體育藝術修養(yǎng)。

（5）廣泛宣傳，爭取家長和社會支持。普通高中學?？赏ㄟ^縣電視臺、廣播站、校園網(wǎng)絡、校園廣播、家長微信群和QQ群、傳單、藝術社團向社會公演等形式廣泛宣傳，營造學校發(fā)展體育藝術教育的社會氛圍，爭取家長和社會的支持，以形成獨具特色的體育藝術辦學特色，以人為本，努力創(chuàng)造適合每個學生發(fā)展的教育，促進學生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，促進學生的能力全面提升。

基金項目：本文受天水師范學院教育碩士導師基礎教育研究項目資助

（作者單位：1.成縣第一中學；2.天水師范學院）