孟凡珍 李明迪

摘 要：赤峰籍大學生普通話作為一種中介語，在理論實踐與文化方面有其存在的價值。從索緒爾語言學共時和歷時的兩個重要層面進行探究，對赤峰籍大學生普通話目前語言態(tài)度及運用情況，預測未來發(fā)展趨勢。這有助于在大學生這個群體中進一步理清普通話與方言的關(guān)系，認識方言對于中國大文化的存在價值，正確認識“推普”的意義，構(gòu)造普通話與方言“雙言”相結(jié)合的和諧語言生態(tài)。

關(guān)鍵詞：普通話;推普;語言生態(tài)

中圖分類號：H102? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2019）02-0126-04

赤峰地處內(nèi)蒙古東部的北方話方言區(qū)，具體來說屬東北方言赤遼片。①赤峰距北京不足千里，在內(nèi)蒙古自治區(qū)范圍內(nèi)有著明顯地文化優(yōu)勢、教育優(yōu)勢甚至是地域優(yōu)勢，這些都使得赤峰人對自己的普通話感覺良好。鑒于本人一直參加大學生普通話的輔導、培訓與測試工作，多年來與同行共同評價得出赤峰籍大學生的普通話現(xiàn)狀基本存在兩種共性特征：第一是成系統(tǒng)、大量的語音缺陷。如韻母發(fā)音動程不夠的問題，使得大多數(shù)赤峰籍大學生的普通話成績不高且相對集中，多是二級甲等（87分）和二級乙等（80分）之間。二級甲等高分段（90分）的并不多。不容否認，赤峰漢語方言在語匯語法方面與普通話比較接近，但在語音方面卻有很大的差異，除了受東北、華北方言的影響外，還與哲盟的奈曼旗、開魯縣，遼寧的建平縣，河北的平泉縣等地區(qū)形成了獨特的“藥匣子”（小品演員范偉的語音風格）方言語音特點，突出表現(xiàn)是韻母高元音a、o發(fā)音不到位和聲調(diào)調(diào)值音域不足。這些差異在測試中表現(xiàn)為大量的語音缺陷，具有潛隱性、普遍性和頑固性等特征，糾正起來很困難，且容易“回生”。②因此，研究赤峰籍大學生在學習與使用普通話的過程中的現(xiàn)狀與語言態(tài)度，就顯得尤為重要。

一、理論價值

任何一種語言都有其存在的價值。赤峰地區(qū)普通話作為一種自然的語言現(xiàn)象，它是最接近普通話卻又頑固地保持與普通話的距離。作為一種“中介語言”，③嚴格意義上來講，赤峰籍大學生的普通話是一種“地方普通話”。地方普通話是標準普通話的一種變體，是客觀存在的語言現(xiàn)象。地方普通話是方言區(qū)的人學習普通話過程中必然產(chǎn)生的語言現(xiàn)象，它既有方言成分，又有普通話成分，但基本擺脫了方言而進入到普通話的范疇，可以看作是低層次的普通話。④在國家語言文字的長河中，赤峰地方普通話因獨特的地域發(fā)音特色，是國家語言文字長河中一個特例。赤峰籍大學生散布在全國各地的高校，因?qū)W緣地緣關(guān)系，普通話的狀況更加復雜。通過近一年的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在大學校園里，赤峰籍大學生存在著“雙言”現(xiàn)象（普通話與方言），二者間在不同場合的語碼轉(zhuǎn)換，也說明赤峰籍大學生在普通話與方言的掌握、認識、態(tài)度、使用等方面，有自己獨特的處理與調(diào)整，這對于某些研究者提出的推廣普通話會導致方言消失這一誤解提供一個說法，同時也有助于在大學生這個群體中進一步理清普通話與方言的關(guān)系，認識方言對于中國大文化的存在價值。

從國家政策方面看，國家對于普通話的普及宣傳是從1956年2月6日，國務院發(fā)出《關(guān)于推廣普通話的指示》，推廣普通話的熱潮在全國興起，至今推廣普通話已有62年。1982年《中華人民共和國憲法》第十九條第五款規(guī)定“國家推廣全國通用的普通話”，普通話有了憲法規(guī)定的國家通用語言的地位。⑤普通話是大學生的必修課，像其他所有課程一樣，也是因人而異，并非學而優(yōu)。雖然各個教育單位也都不同程度地投入了相應的教育培訓考評，但普通話與方言依然作為兩種語言現(xiàn)象各自存在，互有影響。尤其是本課題要研究的在校大學生的普通話現(xiàn)狀就是一個例證。這些年輕大學生在學習普通話過程中逐漸習得一種靠近標準普通話卻又不是標準普通話的語言，這種客觀存在的語言現(xiàn)象，從理論上看，被研究者劃分為第二語言習得的范疇。也就是說，這種現(xiàn)象可以且助于我們對第二語言學習有一個全面的認識，包括這種語言現(xiàn)象的本質(zhì)、學習過程、學習規(guī)律等;有助于研究者制定相應的語言學習策略，提高能夠通過技術(shù)手段增加使用標準普通話人群的數(shù)量。

對赤峰籍大學生語言的研究更多的是集中在東北方言區(qū)或者少數(shù)民族語言聚集的地方。對“赤峰地方普通話”的研究相對較少，因此展開對其的研究，拓寬語言學的研究領(lǐng)域，豐富語言的多樣性，為相關(guān)研究注入新鮮血液，并能提供鮮活的語言材料。

二、實用價值

語言是交際工具。方言雖然也能起到交際作用，但因內(nèi)部差異大，并存在著分歧，人們在相互交流的過程中，通常存在語言上的障礙。就赤峰地區(qū)來說，居住著多個民族，存在著多種方言和民族語言，這是赤峰籍大學生在進入大學之前語言生生態(tài)現(xiàn)狀。赤峰人用自己的方言或民族語言進行交流，也會引起交際困難，有時也不能順暢交流。對外而言，赤峰方言雖與普通話差異不是很大，與赤峰人交流時很多人特別是北方人是能聽懂的。只不過現(xiàn)在隨著社會的發(fā)展，各地人相遇時，交流語言的動聽與否也是交流是否順暢的一個條件與現(xiàn)代性要求。通過各種研究渠道提高赤峰人籍大學生的普通話水平也是為方便各地區(qū)、各民族之間的溝通交流。在全國大力推廣普通話的語言生態(tài)環(huán)境之下，赤峰籍大學生的先天地緣優(yōu)勢并沒有完全發(fā)揮出來，仍說著一口不標準的地方普通話，為了促進標準普通話的學習，需要一個過渡，那這個過渡就集中在赤峰籍大學生的身上。他們代表著赤峰地方普通話的現(xiàn)代與未來，對于他們的語言現(xiàn)象的研究，也為本地區(qū)制定更趨近合理的語言政策提供借鑒。

三、文化價值

語言是文化載體。赤峰籍大學生普通話也體現(xiàn)了赤峰地區(qū)的文化特質(zhì)，它隨著經(jīng)濟、文化等變化也在不斷地變化發(fā)展，以適應社會的需要，同時也記錄了赤峰地區(qū)語言的歷史變遷。赤峰籍大學生普通話水平體現(xiàn)著赤峰人的地方特質(zhì)。俗話說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地方有著不同的語言特點，表達了當?shù)氐纳盍晳T和性格特性。赤峰籍大學生盡管散落在全國各地學習，接受正規(guī)的普通話輔導與培訓，但“鄉(xiāng)音不改”仍是赤峰籍大學生語言表達上帶著的赤峰方音。作為一種交流工具，它只是全國若干種方言現(xiàn)象中一類，體現(xiàn)了赤峰人的濃郁北方地域風情或者說是現(xiàn)代草原風情，體現(xiàn)著赤峰人淳樸、幽默、樂觀、寬闊、豪爽甚至是縱馬草原上悠閑自在的性格。

赤峰籍大學生的普通話也體現(xiàn)著赤峰人的鄉(xiāng)音情愫。通過問卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)赤峰籍大學生在外地讀書，很多時候能說一口標準的普通話，比如在交流時可以慢慢地說一字一板的字正腔圓的接近標準的普通話，也能獲得良好的口碑，雖然有時你也能根據(jù)他的些微口音判斷他是東北人。但在某種情況下，因情因地因人需要，他們更愿意保留自己的地方口音，既有對豪爽鄉(xiāng)音的偏愛，用他們的話來說是“鄉(xiāng)音聊天倍顯親切，而又不失尊重”;也有他們對地方色彩的語言那種強烈的親切感和感染力，因為這一語言維系了鄉(xiāng)情鏈接。

同時，在赤峰地區(qū)越來越多的喜聞樂見的方言節(jié)目也豐富著我們的現(xiàn)代多媒體時代生活，一改標準普通話“刷屏”的局面，比如當今的娛樂、生活、影視節(jié)目甚至是談話節(jié)目。在調(diào)查問卷中，我們設(shè)計了“如何評價用赤峰地區(qū)普通話娛樂節(jié)目”的調(diào)查，結(jié)果500份調(diào)查問卷中有接近一半的大學生表示非常喜歡這個節(jié)目，10%左右的大學生表示無所謂;僅有不足5%的大學生表示不喜歡。這說明了赤峰籍大學生對于赤峰地區(qū)普通話情有獨鐘，愿意接受這種方式的語言傳遞。赤峰地區(qū)普通話作為一種文化載體，在形式與內(nèi)容上都會給人親切感。

四、赤峰籍大學生普通話的未來發(fā)展趨勢

共時和歷時是索緒爾語言學理論的兩個重要層面。從赤峰籍大學生不同學段的共時研究可以推進歷時探究，依據(jù)赤峰籍大學生普通話目前語言態(tài)度及運用情況，預測未來發(fā)展趨勢。在本課題調(diào)查問卷中，語言態(tài)度、語言能力、語言使用情況三個方面設(shè)計了調(diào)查問卷，下面分別從三個方面加以評析。

（一）從語言態(tài)度來看

語言與人的意識密切相關(guān)，不同的語言可以產(chǎn)生不同的情感。那么“語言態(tài)度”就是用廣義的語言意識來評判人的語言或者語言行為。

在調(diào)查問卷中，“您對您方言的評價”和“您對普通話的評價”兩個問題選項回答得最為集中，體現(xiàn)了赤峰籍大學生對方言和普通話的評價程度。問卷中對這兩個問題設(shè)置了四個相同的選項：好聽、親切、有用、有影響力。統(tǒng)計中我們發(fā)現(xiàn)，所有赤峰籍大學生對普通話的評價最高，其中認為“有用”的得分最高;“親切”則是赤峰方言中選項最高的。這說明在赤峰籍大學生們的心中普通話和方言差不多一樣親切。總體來說，赤峰籍大學生對普通話還是有較高的印象，高于方言，這便是赤峰籍大學生積極學習和使用普通話源動力。

在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，每個大學生對自己的地方語言還是有感情的，其中喜歡某種或某幾種語言的主要因素竟是各種各樣的社會因素。如“你最喜歡什么話？”就反應了赤峰籍大學生對赤峰方言的喜歡，甚至還有回答應該兩種語言并駕齊驅(qū)?？傮w上來說，喜歡普通話的赤峰籍大學生的比例明顯高于方言。這樣的語言態(tài)度推動了普通話的使用。

（二）從語用能力來看

“語言能力”指語使用者根據(jù)需要選擇的符合語法規(guī)則與社會文化規(guī)范的語言形式表達思想、意愿或者意圖的能力。概而言之就是用語言交際的能力。在調(diào)查中，選項中“能流利準確地使用普通話”占比例最小;“能熟練使用但有些韻母音不準”占比例最高;“能熟練使用但夾雜普通話”的大學生占中等。完全不會說普通話的大學生幾乎沒有。因此，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，赤峰籍大學生普通話的語用能力提高很快，而赤峰方言的語用能力正在走向衰落。

（三）從語言使用情況來看

一般情況下，個體對語言的選擇會根據(jù)場合、對象、時間等的不同而發(fā)生改變。在調(diào)查普通話語言在赤峰籍大學生群體中的具體使用情況進，我們選擇了幾個具有代表性的重要場合：家庭和公共場所、附近小商店、超市百貨、乘公交、向陌生人問路、電影院、圖書館等。

相對來說，家庭使用普通話的比例最低，在500人中有百分之四十以下仍使用方言;公共場所則以使用普通話為主，所占比例超過了百分之五十。另外，在語言使用情況的調(diào)查中，也存在著普通話和方言共存的現(xiàn)象，很多大學生表示，在實際生活中其實大家都會面對不同的對象使用不同的語言，也就是隨機應變地依據(jù)對方的語言情況而定。

第一，赤峰籍大學生在面對普通話詞匯與語法的語言變異，我們發(fā)現(xiàn)，使用普通話詞匯和語法的比例和年齡成反比，即年齡越小使用普通話詞匯和語法的程度越高，也就是說赤峰籍大學生普通話的使用情況因年齡呈現(xiàn)曲線上升的趨勢。

第二，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)赤峰籍大學生對普通話的評價高于對方言的評價;最喜歡的話和認為最重要的話都是普通話占絕對優(yōu)勢。語言態(tài)度影響語言使用，對普通話的態(tài)度會促進人們對普通話的進一步學習，以使自己達到對普通話學習的期待。

第三，在語言使用情況的調(diào)查中，赤峰籍大學生的普通話已經(jīng)覆蓋很多場所，而且使用的人群越來越大。

第四，赤峰籍大學生對普通話的發(fā)展趨勢所持的態(tài)度更傾向于使用人數(shù)上升，更積極地向標準普通話靠攏，但同時也有的學生認為赤峰地方普通話可能會出現(xiàn)“石化”現(xiàn)象。

綜上所述，赤峰籍大學生普通話現(xiàn)狀是良好的上升趨勢，他們將逐漸向標準普通話靠攏，同時，我們應該采取相應的保護措施防止其“石化”現(xiàn)象產(chǎn)生。赤峰籍大學生普通話在向標準普通話靠攏的同時，我們發(fā)現(xiàn)赤峰方言卻在逐漸萎縮，根據(jù)問卷分析出這種現(xiàn)象很有可能退縮到狹小的生活范圍之內(nèi)，比如主要保留在家庭，從而失去“一統(tǒng)江山”的氣勢，蛻變成為一種難以和高層語言普通話相抗衡的弱勢力量，成為低層次的符號系統(tǒng)。因此我們不得不擔憂：在普通話日益推廣的今天，方言將何以立足？是任其發(fā)展，還是采取有效措施發(fā)揮其應有的作用。語言學專家詹伯慧先生提出“推廣普通話，保留方言，普通話為主，方言為輔”，要正確處理好“主從”、“推廣保留”的關(guān)系，“決不能因為要花大力氣研究如何推動共同語的普及和推廣就放棄了或忽略了對方言應用的研究?！雹抟虼?，我們應該清醒的認識到，在推普的同時應保護方言，推普不應該是“獨普”。慶幸的是相關(guān)部門和專家及國家語言文字機構(gòu)都已開始關(guān)注顛危語言的研究，以保證方言有一席之地，就像有關(guān)研究者指出，我們應該正確認識“推普”的意義，形成“以主題語言（即普通話）和多樣性語言（即方言、民族語言）相結(jié)合，構(gòu)造和諧的語言生態(tài)。

注 釋：

①鄭貴友.赤峰話中的“W+呢啊”是非問句及其在普通話中的對應形式[J]，延邊大學學報（社會科學版），1996，（03）：22.

②王素珍.遵循漢語教學規(guī)律 提高普通話測試水平——赤峰地區(qū)普通話水平測試的回顧與思考[J].昭烏達蒙族師專學報（漢語哲學社會科學版），2004，（06）：70.

③吳萌.赤峰籍大學生普通話整理研究[J].赤峰學院學報（哲學社會科學版），2017，（06）：38.

④陳章太.關(guān)于普通話與方言的幾個問題[J].語文建設(shè)，1990，（04）.

⑤鄭福田.推廣普通話 圓夢大中華[J].民主，2018，（12）：8.

⑥詹伯慧.試論方言與共同語的關(guān)系[J].語文建設(shè)，1997，（04）.

參考文獻：

〔1〕陳松岑.語言變異研究[M].廣州：廣東教育出版社，1999.

〔2〕曹劍芬.普通話輕聲音節(jié)特性分析[J].應用聲學，1986，（04）.

〔3〕晨萌.北京話輕聲、兒化、清入字的變異研究[D].北京：北京語言大學，2006.

〔4〕高曉虹.北京話入聲字文白異讀的歷史層次[J].語文研究，2001，（02）.

〔5〕李如龍.論方言和普通話之間的過渡語[J].福建師范大學學報哲（學社會科學版），1998，（02）.

（責任編輯 王文江）