孟凡杰

摘 要：在信息化時(shí)代背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成為人們?nèi)粘９ぷ?、生活中不可缺少的技術(shù)形式，也改變了人們生活方式。在職業(yè)高中開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)課，意在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)素養(yǎng)。而具體教學(xué)中，項(xiàng)目教學(xué)法發(fā)揮巨大的優(yōu)勢(shì)，本文首先對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中存在問(wèn)題進(jìn)行分析，然后引出項(xiàng)目教學(xué)法，分析其在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專業(yè)課中的運(yùn)用，最后提出具體運(yùn)用中需要注意的事項(xiàng)，望采納。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；職業(yè)高中；計(jì)算機(jī)；專業(yè)課

對(duì)于職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。加上職業(yè)高中特殊原因，很多學(xué)生本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏創(chuàng)造力、實(shí)踐動(dòng)手能力，影響整體的教學(xué)效率。項(xiàng)目教學(xué)法的運(yùn)用，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以項(xiàng)目為索引，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升?；诖?，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專業(yè)課中運(yùn)用的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

1職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專業(yè)課傳統(tǒng)教學(xué)中存在弊端

1.1教學(xué)脫離實(shí)際

在傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容集中在教師講授以及演示操作中，學(xué)生也往往是模仿教師操作，從而提高自己計(jì)算機(jī)操作能力。在這種模式下，教師占據(jù)主體地位，而學(xué)生被動(dòng)十分明顯。教師往往是按照自己的想法安排教學(xué)，側(cè)重于教學(xué)方式研究，對(duì)學(xué)生如何學(xué)不夠重視，灌輸知識(shí)的模式十分明顯，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力提高。

1.2學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)不符合社會(huì)需求

職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)中，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)運(yùn)用水平為主，確保學(xué)生在畢業(yè)后能夠勝任相關(guān)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。但是目前教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)與普通高中無(wú)異，屬于大流教育，以至于電腦教育人才與社會(huì)需求不夠均衡，學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后，職位適應(yīng)能力較弱，影響畢業(yè)生就業(yè)。

2項(xiàng)目教學(xué)法概述

所謂的項(xiàng)目教學(xué)方式，就是在教師引導(dǎo)中，交給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立的項(xiàng)目，由學(xué)生自己進(jìn)行信息收集、處理，方案設(shè)計(jì)以及項(xiàng)目實(shí)施，最后對(duì)項(xiàng)目實(shí)施結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生根據(jù)自己項(xiàng)目不同，熟悉項(xiàng)目每一個(gè)環(huán)節(jié)，并逐步實(shí)施。項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主體，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，而項(xiàng)目是主線。這種教學(xué)方式，能夠減少教學(xué)的周期，培養(yǎng)效果好。此外，項(xiàng)目教學(xué)法通常是師生共同完成，是一種有效的新型教學(xué)方式。

從某種方面來(lái)說(shuō)，將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用到職高計(jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)中，教師與學(xué)生共同完成相關(guān)項(xiàng)目，以構(gòu)建理論為指導(dǎo)，有效提升學(xué)生興趣，減少教師的工作量，促進(jìn)教學(xué)工作效率的提升。

3項(xiàng)目教學(xué)法在職業(yè)高中計(jì)算機(jī)專業(yè)課中的應(yīng)用

3.1滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求

傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)課程都是教師作為核心，向?qū)W生灌輸各類電腦知識(shí)，課堂氛圍十分被動(dòng)，學(xué)生不會(huì)自主探索，加上所學(xué)的知識(shí)較為零散，不會(huì)進(jìn)行自我總結(jié)歸納，無(wú)法形成一個(gè)有機(jī)的知識(shí)體系。

利用項(xiàng)目教學(xué)法，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的場(chǎng)景，將抽象化的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮睦韺?shí)結(jié)合的場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)充滿熱情，從而讓學(xué)生更加主動(dòng)的投入到教學(xué)項(xiàng)目中。例如，在動(dòng)畫制作單元學(xué)習(xí)中，以學(xué)生兒時(shí)較為熟悉的動(dòng)畫片為例，誘導(dǎo)學(xué)生思考什么是動(dòng)畫，動(dòng)畫播放的原理是什么？利用動(dòng)畫視頻勾起學(xué)生興趣，讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫學(xué)習(xí)充滿興起，這種方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)的扎實(shí)可靠，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力也會(huì)更深。

3.2幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容

在項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于職高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中時(shí)，教師應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解析，根據(jù)學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)情況，包括技能操作能力等，將復(fù)雜的理論知識(shí)，歸納總結(jié)為一個(gè)個(gè)小項(xiàng)目，并要求學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。這樣才能將學(xué)生引入到項(xiàng)目環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生把握教學(xué)內(nèi)容。

如，在ps教學(xué)單元中，為了能夠讓學(xué)生對(duì)PS軟件相關(guān)功能鍵使用更加靈活，讓學(xué)生掌握ps設(shè)計(jì)的基本要素?？梢栽O(shè)置以“新春賀卡”為具體項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行主題選定、版面設(shè)計(jì)、素材收集、賀卡設(shè)計(jì)等具體流程。在具體項(xiàng)目實(shí)施中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫、圖層、通道以及濾鏡等工具，提高學(xué)生圖片繪制、藝術(shù)渲染能力。

4需要注意和解決的問(wèn)題

項(xiàng)目教學(xué)法的初衷是讓學(xué)生在獨(dú)立完成項(xiàng)目的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，解決問(wèn)題，提高技能；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也應(yīng)該是學(xué)生自己摸索總結(jié)出來(lái)的，也不是教師灌輸?shù)?，因此，?xiàng)目教學(xué)法的講解應(yīng)該只包括對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的講解，其過(guò)程應(yīng)該精練，最好是通過(guò)簡(jiǎn)單的例子用實(shí)操的方法進(jìn)行，這樣學(xué)生才更容易理解、接受，為學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目打下了良好的基礎(chǔ)。

項(xiàng)目活動(dòng)中教師的指導(dǎo)要恰到好處。學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中遇到困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師指導(dǎo)的深度要有所不同。項(xiàng)目教學(xué)法的根本宗旨是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高技能，因而教師一定要把握好指導(dǎo)的尺度。非正面非全面的提示性指導(dǎo)不但使學(xué)生記憶深刻，還能鍛煉學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。

項(xiàng)目總結(jié)必不可少。采用項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目完成過(guò)程發(fā)揮了重要的作用，大多數(shù)是依靠自己鉆研、探討得來(lái)的。在項(xiàng)目完成后必須進(jìn)行必要的總結(jié)，包括項(xiàng)目實(shí)施思路總結(jié)、技巧總結(jié)等。通過(guò)有效的總結(jié)，能夠讓學(xué)生明白自己在有關(guān)方面的不足。教師在這個(gè)總結(jié)環(huán)節(jié)中，還可以進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多操作技巧，以便于今后更好學(xué)習(xí)。

5總結(jié)

項(xiàng)目教學(xué)法能夠?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)課教學(xué)提供重要的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，提升學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力。

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