張亮

家庭是孩子誕生和成長的搖籃。孩子們時刻主動地與周圍的人和環(huán)境頻繁接觸，良好的家庭環(huán)境是保證他們身心健康成長的基本條件和生存背景。家庭學習環(huán)境的準備也是一項重要內容，它會影響孩子入學后的心理，關系到孩子幼小過渡是否順利。因此，創(chuàng)造良好的家庭學習環(huán)境，才能保證孩子進入學校很快適應新的學習生活，健康向上地發(fā)展。

為了引導幫助家長創(chuàng)設良好的家庭幼兒學習角，我們開展了“學學玩玩小天地”系列活動。

一、引起家長重視，提高對家庭學學玩玩小天地創(chuàng)設重要性的認識和如何創(chuàng)設

1.下發(fā)材料。我們通過“家長園地”、“家長閱覽室”和“家園借閱”等形式，向家長介紹各種有關家庭幼兒學習角的文章，經(jīng)驗。如《家庭學習環(huán)境中操作材料投放的研究》《營造家庭學習環(huán)境，培養(yǎng)新世紀接班人》《有些準備您做好了嗎？》和中國幼教網(wǎng)論壇中的《入小學前的準備工作》等等的文章資料，其目的是讓家長了解家庭幼兒學習角的作用和意義，明白可以投放的材料有什么。

2.參觀區(qū)角活動。當家長了解了幼兒學習角的作用后，我們又請家長到幼兒園來參觀孩子們的區(qū)角活動，請家長觀察幼兒在活動區(qū)中自由自主的學習以及與材料間的互動，如在數(shù)學區(qū)，孩子們在一張練習單上把得數(shù)是7的圖形涂上一種顏色，把得數(shù)是6的涂上另一種顏色，最后如果都算對了就會出現(xiàn)一只漂亮的蝴蝶。這只蝴蝶不僅可以檢驗孩子做得題是否正確，而且還能讓孩子們體驗到成功的喜悅。家長通過看孩子們的活動，不僅明確了學習角的作用（玩玩做作中完成目標），還知道了學習角中材料應如何投放，更加體會到了創(chuàng)設家庭幼兒學習角的重要性。

3.與家長共同討論家庭幼兒學習角怎樣創(chuàng)設。我們用座談會的形式組織家長交流討論家庭幼兒學習角的創(chuàng)設，家長們普遍感覺首先要有一個小天地，它可以是房間的一個角落或單獨一個房間、一套適合孩子身高的桌椅、一個小書柜，重在安靜、整潔和溫馨。其次要有一盞保護視力的臺燈，因為孩子都是晚上參加家庭幼兒學習角的活動，因此光線是最重要的，為孩子選好臺燈。一般用光線柔和的白熾燈，左側采光。白熾燈的燈泡距桌面高度應該按要求安裝：25瓦為50厘米，15瓦為30厘米。硬件準備得差不多了，家長們又在考慮軟件了，“我們應該準備那些游戲材料怎么樣和孩子一起玩呢？”有的家長說：圖書是必不可少的。如思想品德方面的、加強自我保護意識的還有交通規(guī)則方面的圖書都應該讓孩子多接觸一些，對以后的小學生活有幫助。但是圖書也不能雜亂，書柜上什么樣的書都有，這樣目的性不強，應該把不同類型的書根據(jù)家長的目標逐漸投放，如這個月我想加強孩子在交通規(guī)則方面的知識，那么書柜上就應該都是和交通規(guī)則有關系的圖書3、5本。其他的游戲材料就應該根據(jù)自己孩子的弱點來投放了，如孩子在計算方面有困難，家長就可以給孩子準備像幼兒園數(shù)學區(qū)中的練習單和計算棋。別忘了提高孩子的自信心把孩子最強的或是愛好也在這兒體現(xiàn)出來，如孩子喜歡下棋、畫畫等等，讓孩子在補短的同時還能揚長。最后家長還應該注意最重要的兩點就是：①家長要和孩子共同玩；②這是孩子的小天地，一定要讓他們自己整理和參與布置。

二、家庭幼兒學習角展評活動

通過交流討論后，家長們都躍躍欲試，迫不及待的要給孩子創(chuàng)設“學學玩玩小天地了”，于是我們給家長們兩周的時間，兩周后我們搞了“我愛我的小天地”照片展活動，請幼兒把爸爸媽媽給自己創(chuàng)設的小天地照下來，并用表格的形式把設計和內容表現(xiàn)出來，對全班的小伙伴和家長講解（如下表）。

通過這一系列的活動，我班家長真正認識到了家庭幼兒學習角的重要性，它不僅增進了親子間的感情，同時給孩子順利步入小學奠定了基礎。

三、提高家長對活動和幼兒的評價能力

幼兒園家長工作的一種重要形式就是開放日活動。過去幼兒園習慣于讓家長來園觀看孩子們的活動，注重環(huán)境的布置。家長看完活動，開放日也就結束了。表面上看起來熱熱鬧鬧，事實上，家長只是“外行”看熱鬧，不知道究竟該看什么、如何看，看過了就忘了，或者只關注到自己的孩子。因而，不能達到開放日的真正目的。評價能力是家長教育孩子的重要能力。聯(lián)合國教科文組織將各國教育人員有無相當?shù)慕逃u價能力，作為評價一個國家教育效能的標志之一。家長是孩子的啟蒙教師，培養(yǎng)家長的評價能力無疑是十分必要的。為此，應注重通過開放日活動來提高家長的評價能力。

例如：我們?yōu)榧议L設計了一份觀察記錄表，使家長通過記錄表明確該看什么、如何看，以及統(tǒng)一的評定標準。設計的觀察記錄表不能復雜煩瑣，應簡單、一目了然，評定項目比較適中，避免讓家長有負擔，不愿意去評價。與家長溝通在不干擾孩子的情況下，如實記錄孩子在各種活動中的表現(xiàn)，如語言、動作、行為、表情等。記錄的材料要客觀，以提高評價的科學性，記錄的結果要真實，提高家長的評價素養(yǎng)。這樣不僅讓家長知道怎么看？看什么？家長也會針對自己孩子的問題進行教育，從而發(fā)揮家長開放日的作用。

四、讓家庭幼兒學習角的功效長久發(fā)揮作用

通過觀察了家長和孩子1個月的學習角活動，我們發(fā)現(xiàn)家長和孩子的積極性不如從前，家長的問題主要是：①新鮮勁過了；②工作繁忙，精力不夠。

幼兒的問題主要是：①家長不能陪同一起玩；②長時間不更換角中的材料。針對這個問題我們又設計了“每月區(qū)角活動計劃表”（如下表），由教師制定本月目標，家長根據(jù)目標投放材料、安排計劃。

這些活動的開展不僅密切了家園之間的關系，加深了教師與家長之間的感情，還提高了家長的教育素質，優(yōu)化了家長的教育能力結構，使家長真正成為幼兒園的合作伙伴。

作為一個的合格家長，在教育孩子的過程中，必然要扮演著雙重角色，既是孩子的第一任教師，寓教于家庭的生活之中，又是學前教育機構教師的親密伙伴，與教師互動合作，協(xié)調一致地教育孩子。幼兒園應充分利用家庭、社區(qū)、幼兒園資源提高家長的教育能力，在教育上才能達成共識，形成教育合力，共促幼兒全面發(fā)展。