郭力

摘 要 作為一所高職院校，師資隊伍建設是學校教學質量標準中的重中之重，教師隊伍的素質是否過硬對能否開辦高水平專業(yè)、能否為社會輸送高素質技能型人才的具有重要影響。教師的質量決定課程質量，教師的水平?jīng)Q定教學效果，教師的能力決定學生能力。因此，培養(yǎng)一支高素質、高水平的“雙師型”教師隊伍對高水平專業(yè)建設至關重要。

關鍵詞 雙師 高水平

中圖分類號：G451.2 文獻標識碼：A

我院煤礦開采技術專業(yè)2007年被列為吉林省高職高專重點建設專業(yè)，2008年列為吉林省教改試點專業(yè)。2011年被吉林省教教育廳確定為示范專業(yè)、特色專業(yè)。2012年獲得中央財政部、教育部專業(yè)提升資金220萬元地方配套220萬用于專業(yè)建設。2014年配吉林省教育廳確定為吉林省品牌專業(yè)。多年來，煤礦開采技術專業(yè)重視教師的培養(yǎng)，精心培育了多名專業(yè)帶頭人、骨干教師、教學名師，派遣年輕教師不斷外出培訓，不斷提升自身素質，形成了一支專兼結合的社會服務“專家型”、教育教學“雙師型”教學團隊。

1師資隊伍建設現(xiàn)狀

學院緊緊圍繞高技術應用型人才培養(yǎng)要求，采取多種措施，全面提高教師隊伍的整體素質。以培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師為重點，加強雙師結構教師隊伍建設，聘請煤礦企業(yè)高級工程技術人員和能工巧匠，形成一支學歷、職稱、年齡結構合理、政治素質好、業(yè)務水平高、在國內煤炭行業(yè)同類院校處于先進水平，具有“雙師”結構的專兼結合的國家級專業(yè)教學團隊。近五年來培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名、骨干教師4名，聘請10名煤礦企業(yè)高級工程技術人員、能工巧匠擔任兼職教師。

2目標、思路與措施

學院按照“穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進”的人才隊伍建設思路，以全面提高師資隊伍素質為中心，以優(yōu)化結構為重點，優(yōu)先配置重點專業(yè)的師資隊伍資源，重點加強“雙師”素質教師隊伍建設。努力在2019年前建設一支數(shù)量足夠、專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良，符合高技能人才培養(yǎng)目標要求的”雙師型”教師隊伍。具體措施如下：

（1）隊伍結構：優(yōu)化教師隊伍結構。“雙師”素質教師占專業(yè)課和專業(yè)基礎課教師的比例達到90%以上，高級職稱教師比例不低于40%，青年教師中碩士研究生以上學歷或學位的比例達到100%。每年從企業(yè)行業(yè)聘請4名以上技術專家作為兼職教師。

（2）專業(yè)梯隊：構建專業(yè)梯隊。培養(yǎng)1至2名本行業(yè)內知名專家，2名省級教學名師， 5名高級技師。要求取得國家職業(yè)技能鑒定考評員資格的教師達到90%以上。引進和培養(yǎng)“雙師”素質專業(yè)帶頭人1至2名，骨干教師4至6名。

（3）機制建設：積極推進制度創(chuàng)新，進一步完善以業(yè)績和能力為導向、以創(chuàng)新和發(fā)展為目標，有利于“雙師”素質教師隊伍建設和優(yōu)秀人才脫穎而出的引導和激勵機制。

（4）保障機制：通過積極主動為教師服務，為教師解決學習、工作、生活中的實際困難。加大對教師科研開發(fā)、表彰獎勵的資金投入。學院每年投入大量資金用于教師科研項目的啟動、獎勵和省級以上科研項目經(jīng)費的配套，用于對教師的表彰獎勵。

另外還定期舉辦青年教師講課比賽、教案展評、請校內外教學名師傳授教學經(jīng)驗，組織觀摩教學活動，促進青年教師教學水平的提高。經(jīng)過學院對雙師隊伍的培養(yǎng)，使專業(yè)教師擁有了深厚的教學理論知識和熟練的操作技能，為煤礦開采技術專業(yè)高水平專業(yè)的建設提供了良好的教學條件。

基金項目：課題項目：吉林省教育廳2018年度職業(yè)教育與成人教育教學改革研究課題《基于工匠精神培養(yǎng)下的煤礦開采技術高水平專業(yè)建設研究》（項目批準號：2018ZCY315）。

參考文獻

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