趙星翔

摘 要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育和新課程的全面實(shí)行，中職體育學(xué)科逐漸受到公眾和社會(huì)的高度重視，但是在傳統(tǒng)教學(xué)思維的影響下，中職體育教學(xué)面臨著一定的困境，對(duì)發(fā)揮學(xué)科育人價(jià)值帶來一定程度的制約。本文主要針對(duì)新課程下中職體育教學(xué)開展的困境進(jìn)行分析，并且提出相關(guān)優(yōu)化策略，希望給予我國(guó)相關(guān)教育同仁以些許參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：新課程；中職體育教學(xué)；困境；優(yōu)化策略

體育作為我國(guó)中職教育體系的關(guān)鍵學(xué)科，其對(duì)提升學(xué)生身體素質(zhì)、精神品質(zhì)以及道德素養(yǎng)具有積極意義和關(guān)鍵作用。但是當(dāng)前在開展教學(xué)中，一些教師受到應(yīng)試思維和固化模式的影響，導(dǎo)致體育教學(xué)難以發(fā)揮其作用。隨著新課程的全面實(shí)行，要求中職體育要注重引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的體育觀念和終身體育意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化知識(shí)和身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。因此，針對(duì)中職體育教學(xué)開展的困境和優(yōu)化策略進(jìn)行探究和分析，對(duì)提升中職學(xué)校育人質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。

1新課程下中職體育教學(xué)開展中面臨的困境

1.1硬件設(shè)施不足

受到學(xué)校資金力量和育人觀念的影響，大多數(shù)中職學(xué)校對(duì)體育教學(xué)缺乏重視，導(dǎo)致其教學(xué)硬件設(shè)施嚴(yán)重不足，其具體體現(xiàn)在：教學(xué)器材數(shù)量不足，難以滿足教學(xué)需求；缺少籃球場(chǎng)館以及足球場(chǎng)，教學(xué)缺少運(yùn)動(dòng)空間。

1.2教學(xué)理念落后

在新課程下，一些教師依然采用落后的教學(xué)理念指導(dǎo)課程教學(xué)，對(duì)新課程的精神和內(nèi)涵缺乏深入了解，體育課成為了活動(dòng)課，課堂教學(xué)缺少紀(jì)律性、針對(duì)性和實(shí)效性，難以發(fā)揮其育人價(jià)值。

1.3教學(xué)模式陳舊

當(dāng)前，很多教師在開展體育教學(xué)中，依然沿用以往的固化模式開展教學(xué)，課程教學(xué)程序固定，即理論知識(shí)講解、教師動(dòng)作示范、學(xué)生自主練習(xí)。課堂教學(xué)不僅缺少有效的師生互動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容也沒有突出中職學(xué)校辦學(xué)特色和育人特點(diǎn)，例如教師沒有針對(duì)學(xué)生專業(yè)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，也沒有結(jié)合學(xué)生需求調(diào)整以及優(yōu)化教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展沒有任何幫助。

2新課程下優(yōu)化中職體育教學(xué)相關(guān)策略分析

2.1優(yōu)化教學(xué)硬件設(shè)施

硬件設(shè)施是保證體育教學(xué)有序開展的基礎(chǔ)和前提，因此，中職學(xué)校需要結(jié)合新課程的要求，對(duì)體育教學(xué)硬件設(shè)施進(jìn)行優(yōu)化。首先，中職學(xué)校和教育部門需要給予體育教學(xué)以關(guān)注和重視，通過社會(huì)融資、財(cái)政支出等方式添置以及更新體育教學(xué)器材，例如購(gòu)買健身器材、教學(xué)用具等，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)以及正確的應(yīng)用體育設(shè)備；其次，中職學(xué)校需要積極擴(kuò)建以及重建體育場(chǎng)館，例如興建足球場(chǎng)以及籃球場(chǎng)館等，為提升體育教學(xué)質(zhì)量提供硬件支撐。

2.2轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念

在新課程的要求和指導(dǎo)下，體育教師需要摒棄以往的應(yīng)試思維，結(jié)合中職學(xué)生的需求和特點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，進(jìn)而提升教學(xué)的合理性以及時(shí)效性。首先，教師要加強(qiáng)對(duì)新課程理念的理解，正視中職學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求，并且將提升學(xué)生心理和身體素質(zhì)作為教學(xué)改革的重要目標(biāo)，通過教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展；其次，教師在制定教學(xué)計(jì)劃中，要符合中職學(xué)生的身心規(guī)律，結(jié)合職業(yè)教育的育人目標(biāo)，培養(yǎng)綜合性、強(qiáng)能力以及高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

2.3創(chuàng)新體育教學(xué)模式

在新課程的指導(dǎo)下，體育教師需要結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新，在突出中職學(xué)校辦學(xué)特色的同時(shí)，發(fā)揮體育教學(xué)的育人價(jià)值。首先，教師需要結(jié)合學(xué)生專業(yè)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，例如文秘專業(yè)或者計(jì)算機(jī)專業(yè)，學(xué)生在未來工作中需要長(zhǎng)期面對(duì)計(jì)算機(jī)，教師可以設(shè)置排球、乒乓球等體育項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的手眼結(jié)合能力和肢體協(xié)調(diào)能力，為學(xué)生未來工作提供幫助，又例如廚師以及銷售專業(yè)，學(xué)生未來從業(yè)需要長(zhǎng)期站立，容易導(dǎo)致腰背不適或者下肢酸痛，教師可以安排健身跑以及太極拳等體育項(xiàng)目；其次，教師要摒棄以往的示范教學(xué)模式，積極引入多媒體技術(shù)，將技術(shù)動(dòng)作直觀以及形象的展示給學(xué)生，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，推動(dòng)體育教學(xué)信息化發(fā)展；最后，教師要改變教學(xué)評(píng)價(jià)模式，引入過程性評(píng)價(jià)方法，尊重學(xué)生在運(yùn)動(dòng)方面存在的個(gè)體差異，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，通過教學(xué)評(píng)價(jià)幫助學(xué)生樹立體育信心。

2.4激發(fā)學(xué)生體育興趣

興趣是開展體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和源泉，新課程要求體育教學(xué)要重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，因此，教師要通過有效途徑激發(fā)和喚醒學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。首先，教師要灌輸給學(xué)生正確的體育觀念，將學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展和專業(yè)學(xué)習(xí)與體育運(yùn)動(dòng)充分聯(lián)系，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的熱情和積極性；其次，教師要注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧而愉悅的課堂氛圍，與學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性；最后，教師要嘗試引入游戲式教學(xué)法以及小組合作學(xué)習(xí)法，通過寓教于樂的形式，帶給學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)而提升課堂效率和質(zhì)量。

3結(jié)語

總而言之，隨著我國(guó)改革開放政策的持續(xù)深入，市場(chǎng)急需大量高素質(zhì)、創(chuàng)新型、技能型的專業(yè)化人才，職業(yè)教育逐漸受到社會(huì)的重視。體育作為中職教育的基礎(chǔ)學(xué)科，在新課程的指導(dǎo)下，學(xué)校和教師需要認(rèn)識(shí)到其育人價(jià)值，并且通過有效途徑對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供幫助。

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