秦會

摘要：新型信息技術對當代教育事業(yè)產生了巨大的影響，其在一定程度上將傳統(tǒng)教學模式逐步轉變?yōu)槭褂矛F(xiàn)代信息技術的新型教學模式。要想通過使用新型先進的教學模式進一步提升教學質量，就要在小學語文課堂中引進這種新型的先進信息技術，從而提升學生學習興趣，提高課堂教學成效，增強學生的思考能力和探究能力。本篇文章中將重點圍繞現(xiàn)代信息技術為核心，重點探討其與小學語文有效結合的效果。

關鍵詞：教學方法;小學課堂;信息技術

引言：

隨著人們生活水平的不斷提高，信息技術也慢慢融入到了各行各業(yè)當中。在教學領域中，信息技術也得到了中小學啟蒙教育的青睞，對于教學效率的有效提升、激發(fā)學生學習興趣都有著不同凡響的作用，能夠培養(yǎng)教師學習信息技術的相關知識，更能熟練掌握信息技術的運用，更好幫助小學生樹立良好價值觀和世界觀，培養(yǎng)其大膽創(chuàng)新的意識和能力。從而進一步強化學生之間的協(xié)作關系，提升學生的心理健康，提升學習能力和技能。

1.小學語文的教學目標與信息技術結合的重要性

現(xiàn)如今我們國家的教學形式還是主要偏向于班級穩(wěn)定集中授課，與此同時應當將信息化技術加入到教學行列當中。將語文學習融入到生活當中，這不僅能開闊視野，還能夠學習課外知識，增強小學生自主進行探究學習的能力和想象創(chuàng)造力。小學語文老師要不斷完善自己的教學目標，尊重學生個體差異，掌握每個孩子的個性特征從而更好制定教學計劃。在授課結束后，指導學生利用信息資料進行合作式自主學習，來完成指定的教學目標。最后組織學生分小組討論自己的學習成果，從而將信息化技術貫穿孩子們整個語文的學習活動，甚至可以通過網(wǎng)絡，增加同學之間的交流，建立一種融洽、和諧的學習氛圍。這樣可以在學習的過程中促進學生之間的友好關系，促進學生綜合素質發(fā)展的不斷進步。

2.小學語文與信息技術的分層教學模式

目前我國普遍應用的書本式課堂教學，使學生處于被動的學習地位。在信息技術融入到語文課堂中時，計算機可以明確的將正確或錯誤信息及時反饋給學生。這樣不僅僅可以使學生能夠充分了解到自身的學習情況，還可以讓教師也能及時掌握學生學習特征。從中采取針對學生的有效措施，將在實際上達到理想的分層教學模式。也可以通過信息化手段向學生展現(xiàn)知識的風采。讓學生可通過其他渠道獲取知識，拓展學生文化底蘊。現(xiàn)階段小學語文課程只能局限于教材，使學生無法深入到知識對于實踐中應用的層面。信息技術的使用還能夠使得小學生接觸到除教材內容之外的知識，例如，在網(wǎng)絡上閱讀一些文章等都可以提升學生的知識水平質量。

3.小學語文與信息技術結合要從實際出發(fā)

教師應當從實際出發(fā)，從學生身上的問題來制定指定的教學方法?；驈臍v史故事的角度，吸引學生學習興趣，激發(fā)學生內心對知識的渴求，教師要以活性思維為“主導”觸發(fā)學生學習“內驅力”。我們可以通過公開板報的形式，發(fā)展活動，通過在網(wǎng)絡上查找的有關資料，之后在經過語文老師的指導和同學的幫助，共同完成自己的學習目標。運用信息技術與語文課堂教學的有效結合，使學生對學習的態(tài)度變的更加主動，并可以享受到與同學互幫互助、互相分享學習成果的樂趣。

4.信息技術教學的弊端和解決措施

在進行現(xiàn)代信息技術教學當中，一定要注意不能讓學生對這種教學方式產生依賴心理。在很多教師經過信息技術課程的新型輔導后，便不再采用傳統(tǒng)教學方式。過度依賴于信息技術的新鮮感，如果像這樣突然的將教學方式完全的轉變，很可能直接影響到學生的學習進度。所以教師應當將信息技術當成一種教學手段，而不是將信息技術轉化為主導教學觀念，因此小學語文老師要正確理解信息技術的使用。理性看待信息技術在課堂中的融入，要與傳統(tǒng)教學模式相結合，從而達到相輔相成、提升教學課堂效果的教學目的。

5.培養(yǎng)教師信息技術水平

要想將信息技術普及到小學語文課堂當中，首要的關鍵就是要提升教師信息技術的水平。只有將教師的能力提高，才能更好的進行教學。正所謂：聞道有先后，術業(yè)有專攻，由于傳統(tǒng)教學方式的影響，對很多小學老師的信息技術使用水平產生限制性。作為學校的一方，應當積極引導教師學習培訓信息技術。教師不僅僅是一名教育事業(yè)的工作者，而且還是引導社會進步的代表模范。首先信息技術要想普及到社會層面，就一定要從根基入手，而現(xiàn)如今能夠意識到自身工作中信息技術重要性的教師已經寥寥無幾。很多教師都沒有參加過專業(yè)的信息技術教學的培訓，只是了解有關概念資料，對一些深入的原理無法與實踐相吻合。說起信息技術，信息道德也是必不可少的一部分，一個擁有良好信息道德的人是指在信息活動遵守的規(guī)矩的總和，新型信息技術的形成使教師在授課過程中提出了新的挑戰(zhàn)。因此，我國應當全面培養(yǎng)教師綜合素質，以免出現(xiàn)誤人子弟的現(xiàn)象發(fā)生。

6.運用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，布置信息網(wǎng)絡作業(yè)

由于信息化教學的影響，教師擁有新的教學理念。僅僅在黑板上進行教學活動已遠遠不夠，教師一定要學會熟練運用現(xiàn)代信息技術，自如運用多媒體教學軟件進行教課。然后再將信息化教學技術引導學生的學習思考，使學生能夠自如運用新時代學習工具。另外，教師要在課下及時關注學生的學習情況，幫助學生解決信息化教學作業(yè)的問題。要牢牢抓住“以學生為主體”的教學目標，不能讓學生完全依賴于信息學習方法。

結束語：

在新型信息化走向小學語文課堂當中時，一定會遇到很多教學問題。比如：信息技術的過度依賴、師生之間關系被信息技術淡化、教學內容偏移等等。因此，很多學校在引入信息技術的同時，并沒有有效的提升教學質量，反而降低了課堂教學效果。對于教學的開展更加不利?？傊?，通過信息技術的不斷完善。讓學生成為信息技術教學的主體，才能有效的提升學生對語文的興趣，提高小學語文課堂的教學效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作意識與自主學習能力。

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