陳晨

摘 要 游戲教學(xué)法是在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中備受學(xué)生喜愛的綜合性、集體性活動(dòng)，其形式可以靈活多變，內(nèi)容也可以進(jìn)行花樣翻新。學(xué)生在游戲中進(jìn)行體育鍛煉，一點(diǎn)兒也不會(huì)覺得苦和累，他們會(huì)受規(guī)則吸引，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也很明確，極容易進(jìn)入角色。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 體育教學(xué) 游戲教學(xué)法

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

上好體育課，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，是保障學(xué)生文化課正常進(jìn)行的前提，而且小學(xué)生大都活潑好動(dòng)，非常喜歡參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，尤其是若能在小學(xué)體育課上做游戲，那真是一件深入學(xué)生喜歡的課程。在小學(xué)體育課堂上，教師要以尊重學(xué)生為前提，以發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和品格塑造為目的，激發(fā)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的愿望，做小學(xué)生的鼓勵(lì)者、促進(jìn)者，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。

1體育游戲的特點(diǎn)

我們要在體育教學(xué)中有針對(duì)性，必須先理解體育游戲的特點(diǎn)。體育游戲既有游戲的趣味性，也有競(jìng)爭(zhēng)的愉悅性，在趣味游戲中開展競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生神經(jīng)的興奮性，同時(shí)也達(dá)到鍛煉身體的目的。在教學(xué)中采用體育游戲的教學(xué)手段，學(xué)生不會(huì)感到乏味和厭倦，也是青少年的天性的體現(xiàn)，這樣的課堂得到了學(xué)生的認(rèn)可和喜愛。體育游戲可選材料寬泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以編入體育游戲，成為體育游戲的內(nèi)容，而且場(chǎng)地器材也不受限制，可以根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地器材調(diào)整游戲規(guī)則，簡(jiǎn)單易行，容易開展。

2體育游戲的作用

體育游戲可以開發(fā)參與者的智力和體能，有效地提高參與者的學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)能力，提高身體素質(zhì)。體育游戲有一定的競(jìng)賽規(guī)則，可以培養(yǎng)參與者的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)參與者堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。所以體育游戲?qū)η嗌倌甑默F(xiàn)代人生觀的教育和培養(yǎng)吃苦耐勞精神有很大的促進(jìn)作用。

3體育游戲教學(xué)的組織原則

無論什么游戲，都必須具備學(xué)生、場(chǎng)地、器材、規(guī)則等條件。為了確保每一節(jié)體育游戲課正常、順利的進(jìn)行，在課堂教學(xué)中我認(rèn)為應(yīng)該遵守以下幾點(diǎn)原則：

3.1體育游戲應(yīng)適合學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)

一般來說，小學(xué)生的年齡在7—12歲之間，這時(shí)期的他們可謂是不知疲倦的年齡。多動(dòng)、喜歡無約束、紀(jì)律性缺乏。對(duì)于這些特點(diǎn)，我們?cè)谏象w育課時(shí)，如果只是一味的進(jìn)行書本教法是沒有多大的效果的。所以，我們要把書本的知識(shí)要求轉(zhuǎn)變成游戲方式，也就是說用游戲的方式達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。 如：在以往50米跑教學(xué)中，學(xué)生對(duì)50米跑感到枯燥無味。練習(xí)中表現(xiàn)出百般無奈，感覺十分疲勞，課堂氣氛死氣沉沉，我采用了“人球比賽”的游戲后，效果就不同了。用球作為學(xué)生的比賽對(duì)象，學(xué)生受到強(qiáng)烈的刺激，容易培養(yǎng)興趣并能持久。

3.2體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系

體育游戲是為體育課教學(xué)服務(wù)的，不能為了活躍課堂氣氛，隨便使用體育游戲，而置教學(xué)內(nèi)容不顧。要根據(jù)具體的需要，有目的地選擇。如：在快速跑教學(xué)中，使用了20米的迎面接力；在籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，我使用了“迎面行進(jìn)間傳球接力”的體育游戲。

3.3體育游戲必須強(qiáng)調(diào)安全性原則

體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)、競(jìng)技和趣味性強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生參與的欲望一般都比較強(qiáng)烈。這就使得他們?cè)趨⑴c游戲的過程中比較容易“忘乎所以”，這就要求事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。比如，整個(gè)的游戲空間、場(chǎng)所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅(jiān)硬的器具，不會(huì)產(chǎn)生撞擊情況，不會(huì)因摔跤而造成傷害等等。這就要求游戲應(yīng)在有草坪、有木地板或地毯覆蓋的平面上進(jìn)行；應(yīng)采用質(zhì)地輕柔、棱角圓滑的木材或塑料、橡膠、等制作的器材作游戲的道具；游戲材料的立體高度不能太高，坡度不能太陡，諸如“獨(dú)木橋”、“平衡木”之類的安裝設(shè)計(jì)高度離開地面二三十厘米即可。

4體育游戲教學(xué)采用的方法

4.1角色任務(wù)法

在活動(dòng)中讓他們擔(dān)任一定的游戲角色，促使他們通過自己的努力，完成集體對(duì)自己所承擔(dān)的角色的期望，而得到同伴的喝彩和教師的表揚(yáng)。從而得到自我肯定和確認(rèn)，讓他們對(duì)該運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。如“運(yùn)球接力”“看誰傳得快”等等。從心理學(xué)角度來說，經(jīng)常得到表揚(yáng)有助于培養(yǎng)個(gè)體的自信心使內(nèi)向的性格變得開朗，豁達(dá)。對(duì)他們的出色表現(xiàn)我們應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)。使其重新認(rèn)識(shí)自己的能力，這樣通過完成游戲的角色任務(wù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，活動(dòng)興趣，從中可以使學(xué)生在活動(dòng)中得到評(píng)價(jià)，以此來認(rèn)識(shí)自己和自己與群體的關(guān)系，逐漸克服以個(gè)人為中心的習(xí)慣和離開家庭后的狐獨(dú)感，形成良好的個(gè)性和性格。

4.2逐漸增加難度的新奇游戲法

好奇是學(xué)生一個(gè)很重要的特點(diǎn)。好奇不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且是推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的原始動(dòng)力。學(xué)生對(duì)事物產(chǎn)生了好奇感，常常想親自體驗(yàn)。所以，教師在上課時(shí)，應(yīng)多采用新異有趣的教學(xué)方法，并逐漸增加活動(dòng)的難度來引導(dǎo)他們保持對(duì)活動(dòng)的興趣，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。遵從學(xué)生好玩的天性，教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參加集體活動(dòng)的方式，在克服自身和自然障礙過程中使身心得到承受外來沖擊和打擊的鍛煉，并產(chǎn)生積極情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來逐漸了解群體活動(dòng)的各處規(guī)則，學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。

4.3啟發(fā)教學(xué)法

在教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生發(fā)展水平出發(fā)，善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑問難，啟發(fā)學(xué)生自己分析問題、自己解決問題。例如在培養(yǎng)合作意識(shí)的“搬運(yùn)游戲”教學(xué)中，我通過設(shè)疑、誘導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生積極思考嘗試，從中獲得協(xié)同合作的體驗(yàn)，增進(jìn)了協(xié)同合作的意識(shí)。這就有助于學(xué)生對(duì)本來枯燥乏味的體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

4.4集體榮譽(yù)法

集體榮譽(yù)是一種團(tuán)體精神，團(tuán)體精神對(duì)團(tuán)體中的每一份子都有很大的影響力。我們可以把學(xué)生分成若干組，給予一定難度的活動(dòng)，內(nèi)容如“舞蹈”、“攻守堡壘”等等。對(duì)取勝的小組給予表揚(yáng)，以后又多次分組，打亂學(xué)生的組合，使多數(shù)學(xué)生都有取勝的機(jī)會(huì)。在為小集體努力的過程中自覺或不自覺地受到集體團(tuán)結(jié)氣氛的感染，在同伴的鼓勵(lì)和影響下，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的小集體處于不利地位時(shí)，那種渴望勝利和榮譽(yù)的心理及做出努力的過程。在這過程中，學(xué)生不自不覺就會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力都有積極意義。

總之，游戲教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)重要組成部分，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價(jià)值。組織好游戲教學(xué)，有利于激發(fā)和保持學(xué)生對(duì)體育課的興趣，使他們?cè)隗w育課中產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮游戲的作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。通過游戲教學(xué)，使學(xué)生在“樂中學(xué)、學(xué)中取樂”，分享體育游戲的樂趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康。

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