欒雁雁

摘 要： 隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和十九大的召開，思政課得到人們的高度重視。針對(duì)我國(guó)思政課教學(xué)現(xiàn)狀，十九大精神“三進(jìn)”機(jī)制已經(jīng)融入思政教材當(dāng)中，不但可以培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)及道德觀，而且通過十九大精神的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解并掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代社會(huì)的公民意識(shí)。如何將十九大精神全面融入思政課當(dāng)中，并做好十九大精神“三進(jìn)”機(jī)制，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)十九大精神，是目前思政課教學(xué)的核心任務(wù)。本文針對(duì)十九大精神在思政課教學(xué)中的“三進(jìn)”機(jī)制進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞： 十九大精神 思政課教學(xué) “三進(jìn)”機(jī)制

引言

黨的十九大的召開，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的改革。在改革過程中，思政課教學(xué)得到人們的高度重視。對(duì)于思政課教學(xué)而言，思政課教學(xué)不但能傳授知識(shí)，而且是進(jìn)行思想政治教育的重要渠道。十九大精神在思政課教學(xué)中的“三進(jìn)”機(jī)制，指的是“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”，因此，相關(guān)人員需要加大對(duì)十九大精神在思政課教學(xué)中的“三進(jìn)”機(jī)制的研究，針對(duì)目前思政課教學(xué)效果來看，十九大精神在思政課教學(xué)中的“三進(jìn)”機(jī)制使得大部分學(xué)生提高了思想政治理論水平，也使得學(xué)習(xí)十九大精神具有重大的實(shí)踐意義。本文針對(duì)十九大精神中“三進(jìn)”思想政治理論課教學(xué)內(nèi)涵及十九大精神在思政課教學(xué)中的“三進(jìn)”運(yùn)行機(jī)制這兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。

1.思政課教學(xué)中“三進(jìn)”機(jī)制的內(nèi)涵和意義

十九大報(bào)告提出了對(duì)我國(guó)許多問題的相關(guān)闡述，主要可表現(xiàn)在思政課教學(xué)中的“三進(jìn)”機(jī)制上。十九大精神在思政課教學(xué)中的“三進(jìn)”機(jī)制主要指的是運(yùn)用十九大精神對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，而且在提高學(xué)生政治素養(yǎng)的同時(shí)，讓十九大精神成為學(xué)生行動(dòng)的指南。十九大精神在思政課教學(xué)中的“三進(jìn)”機(jī)制內(nèi)涵主要可分為三個(gè)方面：一是在“三進(jìn)”機(jī)制中，進(jìn)教材是“三進(jìn)”的前提與基礎(chǔ)。對(duì)于思政課而言，思政課教學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義及思政教育的重要渠道，現(xiàn)在已經(jīng)為其構(gòu)建了一整套完整的教學(xué)體系。二是十九大精神中的進(jìn)課堂，是“三進(jìn)”的核心與重點(diǎn)。由于進(jìn)教材是進(jìn)課堂的基礎(chǔ)，因此高校四門政治理論課的教材都需要充分體現(xiàn)出馬克思主義中國(guó)化的最新成果及中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐的最新經(jīng)驗(yàn)。三是十九大精神“三進(jìn)”中的進(jìn)頭腦，進(jìn)頭腦是“三進(jìn)”中的最終目標(biāo)與要求。思政課教育不但是為了讓學(xué)生做一個(gè)有道德的人，更重要的是讓學(xué)生成為一個(gè)聰明的人。十九大精神中“三進(jìn)”的進(jìn)頭腦，最終目的是讓學(xué)生接受十九大報(bào)告的精神，并盡可能將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的行為規(guī)范。由此可見，進(jìn)頭腦是十九大精神在思政課教學(xué)中的最終目標(biāo)，思政教師一定要正確把握，并引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建真正的中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值體系，且樹立正確的社會(huì)價(jià)值觀等。

2.十九大精神融入思政課程的重要性

十九大報(bào)告對(duì)許多事物內(nèi)容都提出了不同的創(chuàng)新要求與改革。教育事業(yè)同樣如此，在十九大召開的背景下，思政課逐漸得到教育界的高度重視。思政教育的主要目的是提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人自由全面發(fā)展，激勵(lì)人們?yōu)榻ㄔO(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗。針對(duì)思政教材內(nèi)容來看，如今思政教材內(nèi)容中都添加了十九大精神，利用十九大精神開展思政課教學(xué)優(yōu)勢(shì)主要可體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是在思政教育當(dāng)中，學(xué)生可以潛移默化地了解十九大精神，并明確歷史方向。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)十九大精神的時(shí)候，在一定程度上提高品德修養(yǎng)，促使學(xué)生樹立正確的道德觀及價(jià)值觀，并且可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的奮斗精神。由此可見，十九大精神融入思政課程是非常有必要的。

3.如何在“三進(jìn)”機(jī)制中貫穿十九大精神

上文針對(duì)十九大精神在思政課教學(xué)中“三進(jìn)”機(jī)制的內(nèi)涵進(jìn)行了相關(guān)的闡述，可以看出十九大精神“三進(jìn)”在思政課教學(xué)中的應(yīng)用，不但可以提高學(xué)生思想政治學(xué)習(xí)水平，而且可以讓學(xué)生對(duì)十九大精神有全面的認(rèn)知，十九大召開的內(nèi)容同樣是思政課教學(xué)重要素材，總之在思政課中融入十九大精神“三進(jìn)”機(jī)制對(duì)學(xué)生的幫助是非常大的。此外，十九大精神在思政課教學(xué)中“三進(jìn)”的運(yùn)行機(jī)制也是非常重要的，本文將針對(duì)十九大精神在思政課教學(xué)中的“三進(jìn)”運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行相關(guān)的闡述。

第一，針對(duì)十九大精神中的進(jìn)教材而言，目前學(xué)生使用的思政教材大部分都是由教育部編制的，2015年，思政教材內(nèi)容主要圍繞馬克思主義的指導(dǎo)編制，思政教學(xué)目標(biāo)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，但在2017的時(shí)候召開了十九大，由于十九大中提出了許多理論創(chuàng)新與成果，因此，現(xiàn)在的思政教材中補(bǔ)充了許多與十九大召開內(nèi)容有關(guān)的理論，這就需要教師在備課的時(shí)候充分研讀十九大精神，并在原有教材的基礎(chǔ)上整理出相關(guān)的輔導(dǎo)講義。此外，由于十九大精神學(xué)習(xí)是促進(jìn)學(xué)生政治社會(huì)化的重要途徑，因此學(xué)校更需要加強(qiáng)教育師資團(tuán)隊(duì)。學(xué)?？刹捎瞄_展十九大精神研討會(huì)，或者聘請(qǐng)一些省級(jí)宣講團(tuán)成員給教師具體指導(dǎo)等方法建設(shè)強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。

第二，對(duì)于十九大精神中的進(jìn)課堂而言，無論對(duì)于哪個(gè)科目而言，課堂都是十分重要的地方，思政課同樣如此，課堂作為思政課傳播知識(shí)的重要場(chǎng)所，一定要重視十九大精神中的進(jìn)課堂。對(duì)于課堂教學(xué)而言，由于進(jìn)課堂對(duì)“三進(jìn)”有著承前啟后的作用，因此，課堂教學(xué)將在很大程度上影響“三進(jìn)”效果。為了更好地達(dá)到“三進(jìn)”的整體效果，進(jìn)課堂需要建立在進(jìn)教材的基礎(chǔ)上，且相關(guān)思政教師需要將思政課教學(xué)與十九大精神完美地對(duì)接，在完善及優(yōu)化教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，讓十九大精神完美地融入其中，讓學(xué)生對(duì)其有足夠的了解。再者，十九大精神作為思政課教學(xué)創(chuàng)新，不僅需要相關(guān)思政教師在備課的時(shí)候全面了解十九大精神，做到全面?zhèn)湔n，而且需要教師在實(shí)際教學(xué)過程中將十九大精神報(bào)告在思政教學(xué)中有目的、有針對(duì)性地將其講解給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)十九大報(bào)告內(nèi)容有全面的了解與認(rèn)知。因此，進(jìn)課堂作為“三進(jìn)”機(jī)制中最關(guān)鍵的一部分，不僅對(duì)思政教學(xué)有著直接性的影響因素，而且對(duì)“三進(jìn)”有著承前啟后的作用，學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)踐教學(xué)，并積極構(gòu)建第二課堂，教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，讓學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐，只有這樣才能讓學(xué)生更加深切地感受到十九大精神的科學(xué)性及實(shí)踐性。

第三，十九大精神的進(jìn)大腦。進(jìn)大腦作為“三進(jìn)”的最終目標(biāo)。為了更好地意識(shí)到進(jìn)入大腦的目標(biāo)，教師在意識(shí)形態(tài)和政治教育中需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)和政治的學(xué)習(xí)熱情。只有當(dāng)學(xué)生喜愛意識(shí)形態(tài)和政治教育，才能夠激發(fā)學(xué)生的主觀意識(shí)并在意識(shí)形態(tài)和政治教育中扮演學(xué)生的主動(dòng)角色。此外，由于知識(shí)傳布，教師需要發(fā)揮作用指導(dǎo)思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生理解，并參與實(shí)踐活動(dòng)，以便學(xué)生積極表達(dá)對(duì)十九大精神的理解，真正進(jìn)入大腦。教師應(yīng)該采用靈活多樣的教學(xué)方式，比如主題討論、學(xué)生演講、辯論等，這樣可以積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，或者在有條件的基礎(chǔ)上讓學(xué)生成立一個(gè)十九大精神宣傳小組。

結(jié)語

隨著十九大的召開，我國(guó)教育事業(yè)在很大程度上得到了改革，改革之后的教育中，思政教學(xué)逐漸得到人們的高度重視。十九大精神在思政教學(xué)中的“三進(jìn)”機(jī)制，不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，而且對(duì)于幫助學(xué)生了解十九大精神有著十分重要的意義，因此，相關(guān)思政教師在備課的時(shí)候，需要將十九大精神與思政內(nèi)容相結(jié)合，這樣才能有效用十九大精神提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

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課題：四川省教育廳關(guān)于2017年高校思想政治教育研究課題（思想政治理論課青年教師專項(xiàng)）《思想政治課貫徹落實(shí)黨的十九大精神研究》課題編號(hào)SZQ2017001。