摘 要：新時代正處于大數(shù)據(jù)時代，無時無刻不影響著人們的生活，也改變著學生的學習狀況，為學校教育管理和家庭教育管理帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。學校和家庭必須思考如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)的資源和優(yōu)勢，共建協(xié)同育人的方式，提高教育水平，促進學生進步。家校合作要建立科學的教學計劃，關(guān)注家長心理健康，全方位教育學生融入社會，并利用數(shù)據(jù)信息開展遠程家校教育服務(wù)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);家校共建;育人策略

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）11-0161-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.146

新時期的教育脫離了傳統(tǒng)教育的思維，學校不再是教育的唯一責任主體，其中，教育的橋梁和紐帶是學校教育，它聯(lián)系著家庭和學校兩個主體。大數(shù)據(jù)是學生成長的一個新的環(huán)境，只有家校協(xié)同教育，才能真正實現(xiàn)育人，為學生營造出適合健康成長的良好環(huán)境。想讓每個學生體驗到成功，獲得成就感，實現(xiàn)價值，學校教育、家庭教育、社會教育應(yīng)團結(jié)在一起，分工合作，使家庭和學校成為成就學生人生幸福的重要陣地。學校和社會應(yīng)該關(guān)注家長資源，對家長資源進行整合，充分激發(fā)家長的能動性，創(chuàng)造出家校聯(lián)合的教育共同體，使家長不僅關(guān)心學生的綜合發(fā)展，還關(guān)心學校教育的發(fā)展趨勢，從而創(chuàng)造出強大的教育綜合能力。

一、大數(shù)據(jù)時代學生家庭教育存在的問題

（一）家長缺席培育孩子的過程

新時期的家庭，父母往往都忙于工作，在孩子成長的過程中父母缺席，很少參與孩子的學習教育活動，認為只要滿足學生的衣食住行條件就可以了，大部分家庭是老人在照看孩子的飲食起居，家長與孩子缺乏溝通的情況下，對孩子的教育時間也遠遠不夠，表現(xiàn)在不能及時獲取學校反饋的信息，導致學校的教育與孩子不相匹配。家長教育角色的缺失會使孩子出現(xiàn)曠課請假的種種現(xiàn)象，如果家長不進行約束，學校的教育效果并不明顯，家長的引導價值并沒有體現(xiàn)出來。

（二）家庭教育邊緣化

育人是一項系統(tǒng)性工程，一定程度上講，家庭教育是學校教育的參謀，影響著學校教育的功效發(fā)揮。但是隨著社會的多元化發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)也在發(fā)生變化，家庭成員之間的關(guān)系也日漸疏遠，家庭對學生的教育功能也在不斷弱化，很難達到預期的效果。

二、家校共建協(xié)同育人策略

（一）建立科學的教學計劃

教育改革步伐正在逐步加大，教學改革是教育改革的主要力量。學校每學期都根據(jù)學生的個體情況，為學生制定出適合自身的教學計劃。計劃主要從課程和教學評估等方面入手，再介入包括家長在內(nèi)的評估團隊進行教學計劃的制訂，最后由教師和家長共同將計劃落實。教師和家長召開座談會，對學生這學期的教學目標進行分析和研討，指出學生應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚的優(yōu)勢以及需要彌補的不足之處。需要特別注意的是，學校應(yīng)該注重激發(fā)家長參與的積極性，凸顯出學生的進步與家長的合作息息相關(guān)，從而形成激勵模式。

（二）關(guān)注家長心理健康

在教育學生的過程中，難免出現(xiàn)令家長沮喪的時候。學校應(yīng)幫助家長理清思緒，克服心理障礙或者困難，使家長積極面對現(xiàn)實，與學校進行合作，尋找正確科學的教育方式，使家長感受到學校的關(guān)懷和社會的溫暖，彼此探討傾訴教育中的困難，實現(xiàn)共育的新氣象。

（三）全方位教育學生融入社會

教育的三大主力就是家庭、學校和社會，三者之間相互合作才能構(gòu)建出良好的教育發(fā)展模式，因此學校應(yīng)該注重學生的家庭教育以及學生社會能力的培養(yǎng)。學校應(yīng)該將社會實踐活動列入日常的教學計劃中，盡可能地將學生帶到真實的社會環(huán)境中，使他們親身參與感受課本上學到的文化知識，充分了解學生，認識學生，與他們進行有效溝通。家校協(xié)同共育，可以豐富學生的社會實踐知識，為提升學生的社交能力打下堅實的基礎(chǔ)。

（四）利用數(shù)據(jù)信息開展遠程家校教育服務(wù)

現(xiàn)在是信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代，家長對優(yōu)質(zhì)教育的追逐逐步加深，學校與家長之間的溝通合作不僅要通過定期的座談、授課來實現(xiàn)，還需要學校為家長提供便捷、全面、高質(zhì)量的教育指導服務(wù)以及隨時溝通服務(wù)。學?？梢猿浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)技術(shù)，建立起家校溝通合作的服務(wù)平臺，此平臺是班級、學生、家長進行溝通展示的智能化天地。此平臺可以為學生提供學習方法，為家長提供教育方法，學?？梢岳枚喾N途徑為家長和學生答疑解惑，使學生的教育質(zhì)量實現(xiàn)高質(zhì)量的飛躍，促使學校實現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展。有效的遠程教育平臺可以促進家校共育的完美實現(xiàn)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。

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作者簡介：隋悅（1987.12— ），女，漢族，河北保定人，小教一級，研究方向：小學德育。

[責任編輯 谷會巧]