劉茗

以審美為核心目標(biāo)，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，以情景創(chuàng)設(shè)為手段，注重對(duì)五年級(jí)學(xué)生音樂(lè)審美情趣的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐等教學(xué)理念;充分運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，組合有關(guān)歌曲的音像素材和圖片，多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;結(jié)合發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施與探索，從音樂(lè)背景入手，有效指導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地感受音樂(lè)、理解音樂(lè)與表現(xiàn)音樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)與過(guò)程

學(xué)校，是學(xué)生生命中的又一個(gè)“家”。學(xué)校教學(xué)中尊重學(xué)生個(gè)體差異，在發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的前提下，倡導(dǎo)堅(jiān)守、等待的教育藝術(shù)理念，實(shí)現(xiàn)“健全人格、智慧提升”的有機(jī)統(tǒng)一，讓所有學(xué)生都得到全面發(fā)展。在這種理念的指引下，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷攀升。在音樂(lè)課程中貫徹綜合原則，以音樂(lè)各要素為主線，讓學(xué)生通過(guò)聽、唱、思、議等活動(dòng)，感受四首樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、速度、力度等音樂(lè)要素與所表現(xiàn)的藝術(shù)形象之間的關(guān)系。感受和體驗(yàn)音樂(lè)表達(dá)的情感內(nèi)涵，使學(xué)生切實(shí)走進(jìn)音樂(lè)之中，體驗(yàn)音樂(lè)之美。

教學(xué)目標(biāo) 欣賞《胡桃夾子組曲》中的《進(jìn)行曲》《糖果仙子舞曲》，能了解音樂(lè)中的故事。①能哼唱樂(lè)曲主題;②能對(duì)各段樂(lè)曲座簡(jiǎn)短的描述;③能聽辨《糖果仙子舞曲》的特殊樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)曲的主題與音樂(lè)形象的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入。老師小提琴演繹一段柴可夫斯基《進(jìn)行曲》主題。（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造音樂(lè)意境，讓孩子快速融入課堂）教師引導(dǎo)說(shuō)：“今天，我們一起走進(jìn)柴可夫斯基的經(jīng)典舞劇音樂(lè)作品《胡桃夾子組曲》。”老師講述《胡桃夾子》芭蕾舞劇故事：“圣誕之夜，小女孩克拉拉收到一個(gè)胡桃夾子洋娃娃，可是卻被哥哥和男孩子們弄壞了。她傷心極了，撫摸著受傷的胡桃夾子睡熟了。夜深了，克拉拉看見所有的玩具都變成了有生命的玩具兵，正邁著步伐前進(jìn)?！?/p>

新課講授要點(diǎn)

學(xué)生所享受到的快樂(lè)生活，在活動(dòng)中所汲取的成長(zhǎng)力量，得益于師生通過(guò)現(xiàn)代教育文化的浸潤(rùn)與滋養(yǎng)。在教育教學(xué)中激蕩起生命的漣漪，教育的靜態(tài)過(guò)程由此變得靈動(dòng)而富有激情，師生在不知不覺(jué)中共同打造“教育文化”，并在這種教育浸染中，昂首闊步走向更美好的未來(lái)。

從這種理念出發(fā)，在管弦樂(lè)《胡桃夾子舞曲》的音樂(lè)表現(xiàn)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注重以下要點(diǎn)：①播放《進(jìn)行曲》的畫面，并關(guān)閉聲音;然后分別播放《進(jìn)行曲》和《糖果仙子舞蹈》的音響，讓學(xué)生選擇音樂(lè)為畫面配樂(lè)。（如圖）②請(qǐng)學(xué)生選擇后思考：為什么會(huì)進(jìn)行這樣的選擇，理由是什么？③聽老師小提琴演奏《進(jìn)行曲》的主題，學(xué)生模仿玩具士兵進(jìn)場(chǎng)的活潑頑皮的形象。④老師：突然老鼠從四面八方鉆進(jìn)來(lái)，胡桃夾子指揮著他的玩具兵與老鼠軍作戰(zhàn);全班演唱《進(jìn)行曲》主題歌譜，在老師小提琴的指揮下整齊劃一的行進(jìn)。⑤老師故事講述：胡桃夾子將克拉拉帶到了糖果王國(guó)，受到了糖果仙子的熱烈歡迎和盛情款待。傾聽《糖果仙子》主題，你能用身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)出來(lái)嗎？跟《進(jìn)行曲》有什么不同呢？⑥思考：你知道樂(lè)曲中出現(xiàn)的樂(lè)器是什么？（設(shè)計(jì)意圖：引出鋼片琴，感受鋼片琴清脆的聲音）⑦聽老師用小鐘琴演奏《糖果仙子舞曲》主題，尋找有魔法的仙子，用她的魔法棒來(lái)賜予你們魔力，被賜予魔法的孩子要用你的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：感受糖果仙子靈動(dòng)，神秘的形象，進(jìn)一步加深對(duì)鋼片琴音色的印象）⑧隨琴模唱《糖果仙子》主題。⑨兩首作品對(duì)比（樂(lè)器鋼片琴），見下表。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從作品節(jié)奏、力度、音色、情緒等音樂(lè)要素進(jìn)行對(duì)比分析）

拓展表演

①能分辨《玩具兵進(jìn)行曲》和《糖果仙子》主題音樂(lè);②自由地創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè);③欣賞柴可夫斯基其他代表性音樂(lè)作品。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的藝術(shù)教育，在幸福教學(xué)中提升學(xué)生品味。教育的真諦就是讓不同的學(xué)生都得到成長(zhǎng)，讓個(gè)性鮮明的學(xué)生有更好的發(fā)展。我們認(rèn)為，面對(duì)學(xué)生實(shí)際，必須尊重教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，只有靜心教書、潛心育人、執(zhí)著堅(jiān)守，才能迎來(lái)教育教學(xué)的百花齊放。

（作者單位：中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)深圳學(xué)校九年一貫部）