摘 要：近些年，有關(guān)對(duì)小學(xué)生研學(xué)旅行項(xiàng)目的研究逐漸引起了教育界的重視。研學(xué)旅行，顧名思義是將研學(xué)和旅行有效地結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)的一種形式，屬于一門綜合性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程。研究研學(xué)旅行項(xiàng)目對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義，能夠有效地提高小學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師在分析研究小學(xué)生研學(xué)旅行項(xiàng)目存在的關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)上，提出了提高小學(xué)生研學(xué)旅行項(xiàng)目研究質(zhì)量的指導(dǎo)策略，旨在推進(jìn)小學(xué)生研學(xué)旅行項(xiàng)目的順利實(shí)施。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;研學(xué)旅行;項(xiàng)目研究

中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）11-0042-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.11.034

研學(xué)旅行是2013年《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)國(guó)民旅游休閑綱要的通知》中提出的“逐步推行中小學(xué)生研學(xué)旅行”的設(shè)想，并且很多地區(qū)都已經(jīng)嘗試把研學(xué)旅行作為提升學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容來開展。近些年，各地都在積極地探索開展研學(xué)旅行的有效途徑，有的嘗試點(diǎn)已經(jīng)取得了明顯的成效，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有不可替代的作用，并積累了有效經(jīng)驗(yàn)。

一、研學(xué)旅行的概念

研學(xué)旅行是學(xué)校根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)性特征和學(xué)科所學(xué)內(nèi)容的需要，組織學(xué)生走出校園，集體旅行和食宿的一種探究性和研究性學(xué)習(xí)的全新課程形式。通過研學(xué)旅行來開闊學(xué)生的眼界、積累知識(shí)，豐富自然、文化等方面的知識(shí)。由于是集體旅行，可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和社會(huì)責(zé)任感，可以提升小學(xué)生的自理能力、實(shí)踐能力，并與“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念相吻合，是素質(zhì)教學(xué)的一種全新體驗(yàn)。

二、小學(xué)生研學(xué)旅行項(xiàng)目研究的關(guān)鍵問題

（一）研學(xué)旅行前的準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行研學(xué)旅行之前，需要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括制訂研學(xué)旅行方案，確定研學(xué)旅行的目的、研學(xué)旅行的內(nèi)容，只有制訂行之有效的研學(xué)計(jì)劃才可能確保旅行的順利進(jìn)行。要讓小學(xué)生在研學(xué)前弄清楚研究的思路和背景，會(huì)取得什么樣的效果，研究的著重點(diǎn)的是什么，每天需要完成的研究任務(wù)是什么，小組成員如何分工等問題。

（二）小學(xué)生在研學(xué)旅行中的安全問題

由于研學(xué)旅行活動(dòng)是學(xué)校組織的一項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生參與的人數(shù)比較多，而且還需要在校外住宿，學(xué)生的飲食、住宿、交通等方面的情況都要進(jìn)行全面考慮，稍有疏漏，便會(huì)出現(xiàn)各種意外。由于學(xué)校很難做到全面的管理，在安全方面很難得到保障，一旦出現(xiàn)安全問題，教師和學(xué)校都會(huì)受到家長(zhǎng)或上級(jí)部門的責(zé)任追究，這也導(dǎo)致很多學(xué)校不愿意進(jìn)行研學(xué)旅行項(xiàng)目的研究。雖然很多家長(zhǎng)都知道研學(xué)旅行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很大的幫助，但是出于安全考慮，很多學(xué)校在是否讓小學(xué)生參與研學(xué)旅行的問題上躊躇不定，這也是進(jìn)行小學(xué)生研學(xué)旅行項(xiàng)目研究的關(guān)鍵問題之一。

三、對(duì)提高小學(xué)生研學(xué)旅行項(xiàng)目研究質(zhì)量的指導(dǎo)策略

（一）充分發(fā)揮學(xué)生的自主性

為了提高小學(xué)生研學(xué)旅行項(xiàng)目研究的質(zhì)量，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要適時(shí)、適當(dāng)，要注重在方法上的引導(dǎo)而不是直接告知其結(jié)果。要注重培養(yǎng)學(xué)生“立德樹人”的核心素養(yǎng)，教師雖然也要參與到小學(xué)生研學(xué)旅行中去，但是教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師本位觀念，要以學(xué)生為主體地位，讓他們發(fā)揮自主能動(dòng)性。教師在研學(xué)旅行的整個(gè)過程當(dāng)中，要讓學(xué)生親自體驗(yàn)、探究、學(xué)習(xí)，不能為學(xué)生包辦任何一個(gè)過程。

（二）對(duì)校內(nèi)外的資源進(jìn)行有效匯總和整理

有效地整合校內(nèi)外各種有用的資源，是確保小學(xué)生研學(xué)旅行項(xiàng)目成功的前提和保障。需要教師應(yīng)用科學(xué)的方法對(duì)所要研學(xué)旅行的內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。因此，在確定旅行項(xiàng)目研究主題后，需要配備相應(yīng)的教師來進(jìn)行點(diǎn)撥。有的研究項(xiàng)目涉及的知識(shí)面比較廣，這就需要不同學(xué)科的教師來進(jìn)行指導(dǎo)，以確保研學(xué)旅行項(xiàng)目的順利實(shí)施，并取得較好的研究成果。另外，還可以利用專家人才和科研所的資源，聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家來校作為研學(xué)旅行項(xiàng)目研究的指導(dǎo)教師。當(dāng)然，還可以充分利用社會(huì)資源來為研學(xué)旅行提供服務(wù)，像旅行社、志愿者等等。

（三）科學(xué)合理地規(guī)劃研學(xué)旅行路線

研學(xué)旅行路線的規(guī)劃應(yīng)根據(jù)項(xiàng)目研究的內(nèi)容來制訂，所制訂的路線一定要是適合小學(xué)生研學(xué)旅行的最佳路線。這就需要學(xué)校和相關(guān)研學(xué)旅行部門進(jìn)行溝通、洽談，并結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗、交通、歷史背景等因素，規(guī)劃出一條適宜小學(xué)生研學(xué)旅行的最佳路線，甄選出一批安全性好且符合小學(xué)生研學(xué)旅行的基地，使得研學(xué)旅行活動(dòng)落地生根。

（四）制訂多元化、規(guī)范化的評(píng)價(jià)系統(tǒng)

對(duì)研學(xué)旅行項(xiàng)目的研究應(yīng)該制訂多元化、規(guī)范化的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，包括學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)自身的評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等。另外，評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括開始時(shí)的評(píng)價(jià)、過程的評(píng)價(jià)、結(jié)果的評(píng)價(jià)等。

總而言之，小學(xué)研學(xué)旅行項(xiàng)目研究的推進(jìn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，也是目前小學(xué)階段必修的課程之一，是新課程改革的具體要求，是促進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展的有效形式。因此，需要學(xué)校在實(shí)施研學(xué)旅行項(xiàng)目之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生的興趣和需求，結(jié)合小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)旅行路線篩選出實(shí)際的課程資源，達(dá)到旅行育人的目的，以提高小學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介：景菲榮（1981.2— ），女，漢族，甘肅靜寧人，一級(jí)教師，研究方向：數(shù)學(xué)教學(xué)。

[責(zé)任編輯 李愛莉]