劉寒

摘要：油畫教學的改革應重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和開放性的藝術思維，所以在教學時，教師應引入設計教學，通過研究教學雙方的思維共振，推動油畫藝術的多元化發(fā)展。本文從油畫教學的實際情況出發(fā)，總結了當前油畫教學普遍存在的問題，提出了油畫教學改革的一些建議。

關鍵詞：油畫教學? ?改革

我國油畫教學基本沿襲了蘇聯(lián)契斯恰科夫體系教學模式，這套教學模式的引進對我國油畫教學的發(fā)展做出了一定的貢獻，影響了幾代人，也培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的油畫家。這套蘇式教學體系由20世紀50年代引進，至今已過了半個多世紀，隨著社會的不斷發(fā)展，如何改進這套蘇式體系，建立更加科學的教學體系，成為油畫教學工作者必須研究的課題。

蘇式教學體系以工具主義、技術主義為主要內(nèi)容，著重對學生進行技法訓練，也非常講究科學理性的觀察描繪物象，以客觀具象來展現(xiàn)描繪對象。在油畫教學中，科學理性地訓練學生觀察表現(xiàn)能力是非常重要的，但是在當代藝術的發(fā)展趨勢中，具象油畫藝術早已失去了統(tǒng)領的地位。現(xiàn)如今，油畫藝術的發(fā)展日新月異，中西文化大交流，它們相互借鑒與融合，使油畫發(fā)展呈現(xiàn)百花齊放的狀態(tài)。

“油畫民族化”是我國油畫發(fā)展的老話題，雖然在西方?jīng)]有這個說法，但我國在“油畫民族化”的踐行中發(fā)展不錯，也取得了較好的成績?！坝彤嬅褡寤敝饕憩F(xiàn)在寫意油畫的發(fā)展上，相對于寫實油畫，寫意油畫更強調(diào)一種意象、一種形式和一種觀念，不拘泥于形似，只追求一種意味。在這種大環(huán)境下，油畫教學如何進行改革值得人們深入研究。在油畫教學過程中，教學方法如何應用，造型能力的訓練占多大比例，都是值得教師思考的問題，因為這可以培養(yǎng)學生的理論素養(yǎng)，加強學生的人文素養(yǎng)、批判性思維等。

在油畫創(chuàng)作中，學生普遍以精細的模仿能力引以為豪，以描繪物象的相似度為準則，以像不像作為評判作品優(yōu)劣的標準。在這種情況下，油畫教師要告知學生，決定藝術成就的因素不是像與不像，而是個性化的藝術語言、作品的意蘊、作者的人文修養(yǎng)和藝術思維等。因此，在油畫教學中，以唯蘇式教學模式為準則的情況必須改變，油畫教師應更多地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生在作品中注入更多的精神內(nèi)涵，并根據(jù)自身的具體情況，在具象表現(xiàn)風格中以融合或不融合的方式進行試驗創(chuàng)作，在規(guī)范與自由的方式中把握分寸。只有這樣，油畫基本功與藝術創(chuàng)作才能相得益彰，使油畫教學以整體式、疏導式的科學方式進行，避免了限定式、局部式的呆板教學。

油畫教師必須強調(diào)油畫作品的畫面品位和格調(diào)，在信息多元化的今天，如果不強調(diào)油畫的品位、格調(diào)，學生就不知道如何判斷作品的優(yōu)劣，也不知何為作品的藝術性。當然，培養(yǎng)學生高品位的審美眼光不是一堂課就能解決，這需要學生長期學習。學生要想成為具有高雅人文藝術素養(yǎng)的人，就要多看優(yōu)秀的經(jīng)典作品，多思考、多研究各類優(yōu)秀藝術作品，當學生有較高的審美眼光、較強的審美鑒別能力時，創(chuàng)作的作品自然不俗。

改革開放四十年了，我國的設計獲得了較好的發(fā)展，特別是商業(yè)設計等多領域都發(fā)展得不錯。但是，這與油畫教學有關系嗎？很多油畫教師不能回答這個問題。

包豪斯學校是第一所培養(yǎng)設計師的學校，它的設計師基本就來自于油畫家。為什么會這樣呢？因為造型美、色彩美等設計美的標準都是從油畫中得來的，包豪斯學校通過“建筑+油畫”安排教學。我國設計專業(yè)的教學借鑒了歐洲，油畫教學借鑒了蘇聯(lián)，兩者沒有有機融合，所以油畫教學與設計教學并沒有太多交集，都是各自為政。因此，在油畫教學中增加設計類課程，如“設計美學”“設計思維”等，讓油畫教學融合設計教學，有助于提升學生油畫創(chuàng)作的設計韻味，從而達到在一張油畫作品上表現(xiàn)一種中國氣派與寫意精神，卻不失油畫本來的意味，這是一種理想的狀態(tài)，也可以說是一種重要的學術觀念。正如1928年3月，林風眠在國立藝術院開學典禮上所講的：“介紹西洋藝術，整理中國藝術與，調(diào)和中西藝術，創(chuàng)造時代藝術?！庇纱丝梢姡瑒?chuàng)作具有中國精神、中國氣派、中國特色的油畫作品是一條康莊大道，油畫教學從形式內(nèi)涵到精神都強調(diào)中國特色，這是我國油畫發(fā)展的共識。

參考文獻：

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（作者單位：景德鎮(zhèn)陶瓷大學科技藝術學院）