童海紅

【摘要】中職教育為國(guó)家提供了大量高水平的職業(yè)技術(shù)型人才，中職體育教學(xué)的最高期望是學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)，完善體育方面的專業(yè)知識(shí)，本文主要基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的中職體育教學(xué)進(jìn)行探討，希望對(duì)關(guān)注此話題的人有所關(guān)注。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 中職體育 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）08-0218-02

一、中職體育教學(xué)現(xiàn)狀

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的變革下，許多老師還沒(méi)有扭轉(zhuǎn)已有的教學(xué)觀念，依然循規(guī)守舊，這一點(diǎn)來(lái)看，不利于學(xué)生在快速創(chuàng)新的社會(huì)形態(tài)下發(fā)展，學(xué)生接觸不到新鮮事物，自然不會(huì)對(duì)新鮮的教育模式產(chǎn)生興趣，更加不會(huì)在接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)有自主學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣[1]。

學(xué)校對(duì)于中職體育教學(xué)數(shù)字化、創(chuàng)新教育的支持力度不夠，許多時(shí)候中職體育教學(xué)都受到場(chǎng)地、環(huán)境、器材等教學(xué)條件的影響，沒(méi)有辦法將中職體育教學(xué)的教學(xué)目的發(fā)揮到極致，學(xué)生們一時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確掌握體育知識(shí)中的技巧與要點(diǎn)，從而錯(cuò)過(guò)了很好的教學(xué)機(jī)會(huì)也浪費(fèi)了大量的教學(xué)時(shí)間。而“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下數(shù)字化與信息化技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，有效達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職體育教學(xué)創(chuàng)新

（一）中職體育教學(xué)的教育方法創(chuàng)新

相對(duì)于傳統(tǒng)的中職體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，數(shù)字化的中職體育教學(xué)更好的運(yùn)用信息化技術(shù)來(lái)提高中職體育教學(xué)的質(zhì)量，在模擬教學(xué)過(guò)程中，也催發(fā)了更多教學(xué)新方法，例如合作教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、逆向思維、創(chuàng)造教學(xué)等方法，如果將這些教學(xué)方法與數(shù)字化的手段相結(jié)合，將創(chuàng)造更多中職體育教學(xué)的有效方法，這些新方法的創(chuàng)新結(jié)合，還需一步步的進(jìn)行實(shí)踐與探究，但“互聯(lián)網(wǎng)+”與不同學(xué)習(xí)方法的結(jié)合，能夠?qū)W(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，隨時(shí)隨地在網(wǎng)絡(luò)中了解豐富的知識(shí)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，可以利用互聯(lián)網(wǎng)隨時(shí)隨地指導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生布置的學(xué)習(xí)任務(wù)和實(shí)踐任務(wù)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)打卡的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，建立了老師與學(xué)生的便捷式溝通，增加了師生之間的互動(dòng)，使中職體育教學(xué)更加多元化。

（二）中職體育教學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)新

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生們開(kāi)展線上學(xué)習(xí)空間，打破常規(guī)學(xué)習(xí)中的時(shí)間限制與空間限制，全面提升學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)做出了巨大貢獻(xiàn)。在以往的中職體育教學(xué)中，教學(xué)的場(chǎng)景不是在教室，就是在戶外體育健身場(chǎng)所，而“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中職體育教學(xué)，開(kāi)辟了線上這一學(xué)習(xí)環(huán)境，以建立QQ群、微信群等群體聊天的形式，在群內(nèi)組織課堂的開(kāi)設(shè)和教育資源的分享，幫助學(xué)生快速接觸大環(huán)境中的體育知識(shí)，還可以在群組中讓學(xué)生們根據(jù)自己的愛(ài)好自行組建學(xué)習(xí)興趣小組，提高學(xué)習(xí)過(guò)程中的互動(dòng)性，當(dāng)然，老師也要維護(hù)好群內(nèi)環(huán)境，給同學(xué)們建立專門用來(lái)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

另外，可以運(yùn)用YY直播、一直播等直播軟件，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播教學(xué)，在群內(nèi)確定好直播時(shí)間和直播中設(shè)置的密碼，進(jìn)行直播教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)?；蛘呒依镆材芙佑|到不同的教學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行有效的教學(xué)模擬練習(xí)。

最后，老師在網(wǎng)上監(jiān)督學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，定期將學(xué)生的打卡情況，學(xué)習(xí)情況公布出來(lái)，讓學(xué)生們能夠直觀的看到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步步伐，感受到自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)程度的提升，老師要獎(jiǎng)勵(lì)積極打卡，學(xué)習(xí)任務(wù)完成度較高的學(xué)生，這樣在學(xué)生和老師共同監(jiān)督的情況下，在大家互相良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，學(xué)生會(huì)更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）中職體育教學(xué)的課堂設(shè)計(jì)創(chuàng)新

中職體育教學(xué)中，很容易出現(xiàn)的問(wèn)題是，老師在反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)，經(jīng)過(guò)仔細(xì)的拆分、講解、示范后、學(xué)生們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)失誤，或者記憶不深刻等情況的出現(xiàn)。如果在這種復(fù)雜又繁瑣的動(dòng)作教學(xué)時(shí)加入3D動(dòng)畫式的效果演練，學(xué)生一定會(huì)對(duì)這種教學(xué)模式產(chǎn)生興趣，例如，教師在傳達(dá)籃球的三步跨欄技巧時(shí)，可以通過(guò)播放籃球動(dòng)畫的形式，放大三部跨欄時(shí)的一些細(xì)節(jié)，給學(xué)生們多加講解，手腕的技巧、腿部發(fā)力的關(guān)節(jié)等等，都可以以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)，這種趣味教學(xué)可以讓學(xué)生們?cè)谂d趣的指引下快速學(xué)習(xí)體育知識(shí)技能。另外，除了以動(dòng)畫的形式進(jìn)行演練以外，還可以將PPT的制作、體育明星的素材整理、奧運(yùn)會(huì)的比賽視頻等多種多樣的元素，添加到中職體育教學(xué)中，豐富的體育教學(xué)課件，有助于學(xué)生們開(kāi)拓視野，打開(kāi)思維，之后讓學(xué)生們對(duì)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，相互補(bǔ)充要點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面的剖析。在趣味教學(xué)結(jié)束后，老師可以立刻帶學(xué)生們到操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)不由自主的模仿在趣味學(xué)習(xí)中看到的動(dòng)作，并將學(xué)習(xí)到的動(dòng)作要領(lǐng)運(yùn)用到自己做的動(dòng)作中來(lái)，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分關(guān)注，自然有利于培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下的中職體育教學(xué)，就是要運(yùn)用數(shù)字化手段，革新陳舊的教學(xué)模式與教學(xué)理念，創(chuàng)新體育教學(xué)的教育方法，教育環(huán)境與課堂設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更加高效的理解體育知識(shí)，掌握體育技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊帆.《互聯(lián)網(wǎng)+背景下中職體育教學(xué)的新思路》[J].課程教育研究，2018（21）：40-41.