李丹

【中圖分類號(hào)】G717 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0102-01

班級(jí)管理是中職學(xué)校教育教學(xué)的核心組成部分，班級(jí)管理質(zhì)量如何，關(guān)系到班級(jí)內(nèi)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生能否成為國(guó)家合格的職業(yè)人。教育無小事。那么，怎樣做好中職班級(jí)管理工作呢？本文著力于探討如何做好中職學(xué)校班級(jí)管理工作。

一、目前班級(jí)管理存在的疑難問題

1.中職學(xué)生服從管理程度低。

中職學(xué)生自制力差，紀(jì)律松散。每個(gè)學(xué)校有一套自己的管理規(guī)范要遵循，但是在處于青春叛逆期的學(xué)生眼里，這一套管理制度束縛了他們的天性，他們追求的是放飛自我，無拘無束，因而在違紀(jì)問題上出現(xiàn)屢教屢犯的現(xiàn)象。

2.中職學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性。

在現(xiàn)如今的學(xué)習(xí)生活中，中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性不高，遲到、早退及曠課等現(xiàn)象明顯，班級(jí)集體目標(biāo)感不強(qiáng)，榮譽(yù)感差。

3.中職學(xué)生對(duì)外界因素抵抗力差。

學(xué)生精神空虛，玩手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。手機(jī)的世界雖然豐富多彩，但是對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)以及自身素質(zhì)的提高幫助甚少。學(xué)生與他人缺乏情感交流與溝通，而班主任在此情形下也難以觸及學(xué)生的內(nèi)心世界，無法進(jìn)行有效的交流與溝通。

二、解決的對(duì)策

1.班主任實(shí)現(xiàn)從管理學(xué)生到服務(wù)學(xué)生的轉(zhuǎn)變。

服務(wù)是管理學(xué)生的比較高的層次。先有意識(shí)，再有行為。在班主任的日常管理中，我們經(jīng)常使用的是“堵”的方式，對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范，約束和強(qiáng)制。管是無可非議的，但是千萬不要忘記，更重要的還有疏的方式?！笆琛本褪菍?duì)學(xué)生進(jìn)行疏通、引導(dǎo)和教育。有疏有堵，疏堵結(jié)合。在堵的基礎(chǔ)上，增加一點(diǎn)疏的意識(shí)，也就是在管的基礎(chǔ)上，增加一點(diǎn)服務(wù)意識(shí)。什么是服務(wù)？服務(wù)，就是為別人做事，滿足別人需要。什么是好的服務(wù)？好的服務(wù)就是比預(yù)期多一點(diǎn)的服務(wù)；就是當(dāng)對(duì)方剛想到但還尚未行動(dòng)時(shí)提供的服務(wù)。我們班主任給學(xué)生提高服務(wù)的核心在于：平等的溝通（地位是平等的，被我管，地位就是不平等）；主動(dòng)的關(guān)心（不是等問題出來才關(guān)心，讓他知道他們需要什么，我們可以幫他）；細(xì)微的觀察（不說出來不等于沒有行為的表現(xiàn)）以及傾心的培養(yǎng)。從管理學(xué)生到服務(wù)學(xué)生，轉(zhuǎn)變我們的管理方式，提升我們的管理。

2.班主任通過建立特色檔案來全面了解學(xué)生。

班主任服務(wù)學(xué)生的起點(diǎn)就是要了解我們的學(xué)生是一群什么樣的人，他們?cè)谙胧裁矗麄冊(cè)诟墒裁?，如何把他們培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

了解學(xué)生可以通過建立特色檔案來實(shí)現(xiàn)。特色檔案由我心中的我、家長(zhǎng)期盼的我、任教教師關(guān)注的我、班主任認(rèn)可的我和同學(xué)眼中的我五部分構(gòu)成。下面以我心中的人為例，要求學(xué)生說出：我是一個(gè)什么樣的人？（比如我是一個(gè)見義勇為的人，我是一個(gè)拾金不昧的人，我是一個(gè)勤儉節(jié)約的人）我曾經(jīng)喜歡的課程是什么？我最感興趣的活動(dòng)是什么？我最擅長(zhǎng)的事務(wù)是什么？我最引以為豪的事情是什么？我最滿意自己的地方是什么？（自己表?yè)P(yáng)自己，比如我對(duì)自己的獨(dú)立精神比較滿意，我對(duì)自己吃苦耐勞比較滿意，我對(duì)自己樂于幫助別人比較滿意）我最希望學(xué)校開出什么樣的課程？我最希望學(xué)校組織什么樣的活動(dòng)？進(jìn)入職業(yè)學(xué)院之后我最想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么？（就業(yè)，找一份很好的薪酬很高的工作；升學(xué)，考上一所理想中的院校；出國(guó)等）2.父母心中的我。（父母對(duì)我有何要求？我是怎么做的？家長(zhǎng)想法與學(xué)校要求能否一起實(shí)現(xiàn)）3.同學(xué)心目中的我（讓班上其他同學(xué)個(gè)人或者小組填寫）4.任課老師心目中的我5.班主任心目中的我。特色檔案具有人性化的特點(diǎn)，所設(shè)計(jì)的問題具有開放性，允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)做出不同形式和內(nèi)容的解答，尊重學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn)；特色檔案具有數(shù)字化的特點(diǎn)，學(xué)生的全部信息都采取數(shù)字化的處理，便于個(gè)性化的記錄和規(guī)律性的統(tǒng)計(jì)，數(shù)字儲(chǔ)存，可讀可寫，動(dòng)態(tài)變化。

3.班主任充分發(fā)揮班委會(huì)及班干部的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性，使班級(jí)工作有條不紊地進(jìn)行。

班干部是班級(jí)建設(shè)工作的執(zhí)行者，是師生之間關(guān)系的溝通者，也是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的帶領(lǐng)者。擔(dān)任班干部的同學(xué)必須具備執(zhí)行力、溝通力以及領(lǐng)導(dǎo)力，獲得眾人信服。因而，掌握確定班干部的有效方法非常重要。

首先，在競(jìng)選班干部之前，班主任說明班干部必須具備的基本要求——榜樣意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及服務(wù)意識(shí)。其次，通過學(xué)生自薦成立臨時(shí)班委。在臨時(shí)班委工作一個(gè)月之后，進(jìn)行差額正式選舉。最終確定固定班委。

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)事務(wù)的積極性，除了固定班委之外，還可以另設(shè)流動(dòng)班委。固定班委中分內(nèi)事管理和外事管理。比如兩個(gè)副班長(zhǎng)，以區(qū)域劃分，一個(gè)負(fù)責(zé)教室以內(nèi)，一個(gè)負(fù)責(zé)教室以外，明確責(zé)任，分工合作。流動(dòng)班委則由值周組長(zhǎng)帶領(lǐng)下的值周組構(gòu)成，做好班級(jí)的一日常規(guī)。確定好班干部，讓學(xué)生走向自主管理，讓班級(jí)朝更好的方向發(fā)展。

4.班主任善于通過開展各種各樣喜聞樂見的活動(dòng)，讓學(xué)生在參與當(dāng)中獲得體驗(yàn)，并且得到成長(zhǎng)。

任何活動(dòng)都是一個(gè)體驗(yàn)的過程。個(gè)人的成長(zhǎng)，不是一下子在行為上體現(xiàn)的，它首先必須要有思想上的更新。它遵循這樣一種規(guī)律：學(xué)生參加情感活動(dòng)——獲得情感體驗(yàn)—實(shí)現(xiàn)情感更新。因此，班主任在設(shè)計(jì)和開展各種活動(dòng)時(shí)，首先認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)是一個(gè)過程，然后學(xué)會(huì)尋找學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)，通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的提升。因?yàn)?，學(xué)生原先的認(rèn)識(shí)在更新之后，有了新的認(rèn)識(shí)，才能外化為行為，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生真正的成長(zhǎng)。

5.班主任努力學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，用反光鏡去摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)。

每個(gè)中職生都有一些不可避免的不足之處，但也有很多優(yōu)點(diǎn)以及自己獨(dú)特的才能，而學(xué)校就是挖掘他們獨(dú)特才能的地方。因而，我們應(yīng)盡可能地找到這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并通過特定的技術(shù)和方法將他們身上的潛能開發(fā)出來。如果他們身上的潛能得到充分的開發(fā)，經(jīng)過三年的訓(xùn)練，他們同樣可以成為強(qiáng)者，成為能夠自食其力，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

最后，在日常工作中，我們還應(yīng)努力做到：多一點(diǎn)傾聽，少一點(diǎn)武斷；多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)責(zé)難；多一點(diǎn)呵護(hù)，少一點(diǎn)歧視；多一點(diǎn)期待，少一點(diǎn)浮躁。在中國(guó)夢(mèng)的歷史背景下，帶領(lǐng)我們的學(xué)生與時(shí)代一起成長(zhǎng)，一起實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，共享出彩人生！