張曉琴

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）04-0025-01

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，把他們培養(yǎng)成具有誠(chéng)實(shí)、理解、寬容、謙讓的待人態(tài)度，同時(shí)具有端莊大方、友好熱情、待人禮貌的文明舉止的學(xué)生，是每位教育者義不容辭的職責(zé)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)為對(duì)小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育應(yīng)從以下四個(gè)方面做起。

一、營(yíng)造良好的育人環(huán)境，熏陶文明禮儀心靈

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的自然空間，學(xué)生大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過(guò)的，一個(gè)文明守紀(jì)、健康向上、整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，能潛移默化感染心靈，潤(rùn)物無(wú)聲陶冶情操，對(duì)學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)的發(fā)展起著極其重要的作用。

學(xué)校圍繞文明禮儀教育主題，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各種場(chǎng)所，烘托出一種濃厚的講文明、懂禮儀、守秩序、講衛(wèi)生的育人氛圍。如在各班教室和學(xué)校畫(huà)廊內(nèi)設(shè)有作品欄，張掛學(xué)生文明禮儀方面的習(xí)作——書(shū)畫(huà)作品、手編小報(bào)、攝影作品。在教學(xué)樓墻壁上布置懸掛名人、偉人畫(huà)像及警句。在學(xué)生較聚集的活動(dòng)場(chǎng)所，精心設(shè)計(jì)個(gè)性突出、感染力大、能引起學(xué)生強(qiáng)烈共鳴的溫馨提示語(yǔ)，以此作為激勵(lì)學(xué)生文明禮儀的正確導(dǎo)向。如在草坪上、花壇旁張貼“花草對(duì)你微微笑，請(qǐng)你把路繞一繞”；食堂張貼“節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥”；宿舍張貼“我為人人，人人為我”；自來(lái)水旁張貼“節(jié)約，從一滴水開(kāi)始”；走廊、樓梯口張貼“腳步輕輕，舉止文明”。讓學(xué)生時(shí)時(shí)受到提醒，處處受到引領(lǐng)，在潛移默化中受到熏陶，從而達(dá)到凈化心靈、陶冶情操的目的。

二、開(kāi)展豐富的教育活動(dòng)，催生文明禮儀行為

開(kāi)展形式多樣的文明禮儀教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)后感悟，在感悟后踐行。如召開(kāi)“文明禮儀”主題班會(huì)，經(jīng)常給學(xué)生講一些文明小故事，平時(shí)多關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，留心學(xué)生的言談舉止，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文明禮儀的認(rèn)知。

每月開(kāi)展系列化文明禮儀活動(dòng)，如組織學(xué)生以文明禮儀為主題，自編、自導(dǎo)、自演節(jié)目，演小品、說(shuō)相聲、講故事、唱童謠等在全校舞臺(tái)上表演，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目中受到教育，讓生硬的說(shuō)教，轉(zhuǎn)變成生動(dòng)的表演，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又易于被學(xué)生接受。舉辦校園文明禮儀手抄報(bào)比賽、文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽、爭(zhēng)做文明禮儀標(biāo)兵演講比賽。組織師生上街開(kāi)展文明禮儀勸導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，把文明禮儀活動(dòng)落到實(shí)處，通過(guò)“小手牽大手”的活動(dòng)，向家長(zhǎng)發(fā)放文明禮儀教育倡議書(shū)，擴(kuò)大文明禮儀教育的輻射面，增強(qiáng)文明禮儀教育的有效度。

三、樹(shù)立師生的榜樣示范，引領(lǐng)文明禮儀方向

美國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)兒童進(jìn)行教育，最容易而最有效的方法，是把人們做事情的榜樣放在他們眼前。”用這些人物起到榜樣的作用，用他們先進(jìn)的思想、優(yōu)秀的品質(zhì)以及他們的模范行為教育學(xué)生，使教育更加形象化、具體化。通過(guò)師生的共同示范等形式，引領(lǐng)學(xué)生良好文明禮儀習(xí)慣的形成。

首先要發(fā)揮教師率先垂范的作用。這就要求為師者要以身作則、為人師表，以良好的師德以身作則；以勤于鉆研、積極進(jìn)取、一絲不茍的工作作風(fēng)率先垂范；以簡(jiǎn)樸、文明的生活作風(fēng)樹(shù)立榜樣；以文雅、平和、真誠(chéng)的話語(yǔ)做學(xué)生的楷模，使學(xué)生在師生日常交往中受到潛移默化的教育。比如，當(dāng)學(xué)生熱情洋溢地問(wèn)候“老師，您好”時(shí)，要以熱情的微笑回應(yīng)學(xué)生“您好”。和學(xué)生說(shuō)話時(shí)，彎下腰來(lái)，語(yǔ)氣平和。要求學(xué)生做到的，老師要帶頭做好。教師主動(dòng)撿起紙屑，遠(yuǎn)比命令學(xué)生撿效果好。當(dāng)老師做錯(cuò)事時(shí)，要勇敢地向?qū)W生道歉。所以教師應(yīng)該時(shí)時(shí)事事樹(shù)立文明禮儀形象，當(dāng)好文明禮儀標(biāo)兵，以自己巨大的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，我們的文明禮儀教育就一定會(huì)事半功倍。

其次要樹(shù)立學(xué)生之間的榜樣。教師要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生之間涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事、文明行為加以引導(dǎo)，因?yàn)橥瑢W(xué)之間由于年齡相仿，經(jīng)歷相似，同學(xué)的榜樣更容易被接受、被模仿。可以根據(jù)學(xué)校制定的《文明禮儀評(píng)比細(xì)則》，在全校開(kāi)展文明禮儀系列評(píng)選活動(dòng)。如“文明我最棒”“文明餐桌”“我是文明禮儀小達(dá)人”等，并對(duì)此進(jìn)行表彰。表彰形式要多樣，如：介紹先進(jìn)事跡，校園公示欄、教室設(shè)立榮譽(yù)欄，張貼文明禮儀獲獎(jiǎng)的先進(jìn)集體和個(gè)人照片、獎(jiǎng)狀、事跡簡(jiǎn)介，在學(xué)生之間形成比學(xué)趕超、不甘人后的良好競(jìng)爭(zhēng)氛圍。在全校形成“班班爭(zhēng)創(chuàng)文明示范集體，人人爭(zhēng)當(dāng)文明禮儀小達(dá)人”的良好局面。

四、嚴(yán)格常態(tài)的檢查評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生自我完善

小學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，這就要求我們一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)促成學(xué)生文明禮儀的養(yǎng)成，學(xué)校要加強(qiáng)檢查督促力度，組織教師值班、大隊(duì)委監(jiān)督、班級(jí)文明禮儀檢查員等，多種形式進(jìn)行檢查，考核，評(píng)分。同時(shí)學(xué)校要制定“文明禮儀先進(jìn)個(gè)人、集體”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，師生對(duì)照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等，評(píng)出文明禮儀先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)多元評(píng)價(jià)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而改正不良的行為習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

文明禮儀教育，就是一種行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們要認(rèn)真做好學(xué)生的文明禮儀教育工作，讓良好的文明禮儀習(xí)慣成就孩子們的幸福人生！