□ 張煜（廣西師范學(xué)院師園學(xué)院 廣西 南寧 530022）

1、前言

本研究以廣西師范學(xué)院師園學(xué)院——簡(jiǎn)稱師園選修太極拳的學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)訪談和問(wèn)卷對(duì)師園太極拳教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，對(duì)師園太極拳教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)并在此基礎(chǔ)上提出建設(shè)性建議。本研究以班級(jí)為單位隨機(jī)抽取樣本并發(fā)放問(wèn)卷，共發(fā)放問(wèn)卷100份，問(wèn)卷當(dāng)面回收，回收率、有效率均為100%。

2、結(jié)果與分析

2.1、學(xué)生選修太極拳的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)個(gè)體行為的內(nèi)在動(dòng)力，使個(gè)體行為導(dǎo)向特定的目標(biāo)，以滿足個(gè)體的意愿。研究學(xué)生選修太極拳的動(dòng)機(jī)，可以幫助教師在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中選擇有效的方法和手段完成教學(xué)任務(wù)并獲得較高的滿意度。

由表1數(shù)據(jù)可知，有73%的選修學(xué)生認(rèn)為養(yǎng)生保健是他們選修太極拳的出發(fā)點(diǎn)，這一動(dòng)機(jī)相對(duì)其它動(dòng)機(jī)具有顯著優(yōu)勢(shì)。并排第二位的因素是強(qiáng)身健體和場(chǎng)地因素分別為7%，其中前者是學(xué)生認(rèn)識(shí)定位的問(wèn)題后者則跟廣西獨(dú)特的氣候條件和師園室內(nèi)武術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)有關(guān)。

2.2、學(xué)校的教學(xué)安排

通過(guò)對(duì)師園學(xué)院太極拳教師的訪談獲知師園學(xué)院太極拳教學(xué)一直以教授套路為核心，教學(xué)過(guò)程中基本不涉及太極拳理，太極拳與養(yǎng)生關(guān)系，太極拳與技擊關(guān)系的引導(dǎo)和傳授，教學(xué)模式過(guò)于形式化以完成教學(xué)任務(wù)為主。

表2 師園學(xué)院太極拳教學(xué)安排概要

根據(jù)表2可以看出師園學(xué)院太極拳教學(xué)的安排與大部分大中專公共體育課的教學(xué)安排一樣相互沒(méi)有明顯的差距。其安排能夠保障完成教授整套簡(jiǎn)化太極拳套路的教學(xué)目標(biāo)。但教學(xué)安排中缺乏針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳主要?jiǎng)訖C(jī)的養(yǎng)生保健安排。

2.3、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)知

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)知既反映出學(xué)校對(duì)教學(xué)安排的總體評(píng)價(jià)又能體現(xiàn)出對(duì)所學(xué)課程的掌握和收獲情況。學(xué)生選修簡(jiǎn)化太極拳的動(dòng)機(jī)、目的能否實(shí)現(xiàn)以及實(shí)現(xiàn)到何種程度都可以通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的認(rèn)知的分析反映出來(lái)。

（1）學(xué)生對(duì)教學(xué)安排的滿意度。

針對(duì)師院學(xué)生對(duì)教學(xué)安排的滿意情況調(diào)查結(jié)果如下：

表3 師園學(xué)院學(xué)生對(duì)太極拳教學(xué)安排的滿意度

根據(jù)表3可知師院學(xué)生對(duì)太極拳的教學(xué)安排還是非常滿意的，其中在師資水平上的非常滿意度高達(dá)92%，這反映出任課教師的專業(yè)素養(yǎng)很高。在內(nèi)容安排上雖然滿意以上水平達(dá)到96%，但是相對(duì)于其它安排，對(duì)它的非常滿意水平只有75%，這顯示出存在明顯差距，可見(jiàn)內(nèi)容安排上還有可改進(jìn)的空間。

通過(guò)訪談獲知在師園學(xué)院，老師通常會(huì)把一堂完整的太極拳教學(xué)課的時(shí)間安排的很緊湊，除去每節(jié)課都有的準(zhǔn)備活動(dòng)部分和結(jié)束部分，在課堂的基本部分中老師通常會(huì)按先復(fù)習(xí)、提高學(xué)過(guò)內(nèi)容再教授、練習(xí)、糾正新學(xué)內(nèi)容的程序進(jìn)行。由于教學(xué)課時(shí)充足，教師通常會(huì)安排4-6個(gè)課時(shí)的專項(xiàng)訓(xùn)練提高內(nèi)容。在老師嚴(yán)格要求和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度下，每堂課都很充實(shí)。但是訪談中也從學(xué)生中得到“課程過(guò)于枯燥”，“太形式化”，“和廣播操有什么區(qū)別”這樣的反饋。這些反饋信息結(jié)合表3比較，可以看出學(xué)生對(duì)教學(xué)安排很滿意，但是對(duì)具體的教學(xué)實(shí)踐卻并不滿意。學(xué)生對(duì)老師的職業(yè)態(tài)度和課程內(nèi)容非常認(rèn)可，但是對(duì)老師教授內(nèi)容的定位存在困惑，這種困惑主要體現(xiàn)在太極拳鍛煉形式與價(jià)值的定位上。

（2）學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的積極性調(diào)查。

學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的積極性體現(xiàn)在課堂和課外練習(xí)兩個(gè)方面。由于師園太極拳教學(xué)過(guò)程中課程內(nèi)容安排很充實(shí)，學(xué)生往往處于被動(dòng)接受教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練安排的層面，所以學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性很難通過(guò)問(wèn)卷的形式體現(xiàn)出來(lái)。因此本研究將這一部分的調(diào)查重點(diǎn)放在學(xué)生的課外活動(dòng)上。關(guān)于學(xué)生課外練習(xí)的周頻率和每次時(shí)間如下：

表4 學(xué)生課余練習(xí)太極拳頻率情況(N=100)

表5 學(xué)生課余每次練習(xí)太極拳的時(shí)間(N=100)

根據(jù)表4、表5可知師園學(xué)院參加課外太極拳訓(xùn)練的人比例并不大，每周參加1次以上的調(diào)查對(duì)象僅占40%，但是基本不練習(xí)的比例卻非常大占到54%。有太極拳鍛煉習(xí)慣每周練習(xí)3次以上，每次半小時(shí)以上的同學(xué)全部是課外參加校武術(shù)團(tuán)體的同學(xué)。這反映出課后同學(xué)們練習(xí)太極拳的熱情并不高。當(dāng)被問(wèn)及：為什么課后不多加強(qiáng)太極拳練習(xí)？比較普遍的反饋是 “都會(huì)了”、“沒(méi)什么可練得”、“不知道練什么”、“沒(méi)有人帶”。這反映出一方面師院學(xué)生對(duì)太極拳的核心訓(xùn)練原則認(rèn)識(shí)不足，甚至根本沒(méi)有體會(huì)，其對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)形式的理解過(guò)于表面化。另一方面師園學(xué)院課后太極拳活動(dòng)的組織欠缺。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)太極拳的掌握情況。

針對(duì)師院學(xué)生自我感覺(jué)對(duì)太極拳選修課內(nèi)容的掌握程度調(diào)查結(jié)果如下：

表6 學(xué)生對(duì)太極拳選修課內(nèi)容的掌握程度（n=100）

由表6可知調(diào)查對(duì)象中有86%的人能夠掌握太極拳套路和基本功，掌握情況良好，雖然有改進(jìn)的空間但反應(yīng)不出太大的問(wèn)題。由于課外同學(xué)們參加太極拳練習(xí)的積極性并不高，有太極拳鍛煉習(xí)慣的同學(xué)比例也很小，但最終絕大部分同學(xué)能夠掌握太極拳運(yùn)動(dòng)形式并通過(guò)考核，這一方面反映出任課老師課堂教學(xué)效果很好，管理到位；另一方面學(xué)生的實(shí)際太極拳水平和對(duì)太極拳運(yùn)動(dòng)核心理念的認(rèn)識(shí)很值得懷疑。

（4）學(xué)生對(duì)太極拳課程收獲的認(rèn)知情況。

表7 學(xué)生對(duì)太極拳課程學(xué)習(xí)收獲的認(rèn)知情況（N=100）

由表7可知學(xué)生對(duì)太極拳選修課的學(xué)習(xí)收獲并不滿意，其中不滿意為60%，非常不滿意為6%，總體不滿意及以上水平高達(dá)66%。滿意及以上水平僅為24%。通過(guò)訪談得知學(xué)生對(duì)所學(xué)收獲的不滿意主要集中在練習(xí)者如何通過(guò)太極拳實(shí)現(xiàn)養(yǎng)生保健的目標(biāo)，太極拳與體操、舞蹈類項(xiàng)目的健身價(jià)值是如何區(qū)別開的。

將表7結(jié)合表6、表3比較，我們看到了巨大的反差，學(xué)生明明對(duì)教學(xué)安排非常滿意，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握情況也不錯(cuò)，教學(xué)目標(biāo)可以順利完成，但是學(xué)生的個(gè)人期望目標(biāo)并沒(méi)有得到滿足，由此造成學(xué)生對(duì)課程收獲的不滿意度高達(dá)60%。

2.4、學(xué)生對(duì)太極拳養(yǎng)生理論的認(rèn)知水平

太極拳理論與我國(guó)古代哲學(xué)和生命科學(xué)息息相關(guān)。太極拳作為一種運(yùn)動(dòng)形式的存在離不開它特有的理論指導(dǎo)框架。

表8 學(xué)生對(duì)太極拳養(yǎng)生理論的認(rèn)知程度（N=100）

由表8可知師院學(xué)生對(duì)太極拳養(yǎng)生練習(xí)理論的認(rèn)知程度極低，91%的調(diào)查對(duì)象對(duì)太極拳指導(dǎo)理論一無(wú)所知，這導(dǎo)致一個(gè)顯著的問(wèn)題就是：師院學(xué)生所掌握的太極拳是否還能保守住太極拳的核心要義，能否科學(xué)合理、循序漸進(jìn)的實(shí)現(xiàn)養(yǎng)生健身的目的。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）師院學(xué)生選修太極拳的主要?jiǎng)訖C(jī)是養(yǎng)生保健，調(diào)查比例為73%；

（2）師園學(xué)院太極拳的教學(xué)工作安排合理，學(xué)生對(duì)目前學(xué)校的教學(xué)安排也很滿意，普遍滿意度為90%以上；

（3）師院學(xué)生課后練習(xí)情況很差，但自我感覺(jué)掌握情況很好，這個(gè)反差需要進(jìn)一步認(rèn)真分析原因；

（4）師院學(xué)生對(duì)太極拳學(xué)習(xí)收獲不滿意以上比例高達(dá)66%，普遍反應(yīng)認(rèn)識(shí)不到太極拳與養(yǎng)生保健的關(guān)系；

（5）師院學(xué)生對(duì)太極拳理論認(rèn)識(shí)極低不了解比例占調(diào)查樣本的91%。

3.2、建議

（1）師園學(xué)院應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)太極拳練習(xí)的組織和引導(dǎo)工作；

（2）師園學(xué)院簡(jiǎn)化太極拳教學(xué)應(yīng)針對(duì)學(xué)生選修動(dòng)機(jī)加強(qiáng)太極拳理論教學(xué)，尤其是與養(yǎng)生保健相關(guān)的理論指導(dǎo)。